本科教學(xué)評價中教學(xué)督導(dǎo)工作的作用與實踐

李娟+陸馨

【摘要】在高校教育工作開展過程中，教學(xué)督導(dǎo)工作的作用對高校教學(xué)管理及人才培養(yǎng)具有極其重要的意義，能夠有效地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)主要是指在高校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的審核批準下，組建的一批專業(yè)及管理水平過硬的專家，他們積極對高校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并且及時進行反饋，之后學(xué)校對相關(guān)工作、規(guī)定等進行整改，從而提高教學(xué)質(zhì)量。文章主要針對本科教學(xué)評價中教學(xué)督導(dǎo)工作的作用與實踐進行研究分析，希望能夠推動其他高校教學(xué)督導(dǎo)工作的開展。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)督導(dǎo) 本科教學(xué)評價 作用以及實踐

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0181-01

教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量對于高校教學(xué)評價質(zhì)量具有直接的影響，同時也是衡量高校教學(xué)水平的主要指標。在教學(xué)督導(dǎo)工作開展中，教學(xué)督導(dǎo)工作的出發(fā)點以教學(xué)目的， 都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，所以，教學(xué)督導(dǎo)的主要目的是從各個方面對高校教學(xué)工作進行監(jiān)督指導(dǎo)，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高校的持續(xù)發(fā)展。

一、教學(xué)督導(dǎo)作用分析

本文主要以高校督導(dǎo)工作為例進行分析。教學(xué)督導(dǎo)工作主要是對教學(xué)各主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)督、檢查、評價及提供必要的咨詢指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)的“督”具有監(jiān)督、督促、督查之意；“導(dǎo)”具有引導(dǎo)、導(dǎo)向、啟發(fā)的職能。督的范圍包括“督教、督學(xué)、督管” 。督教就是對學(xué)校教學(xué)工作進行督促、評價、引導(dǎo)。督導(dǎo)對學(xué)校新入職教師授課及其他教師第一次開的課程等進行聽課督查，同時，參加每學(xué)期的師生座談會聽取他們對學(xué)校教學(xué)管理及學(xué)生培養(yǎng)等方面的意見及建議，及時將獲得的相關(guān)信息反饋給學(xué)校督導(dǎo)管理部門，通過提煉推廣新穎的教學(xué)模式以及教學(xué)活動，有效的提高年輕教師的教學(xué)水平，為高校教育工作及人才培養(yǎng)的開展提供了新的發(fā)展方向。

二、構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)機制的途徑

在高校教學(xué)督導(dǎo)工作開展過程中，積極對各方面進行協(xié)調(diào)， 構(gòu)建完善的監(jiān)督機制，通過咨詢、監(jiān)督、研究， 及時反映教學(xué)中存在的問題， 提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)監(jiān)督機制的工作效率以及工作質(zhì)量，只有這樣才能從根本上實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

1.完善工作機制

在實際工作過程中，學(xué)校應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的督導(dǎo)檢查表格，明確需要督導(dǎo)的項目， 制定完善的工作措施，保證相關(guān)教學(xué)工作的順利進行。另外，還要做好相應(yīng)的落實工作，保證教學(xué)監(jiān)督工作能夠有效落實到實處，使得監(jiān)督部門工作開展具有有效性、可操作性，進而形成完善的督管理制度。

2.聽課評課機制的構(gòu)建

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生相互作用的體現(xiàn)， 保證教師思想理念、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平能夠滿足實際的教學(xué)需求， 能夠使得學(xué)生掌握知識、發(fā)揮創(chuàng)新能力，形成個性學(xué)習(xí)形式。督導(dǎo)主要工作是對學(xué)校新入職教師授課及其他教師第一次開的課程等進行聽課督查，現(xiàn)場與授課教師交流，同時將相關(guān)信息反饋給教學(xué)督導(dǎo)部門，供學(xué)校決策制定更加合理的人才培養(yǎng)方案，從而提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.做好信息反饋

教學(xué)督導(dǎo)的實質(zhì)就是通過對各教學(xué)環(huán)節(jié)及過程進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，及時將相關(guān)教學(xué)信息反饋給督導(dǎo)管理部門，通過對反饋信息進行收集整理，為學(xué)校制定相關(guān)教學(xué)決策提供更加可靠、準確的資料依據(jù)。同時，將督導(dǎo)反饋上來的信息歸納提煉后再反饋給學(xué)校相關(guān)單位，各單位再反饋給涉及到的每一位教師或科室，使他們也能及時修正或改進相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將整改方案返回給學(xué)校督導(dǎo)管理部門，最終形成一個完整的閉環(huán)管理，只有這樣教學(xué)督導(dǎo)的價值和作用才能得到充分地發(fā)揮和體現(xiàn)。

4.完善資料管理

通過對教學(xué)督導(dǎo)工作反饋的資料、信息進行整理，為相關(guān)部門特別是培養(yǎng)計劃修訂的開展提供可靠的參考依據(jù)。學(xué)校督導(dǎo)管理部門應(yīng)該將教學(xué)督導(dǎo)作為一項常態(tài)工作，將督導(dǎo)所反饋的問題進行全面分析、整理、總結(jié)、歸納，包括教學(xué)督導(dǎo)方法、教學(xué)督導(dǎo)責(zé)任和評估制度等內(nèi)容，建立專門的檔案庫，形成較為系統(tǒng)化的教學(xué)督導(dǎo)工作體系，為今后督導(dǎo)工作的正常開展進行指導(dǎo)，使督導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化和程序化。

5.構(gòu)建約束機制

要想實現(xiàn)理想的教學(xué)督導(dǎo)效果，就需要緊跟時代發(fā)展步伐，及時更新工作觀念，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)性知識，為教學(xué)督導(dǎo)工作的正常開展提供知識基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)形成良好的工作作風(fēng)，堅持嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以師德標準規(guī)范督導(dǎo)工作，樹立督導(dǎo)的權(quán)威性，制定激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮督導(dǎo)的監(jiān)督作用。

三、督導(dǎo)在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中的作用

認真審查培養(yǎng)目標，是搞好教學(xué)督導(dǎo)的關(guān)鍵；區(qū)別對待，重視實驗課程的檢查；明確要求，注重學(xué)生實習(xí)（培訓(xùn)）效果；分階段檢查，確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校教育工作開展過程中，教學(xué)督導(dǎo)工作的開展具有極其重要意義，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平，還能提高人才培養(yǎng)的水平。在今后實際督導(dǎo)工作中，高校督導(dǎo)部門應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的實際情況制定完善的督導(dǎo)機制，充分發(fā)揮督導(dǎo)專家的監(jiān)督作用，為學(xué)校教學(xué)評價、人才培養(yǎng)等持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

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