有效開展小學語文課堂教學的方法探析

王發(fā)全

【摘 要】小學語文教師在開展教學的過程中，也要積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，這樣既有助于教師更加有效的開展課堂教學，也能夠幫助學生更加有效的進行知識點的學習。本文就有效開展小學語文課堂教學的方法展開論述。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 有效方法 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.028

將有效的教學方法運用于課堂教學，不僅是現(xiàn)代教學有效開展課堂教學的一個重要法寶，而且是更好的幫助學生進行學科學習的重要武器。語文作為一門基礎性學科，不僅肩負著漢語傳承的重要任務，而且也是學生進行其他學科學習的重要工具，因此，教師在教學的過程中，應該千方百計的采取有效方法對學生進行引導，本文就引導小學語文教師有效開展課堂教學的方法展開論述。

一、巧妙設計課堂導入

俗話說得好：好的開始是成功的一半。教師的教學也是如此，我們一直在提倡教師要有效開展課堂教學，而教師能否對課堂導入階段進行有效設計，直接影響到整節(jié)課的教學情況。作為一名小學語文教師，在現(xiàn)代教學中應該具有的一個教學理念就是有效的設計課堂導入。隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，在實際教學中，廣大教師越來越認識到有效進行課堂導入的重要性，有效的課堂導入不僅能夠引導學生更加有效的進行知識點的學習，而且對激發(fā)學生整節(jié)課的學習積極性都有很大幫助。當然教師想要使課堂導入達到預期的教學效果，也需要教師科學有效的進行課堂導入設計，這樣才能收到良好的教學效果。小學語文教師在進行課堂導入設計的過程中，一方面，教師要將課堂導入的內(nèi)容與課堂教學的內(nèi)容結(jié)合起來，最好教師能夠在導入環(huán)節(jié)針對課堂教學中要講解的知識點，留下一定的懸念，進而更好的引導學生在導入階段積極的進行思考。另一方面，教師在設計課堂導入的過程中，要將一些小學生感興趣的話題與導入環(huán)節(jié)結(jié)合起來，進而更好的將學生注意力吸引到課堂教學中來。小學語文教師有效進行課堂導入的設計，能為打造高效課堂埋下伏筆，對提升課堂教學的有效性有很大幫助。

二、對課堂教學時間進行有效管理

作為一名小學語文教師，新時期為了更加有效的開展課堂教學，要求教師掌握先進的教學理念，并在新的教學理念的指導下，更加有效的開展課堂教學活動。教師在授課的過程中對課堂教學時間進行有效管理，就是提升課堂教學有效性的一個重要途徑?，F(xiàn)代教學要求教師在教學的過程中能夠滲透對學生多種素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要能夠通過課堂教學有效促進學生的全面發(fā)展，而想要達到這一教學目的，就需要教師在教學的過程中，能夠?qū)φn堂教學時間進行科學合理的安排。如果教師在教學的過程中，依然將所有的時間都用于對學生進行知識點的講解，那么，勢必難以更好的促進學生的發(fā)展。教師對課堂教學時間進行有效管理，要求教師對課堂教學幾十分鐘的時間進行合理配置，既要安排教師對學生進行知識點講解的時間，又要安排教師與學生進行互動的時間，還要安排學生進行獨立思考的時間等，進而使課堂教學變得更加豐富多彩，在使學生更好地獲取知識點的同時，也使學生更好的感受到課堂教學的樂趣。

三、提升教師教學的幽默性

為了更好的開展小學語文課堂教學，不僅要求教師在授課的過程中，積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，還要求教師能夠從自身的角度出發(fā)做出一些改變，其中教師提升教學的幽默的性，就對提升課堂教學的有效性有很大的幫助。

我們可以做這樣一個對比，兩個教師對學生進行同一知識點的講解，一個教師的教學語言較為生硬，另外一個教師的教學語言較為幽默，教師采用不同的教學方式，能夠收到不同的教學效果。語言較為生硬的教師，必然難以很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，反之，語言較為幽默的教師，不僅能夠使學生對知識點留下深刻的印象，而且能夠使學生更好的感受到課堂教學的趣味性，使學生更加有效的進行語文知識點的學習。

提升教師教學的幽默性，雖然對提升課堂教學的有效性有很大幫助，然而在提升教師教學幽默性的過程中，需要教師付出巨大的努力，教師不僅要掌握多種有助于提升課堂教學幽默性的方法，而且要求教師在實際的教學中不斷地進行實踐，這樣教師的教學才能更具吸引力。

四、提升課堂教學的趣味性

在提升小學語文課堂教學有效性的過程中，還要求教師在教學的過程中，能夠積極的提升課堂教學的趣味性。提升課堂教學的趣味性，是新課改過程中提出的一個重要教學理念，不僅對活躍課堂教學氛圍有很大幫助，而且對幫助學生更加高效的學習知識點，更好的培養(yǎng)小學生的語文學習興趣，都有很大幫助。在實際的教學中，有助于小學語文教師提升課堂教學趣味性的方法有很多種，教師在教學的過程中要積極的將多種有助于提升課堂教學趣味性的方法靈活的應用于課堂教學。本人在實際的教學中，也積極的提升課堂教學的趣味性，在實踐中本人發(fā)現(xiàn)，想要使課堂教學更加有趣，教師在選擇有助于提升課堂教學趣味性的方法時，不要過于機械，應該根據(jù)實際教學情況的需要進行靈活選擇，這樣才能收到良好的教學效果。

語文作為一門基礎性學科，教師在授課的過程中如果不能采取有效措施提升課堂教學的趣味性，無疑學生在知識點學習的過程中會感覺枯燥無味，使學生在小學階段就對語文學習產(chǎn)生一定的排斥心理。如果教師能夠采取有效措施提升課堂教學的趣味性，對培養(yǎng)學生的語文學習興趣有很大幫助。

五、有效運用多媒體輔助課堂教學

現(xiàn)代教學要求教師在授課的過程中，積極的引入現(xiàn)代教學理念及教學方法，這樣才能更好地適應現(xiàn)代教學的要求。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學方法，小學語文教師在教學的過程中，要積極的運用多媒體輔助課堂教學。當然，并不是每一位教師在授課的過程中引入多媒體，都能夠收到良好的教學效果，教師只有科學合理的運用多媒體輔助課堂教學，才能更好地展開教學活動。在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，想要發(fā)揮多媒體輔助小學語文課堂教學的作用，首先要求教師有效的進行課件設計，并在授課的過程中能夠合理的利用課件對學生進行知識點的講解，這樣才能收到良好的教學效果。

本文對小學語文教師如何有效的開展課堂教學展開了論述，希望對大家的教學有一定的啟發(fā)。作為小學語文教師一定要有較強的責任感與使命感，積極的將多種有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂教學，在提升課堂教學有效性的基礎上，更好的提升學生的語文綜合素質(zhì)。