關(guān)于中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及提高學(xué)習(xí)能力方法的探討

田勁

（江蘇省鹽城技師學(xué)院 江蘇 鹽城 224002）

摘 要：當(dāng)前，中職學(xué)校的生源普遍較差。招收的學(xué)生，一般來說，數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想。許多學(xué)生在初中階段，由于種種原因未認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)比較差。進(jìn)入中職學(xué)校后，如果我們不改以前的教學(xué)方法，這些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)可能會(huì)越來越糟糕。如何改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算和思維能力，不斷提高解決實(shí)踐問題的能力，是擺在數(shù)學(xué)教育工作者面前的一道難題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；中職課堂；現(xiàn)狀分析；學(xué)習(xí)能力；方法；積極性

數(shù)學(xué)課程是一門基礎(chǔ)科，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到比較困難，而學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的提高和職業(yè)技能的增強(qiáng)，又不能缺乏數(shù)學(xué)知識(shí)，這就要求我們基礎(chǔ)課的老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算和思維能力，不斷提高解決實(shí)踐問題的能力。我們教師應(yīng)幫助他們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，真正的讓數(shù)學(xué)為我們學(xué)生的技能學(xué)習(xí)服務(wù)，為將來走上工作崗位，成為高技能人才服務(wù)。

一、當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、 數(shù)學(xué)基本功比較差。

就目前的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)畢業(yè)生來到中職學(xué)校來學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)都是比較差的，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，甚至有些同學(xué)連基礎(chǔ)部分都沒有掌握。實(shí)際上，中職學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的部分內(nèi)容或者是高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。學(xué)生只要能跟著老師的步驟，克服畏懼的心理，從最簡(jiǎn)單的學(xué)期，一步一步逐步加深。而且我們老師一般對(duì)基礎(chǔ)差得學(xué)生的要求相對(duì)較低，部分同學(xué)只要能掌握基礎(chǔ)部分就可以。對(duì)掌握較好的同學(xué)，可以進(jìn)一步提高難度，進(jìn)行分層次教學(xué)。

2、部分學(xué)生比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)能力和方法不夠好。

我們中職學(xué)校的部分學(xué)生感到自卑，缺乏信心和學(xué)習(xí)興趣，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂效率不高，課前不能認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課也是人在課堂，思維沒有在課堂，課后也不復(fù)習(xí)，不能獨(dú)立思考完成作業(yè)，遇到問題就放棄，有時(shí)候?yàn)榱送瓿勺鳂I(yè)，拿別人的作業(yè)抄襲，考試及格不及格優(yōu)秀不優(yōu)秀也無所謂。這部分學(xué)生其實(shí)不是一天養(yǎng)成的習(xí)慣，這和家庭要求和長(zhǎng)期的行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的關(guān)系。

二、數(shù)學(xué)是中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課的重要內(nèi)容

1、數(shù)學(xué)能開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的抽象性、概括性和邏輯性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)課的過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容要探究、理解、掌握、鞏固和應(yīng)用，在解題時(shí)要分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理，這些都在增長(zhǎng)學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的智力，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有很重要的作用。中職學(xué)校的新生入校時(shí)大多是16到19歲，正是知識(shí)積累的階段，也是智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段。我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)課程的教育，不斷提高學(xué)生的智力水平和解決實(shí)際問題的能力。

2、數(shù)學(xué)是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)一切專業(yè)技術(shù)的文化基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)知識(shí)在中職學(xué)校專業(yè)課程中的應(yīng)用是非常廣泛的，如汽車技術(shù)、數(shù)控編程、模具設(shè)計(jì)、電工電子、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等等。例如在我們學(xué)院數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)控編程和計(jì)算零件節(jié)點(diǎn)有很大的作用，可以這樣說數(shù)學(xué)學(xué)不好，數(shù)控編程很難學(xué)好。再例如我們學(xué)院的計(jì)算機(jī)程序員班，如果沒有數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就很難對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)有很大的造詣。我們發(fā)現(xiàn)在我們鹽城中職學(xué)校那些專業(yè)技能學(xué)的好的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)一定不會(huì)差，而且很多人表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)好專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是為以后定崗實(shí)習(xí)，成為技能人才做好充分的準(zhǔn)備。

3、數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時(shí)代，可以說，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來的。數(shù)學(xué)語言與解題方法的要求精確與嚴(yán)謹(jǐn)，這就培養(yǎng)了我們學(xué)生語言理解能力，和做事風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。在解數(shù)學(xué)題過程中，我們要求學(xué)生認(rèn)真讀題，調(diào)動(dòng)思維，認(rèn)真書寫，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、提高中職學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的方法

1、上好第一節(jié)課，形成良好開端

新生剛?cè)雽W(xué)這是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，大部分同學(xué)表現(xiàn)還是比較安穩(wěn)的，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在課堂教學(xué)上很下工夫，根據(jù)班級(jí)學(xué)生組成情況，盡量降低知識(shí)難度，讓絕大部分同學(xué)易于接受，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望的情緒。良好的開端是成功的一半，我們只有做好第一步，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣。

2、改善提高教學(xué)大綱，活躍教學(xué)過程。

中職學(xué)校的數(shù)學(xué)課是為專業(yè)技能課服務(wù)的，為了保證學(xué)生在專業(yè)技能方面的發(fā)展，所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要夠用、實(shí)用，因此，教學(xué)大綱可由數(shù)學(xué)教師、專業(yè)課教師共同參與制定，這樣不但有針對(duì)性，而且適合學(xué)生的自身情況，不斷改善和完善教學(xué)大綱，讓學(xué)生理論能聯(lián)系實(shí)際，明確所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)就是專業(yè)課程所必須要學(xué)的，這樣學(xué)生才能從態(tài)度上認(rèn)真起來，學(xué)習(xí)自然會(huì)進(jìn)入良性的循環(huán)。課堂的氛圍決定了課堂的效率，只要不斷活躍課堂氛圍，才能讓學(xué)生不走神，注意力集中。

3、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，教師可采用多種不同形式的教學(xué)方法，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教師們一直在探討實(shí)踐和追求的目標(biāo)，我們使用了多種途徑和方法，比如： （1）抓住學(xué)生的好奇心和“好勝心”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因材施教，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。（2）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主動(dòng)參與成為可能，從而激發(fā)學(xué)生的思維興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的心底意識(shí). （3）利用數(shù)學(xué)本身實(shí)用性、規(guī)律性的特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）利用多媒體信息技術(shù)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

每個(gè)學(xué)生都有一套適合自身的學(xué)習(xí)方法，我們中職學(xué)校的教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課前，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上要緊跟老師的思維，可以通過老師講一個(gè)習(xí)題，學(xué)生練習(xí)一個(gè)習(xí)題的方法。這樣慢慢的，學(xué)生就能理解每一個(gè)步驟的原因。我們的學(xué)生還可以在課堂上進(jìn)行小范圍的討論，如何解題才是最佳的方法。我們老師也可以組織學(xué)生分組討論，如何看看那一個(gè)小組題目做得不但準(zhǔn)確率高，時(shí)間也最少。在做課外練習(xí)的時(shí)候，要求學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)筆動(dòng)腦，不懂要問，直到徹底明白。

5、改變沉悶的課堂學(xué)習(xí)方式，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。

和理論課堂相比課外活動(dòng)更開放，更自由，更生動(dòng)活潑，更有利于因材施教，我們的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加。在課外活動(dòng)舉辦的過程中，我們的學(xué)生顯得更加有活力，思維也會(huì)被打開，我們通過腦筋急轉(zhuǎn)彎、趣味數(shù)學(xué)、也可以舉辦一些關(guān)于數(shù)學(xué)問題的講座、通過數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、小結(jié)

我們中職學(xué)校的很多學(xué)生都是帶著自卑， 壓抑的心情坐在我們的課堂上，他們的內(nèi)心需要額外的關(guān)心和愛護(hù)，作為老師我們針對(duì)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，應(yīng)利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)、多涉及關(guān)于數(shù)學(xué)趣味問題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋；同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好文化知識(shí)本領(lǐng)，為自己的未來職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 許鳴峰.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣——關(guān)于中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討 《新課程學(xué)習(xí)（下）》 2014年12期.

[2] 吳光新.突出職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)嘗試[M].上海出版社.2011.9.