中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)之我見

王季

【摘 要】當(dāng)下，很多中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力不足，對(duì)學(xué)到的理論知識(shí)也無法靈活運(yùn)用，所以在教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 計(jì)算機(jī) 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.092

當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)存在很多方面的問題，教師在教學(xué)過程中要注意發(fā)現(xiàn)并解決問題，讓學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)知識(shí)，并把知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。中職計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的專業(yè)知識(shí)和課程內(nèi)容較以往發(fā)生了一定的變化，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)加深了難度。另外，很多中職計(jì)算機(jī)教師也不是專業(yè)的老師，教學(xué)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)難以提高。在教學(xué)中，教師應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一。當(dāng)然，很多學(xué)生都可以把理論知識(shí)學(xué)得很好，但是一旦進(jìn)入實(shí)操階段學(xué)生的能力就明顯不足了，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響有關(guān)，所以教師改變教學(xué)方式十分關(guān)鍵。

一、重視理論知識(shí)，為教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)

中職學(xué)生是一群具有鮮明特點(diǎn)的群體，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生的特點(diǎn)，要具有針對(duì)性、戰(zhàn)略性，長期性。在設(shè)置時(shí)，要改變以往單一的教學(xué)內(nèi)容，朝專業(yè)化方向發(fā)展。要結(jié)合計(jì)算機(jī)行業(yè)去設(shè)計(jì)，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)行情來適當(dāng)更改教學(xué)重點(diǎn)。第一是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是以計(jì)算機(jī)程序?yàn)橹?，增加網(wǎng)絡(luò)管理和多媒體運(yùn)用的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的操作技能。第二是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。中職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作為主，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的管理者。第三是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)以后可以從事文字，設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等工作，加強(qiáng)他們在學(xué)校的多媒體教學(xué)，就可以為他們以后在工作中打好基礎(chǔ)。第四是辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)。當(dāng)代社會(huì)，信息發(fā)展快，電腦技術(shù)應(yīng)用廣泛，自動(dòng)化在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用較多。還要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓他們具備設(shè)備管理技能。中職學(xué)校對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)和能力的要求也應(yīng)提高和更加嚴(yán)格。

由于很多中職學(xué)生成績偏差，而計(jì)算機(jī)的各種知識(shí)對(duì)他們有不同的要求，教師要根據(jù)本班的具體情況來要求學(xué)生。要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)，各種操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)程序設(shè)置語言，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，能夠維護(hù)計(jì)算機(jī)，能夠分辨一般的病毒軟件。還要學(xué)會(huì)一般軟件，應(yīng)用軟件的安裝與升級(jí)，排查一般的計(jì)算機(jī)故障，利用本專業(yè)的特點(diǎn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)知識(shí)和軟件開發(fā)能力。以前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)一般是采用授受方式，教師在黑板上進(jìn)行板書，然后給學(xué)生講解的方式?，F(xiàn)在教學(xué)就不同了，由于當(dāng)下技術(shù)發(fā)展快，計(jì)算機(jī)各種軟件完善更新，都可以利用鼠標(biāo)和圖標(biāo)來操作完成，所以教師可以采用演示、操作、講解相結(jié)合的方式。

二、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

中職老師應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，要根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定實(shí)踐計(jì)劃，教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)也要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)作為一門新興課程，對(duì)于學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)興趣是比較高的，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)可以看到不同的世界，所以對(duì)于充滿好奇心的學(xué)生來說吸引力還是比較大的，最重要的就是對(duì)學(xué)生能力的提高。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要把握住教學(xué)的難度，不要過高也不要過低，一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生由淺入深、由表及里地學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)踐能力的目的。并且，教師在教學(xué)中一定要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，使理論知識(shí)變得有趣起來。

知識(shí)學(xué)到以后就要會(huì)運(yùn)用，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。讓學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠說出相關(guān)的知識(shí)，做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要完善自己的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，然后教師再通過實(shí)踐教學(xué)來加深學(xué)生的理解，解決學(xué)生所遇到的問題。在理論教學(xué)中往往有很多的案例學(xué)習(xí)，這些案例可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的理解，所以教師要仔細(xì)分析教材內(nèi)容，以此來保證教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)中要確定學(xué)生的主體地位，要發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)思路。

同時(shí)，我們還應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持。很多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)都是固定的，需要學(xué)生識(shí)記。所以教師可以在教學(xué)之前就把所有知識(shí)整理到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中去，這樣學(xué)生需要復(fù)習(xí)時(shí)就很方便了。還有就是計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，但是教師的教學(xué)時(shí)間有限，在有限的時(shí)間里學(xué)生是不可能把所有知識(shí)都掌握到的。這就需要教師提前準(zhǔn)備好所有的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，還可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平臺(tái)，查閱知識(shí)，解決在學(xué)習(xí)上遇到的問題。

在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是以技術(shù)型專業(yè)為主，這樣可以讓學(xué)生走上社會(huì)后能夠更好地工作與生活。所以中職教師要讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)，擁有較高的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)以致用。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來教學(xué)。中職學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)教師的要求都希望自己能夠更快更好地完成，所以教師可以采取布置任務(wù)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓他們通過自己的努力完成，這樣學(xué)生的積極性就被激發(fā)出來了，最終讓任務(wù)圓滿完成。只有以學(xué)生為中心的教學(xué)才是成功的，建構(gòu)主義認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中要遵從學(xué)生的想法，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師不能做知識(shí)的灌輸者，而是要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己加工知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

另外，在教學(xué)中，教師還要制定相應(yīng)的考核制度，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充分掌握。不論是理論知識(shí)還是實(shí)踐知識(shí)，教師都要選擇合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師就要采取相應(yīng)的考核制度，可以是書面形式或上機(jī)考試等方式來考察學(xué)生。教師要把知識(shí)、技能分散到平常學(xué)習(xí)中，這樣在期末的時(shí)候才不會(huì)感覺復(fù)習(xí)的時(shí)間緊迫。做到這些，教師的教學(xué)實(shí)踐才是成功的，不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，必要的教學(xué)環(huán)節(jié)都是不能缺少的，教師要想提高教學(xué)實(shí)踐，就要設(shè)置好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、結(jié)束語

總之，中職計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中要把理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)的過程中可以做，在做的過程也可以學(xué)。以上機(jī)實(shí)踐來促進(jìn)理論知識(shí)的理解，讓理論知識(shí)來論證實(shí)踐的正確性。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的主體性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成就感。然后讓他們增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓他們形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，提高自己的綜合能力。