淺談思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

鄒志　倪莉萍

摘 要：創(chuàng)新是一個(gè)民族得以不斷進(jìn)步的靈魂，更是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛的必要基礎(chǔ)，初中生正處于各種意識(shí)和能力有待提高的關(guān)鍵時(shí)期，思想品德教師應(yīng)當(dāng)積極探索有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為國(guó)家輸送大量具有創(chuàng)新能力的綜合型人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想品德；創(chuàng)新思維

在中學(xué)階段積極運(yùn)用有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是國(guó)家發(fā)展來(lái)說(shuō)，都是具有重要意義的，思想品德教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。以下筆者結(jié)合自身的初中思想品德教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效策略，望對(duì)各位同仁有所幫助。

一、以巧妙的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在新課程改革的具體培養(yǎng)目標(biāo)中曾明確要求：將學(xué)生培養(yǎng)為具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的人。因此，在此階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，以問(wèn)題的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生能夠在已有的基礎(chǔ)知識(shí)上去探索更多的未知世界，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在教學(xué)教科版八年級(jí)下冊(cè)思想品德《第一單元 自然的聲音》之《哭泣的自然》時(shí)，教師可以通過(guò)將瀕危物種、土壤沙化、亂砍濫伐、環(huán)境污染等圖片或文字信息展示給學(xué)生看的方式，讓學(xué)生思考“應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境”。有的學(xué)生認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多植樹(shù)造林，綠化荒山；有的認(rèn)為我們可以在自己家的房頂上也種滿草坪，這是一種較為新奇的想法；還有的學(xué)生直言：“我們甚至可以在我們的身上種些花草?！碑?dāng)這位學(xué)生的觀點(diǎn)脫口而出時(shí)，所有學(xué)生哄然大笑，他們可能是感覺(jué)這個(gè)方法根本不具有可行性，但是筆者認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，任何新奇的觀點(diǎn)都是靠一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的，因此，筆者認(rèn)為這是一種創(chuàng)新的想法。

二、挖掘教材內(nèi)容，延伸知識(shí)至課外

思想品德教材中的教學(xué)內(nèi)容自然應(yīng)當(dāng)優(yōu)先教學(xué)，但是教學(xué)的內(nèi)容絕對(duì)不能僅限于教材，因?yàn)槟菢幼鲋荒茏寣W(xué)生學(xué)到課內(nèi)的知識(shí)，而無(wú)法得到延伸，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)延伸到博大的知識(shí)領(lǐng)域中，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。只有在教學(xué)中將課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)很好地結(jié)合在一起，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩課內(nèi)知識(shí)的思想，為學(xué)生提供取之不盡，用之不竭的原動(dòng)力。因此，作為初中思想品德教師，我們應(yīng)當(dāng)重視課外知識(shí)的引申，將學(xué)生帶入更加廣闊的領(lǐng)域，拓展學(xué)生的視野，為創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提供有利的文化基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)教科版八年級(jí)上冊(cè)第二單元《友誼的天空》時(shí)，其中涉及三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：《3 有朋友的感覺(jué)》《4 交友的智慧》以及《5 男生女生之間》，這三節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是廣交朋友，交朋友是一種精神上的需要，并且隨著學(xué)生進(jìn)入青少年后，良好的友誼便是人生中最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)。筆者將學(xué)生進(jìn)行分組，并且分配給了他們學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們小組探討在交朋友的過(guò)程中如果遇到困難該如何應(yīng)對(duì)，通過(guò)探討，有的小組認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)坦率面對(duì)，真誠(chéng)地與他人交談，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；也有的小組認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)寬容對(duì)待，尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣等。通過(guò)這樣的討論方法，筆者聽(tīng)到了一些創(chuàng)新的交友想法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中交到了朋友，達(dá)到了思想品德的教學(xué)目的。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，以觀點(diǎn)促創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)和科技在不斷地進(jìn)步，教育事業(yè)也在逐漸深化，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)步入課堂，并在初中思想品德教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。多媒體技術(shù)因其具有高效信息整合能力，將圖片、文字、音視頻等信息完美地融合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索的欲望和運(yùn)用知識(shí)的能力，將學(xué)生的創(chuàng)新能力很好地發(fā)掘出來(lái)。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索當(dāng)下的某個(gè)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題展開(kāi)辯論，從而提出一些新的觀點(diǎn)或看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

概言之，雖然提高課堂的教學(xué)質(zhì)量需要很好的方法，但是教學(xué)的方法絕非僅限于固定的一兩個(gè)。在思想品德教學(xué)中，教師一定要注意運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的趣味

性，如此方能激發(fā)學(xué)生深入思考的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力提供具有可行性的基礎(chǔ)，為學(xué)生打造一個(gè)天天都是創(chuàng)新之時(shí)，人人都是創(chuàng)新之人的新課堂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 徐 婷