我的閱讀習(xí)慣

廖蔚然

閱讀下面的文字，按要求作文。

對國家而言，閱讀是社會進(jìn)步、文明程度提高的重要標(biāo)志，是一個(gè)民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個(gè)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。閱讀有助于中華民族偉大復(fù)興和中國夢的實(shí)現(xiàn)，增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強(qiáng)社會的道德力量

對個(gè)人而言，閱讀給人以智慧，能陶冶人的情操，也是每個(gè)人汲取營養(yǎng)、獲得知識的必經(jīng)之路。

對于“閱讀”，你有什么感悟？請選擇一個(gè)角度作文。要求：①自選角度，自定文體；②不得套作，不得抄襲，不少于800字。

時(shí)光，總是在不知不覺間流逝。我不知道別人的閑暇時(shí)間是如何度過的，是游玩、唱歌或熟睡？還是跟我一樣在文字的海洋里暢游，或讀，或記，或?qū)憽皇窃谶@讀、記、寫的過程中，對于文字，我有了不一樣的認(rèn)識，不一樣的感悟，不一樣的情感。

許是不喜熱鬧的性格，讓我與文字結(jié)下了不淺的緣分。在小學(xué)和初中時(shí)，對于文字，只是一種喜愛性的閱讀，喜歡在閱讀中尋到共鳴的感覺，那時(shí)候，你會有一種別人筆下的那個(gè)人寫的就是自己的感覺，不管是喜還是悲。由于這種另類的追尋共鳴的心理，一段時(shí)間的我，總喜歡有選擇性、有目的性地去閱讀。對于文字，就有了那么一些的不公平，讓很多美好的文字，總是跟自己來一場擦肩而過的戲份。

后來，關(guān)于閱讀，許是成了習(xí)慣，每天不讀上一讀，就會渾身不自在。上高中以來，閑暇時(shí)間極少。但只要能坐下來，隨手可及之處，無論是報(bào)紙、書刊、雜志，還是其他讀物，只要與文字有關(guān)，都能讓心靈沉淀下來，一字一句去閱讀，去感受文字在不同的地方、不同的領(lǐng)域，散發(fā)出來的不一樣的魅力。

這樣的閱讀，讓自己領(lǐng)略到了文字的風(fēng)采以及它在不同領(lǐng)域不可替代的精神力量。文字，是情感的寄托、是文化的傳承、是歷史的輔證、是創(chuàng)造的奇跡。在閱讀中，不知不覺地會去記住很多東西。那些東西，可能不會對你的生活有任何幫助，也不會對你的精神波動有任何共鳴，但你就記住了，讓它深深地駐扎在你的腦海深處。

讀得多了，記得多了，好像思維也靈活了許多。在很多不知不覺的時(shí)刻，腦海中總會蹦出許許多多映存這生活中所看、所思、所感的詞匯，也許這就是所謂的靈感。

當(dāng)這些詞匯一一浮現(xiàn)，你會有一種沖動，將它用筆寫在紙上。就這樣，一篇篇奇思怪想、好與不好的文字，成了別人眼中的詩、散文、雜文等文字，成了自己感情的寄托、思維的放射、生活的涵養(yǎng)。

曾經(jīng)的我，是純粹的喜歡文字而不欣賞文字；現(xiàn)在的我，是因?yàn)榱?xí)慣去欣賞文字。談不上喜歡與不喜歡，只是習(xí)慣性地去閱讀，去領(lǐng)悟。什么時(shí)候想起了，就翻出來看一看，就像多時(shí)不見的朋友，不時(shí)地想一想，看一看，也就多了一種明晰，一種相思。

本文從作者自己的閱讀習(xí)慣中感悟到閱讀的妙處。從題目上來看，本次作文也可以從“全民閱讀的意義”“個(gè)人閱讀的好處”“書香中國”等方面立意，還可以從“閱讀的方式”“碎片化閱讀”等方面發(fā)表自己的感悟、觀點(diǎn)或看法。