初中文學(xué)作品閱讀感悟類試題例析

吳海燕

內(nèi)容摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：7～9年級(jí)能“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。根據(jù)這一要求，中考語(yǔ)文閱讀也強(qiáng)化了對(duì)感悟類試題的考查。本文以《遠(yuǎn)去如花》為例，談?wù)勎膶W(xué)作品中感悟類試題的解答。

關(guān)鍵詞：文學(xué)作品 閱讀 例析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：7～9年級(jí)能“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。根據(jù)這一要求，中考語(yǔ)文閱讀也強(qiáng)化了對(duì)感悟類試題的考查。下面以《遠(yuǎn)去如花》為例，談?wù)勎膶W(xué)作品中感悟類試題的解答。

遠(yuǎn)去如花

①曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段日子，一直慨嘆自己生命中的那些幸福過(guò)快樂(lè)過(guò)的往事都已逝去無(wú)蹤，洶涌奔向眼前心底的，似乎都是不被預(yù)料的挫折和坎坷。就仿佛人生一下子進(jìn)入了漫漫長(zhǎng)冬，春暖花開(kāi)成了遙不可及的夢(mèng)里風(fēng)景。

②想起春暖花開(kāi)，便想起那一年在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)當(dāng)代課教師時(shí)，班上一個(gè)叫李葉葉的女生。那是一個(gè)貧窮落后的地方，甚至連電都不通。每一家都是破敗的石頭房，斑駁腐朽的木板圍墻和院門(mén)。正值夏天，我去李葉葉家家訪，一進(jìn)院子，立刻被一片花的世界包圍。滿院的花兒，在風(fēng)中輕吐著縷縷芬芳，一時(shí)間，我愣在那里。之前也曾走訪過(guò)許多學(xué)生，幾乎每一家院里都是凌亂至極，不是堆著木頭就是石頭，像眼前這一片炫目的燦爛，讓我有一種很不真實(shí)的感覺(jué)。

③李葉葉的母親告訴我，那些花都是李葉葉栽種的，而且每天都去井邊提水澆灌，已經(jīng)三年了。十三歲的李葉葉對(duì)我說(shuō)：“我不喜歡院子里那么臟那么亂，雖然我們每家都很窮，可是種些花也不用花錢(qián)，就是多去提幾趟水，那又能累到哪兒去！老師你看，這一院子的花，出來(lái)進(jìn)去的，看著心里也舒坦！”

④第一次，在這個(gè)貧困的山村，我看到了一種美好的希望。之前，看著每一家的蕭條，看著每一張臉上的麻木，心里就泛著無(wú)由的沉重，似乎只有在那些學(xué)生的臉上，才能看到一種生機(jī)，卻也是擔(dān)心以后他們會(huì)像父輩一樣在這貧窮的風(fēng)霜里滄桑了笑容。

⑤還有一年，客居在沈陽(yáng)。那時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)不久，在這個(gè)城市里艱難地為夢(mèng)想而奔波勞碌。住在城市邊緣的一個(gè)破舊的二樓里，每天要穿越大半個(gè)城市去上班，基本兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。就這樣一天又一天，直至世事的風(fēng)霜讓心中的夢(mèng)想蒙塵。

⑥一個(gè)周日，起得晚，推開(kāi)窗，很好的陽(yáng)光，六月的空氣帶來(lái)城市外的清新。驀然間，便聞到了一種淡淡的清香，四下張望，見(jiàn)對(duì)面的平房里，一個(gè)女人正往窗臺(tái)上擺花盆，花盆里綻放著幾朵小小的淡黃色的花。這一刻，向來(lái)對(duì)花卉不感興趣的我，忽然間便仔細(xì)端詳起那盆花來(lái)。植株極矮，花朵也小，一種很淺淡的香，似乎隨時(shí)都會(huì)消散于空氣之中，只有在心平氣和的時(shí)候才能嗅到。雖然我根本不認(rèn)識(shí)那盆花，但在那個(gè)上午，卻被它長(zhǎng)久地吸引了目光。

⑦終于，午后去向那個(gè)女人請(qǐng)教，那是一個(gè)坐著輪椅的殘疾人，我知道，她在附近的一所郊區(qū)中學(xué)當(dāng)老師，很堅(jiān)強(qiáng)也很樂(lè)觀的一個(gè)人。她告訴了我花的名字，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不起了，只記得是一個(gè)很普通的名字。而且這花生命力極頑強(qiáng)，長(zhǎng)久不澆水也不會(huì)枯萎，冬天的時(shí)候也凍不死，天暖了會(huì)自然長(zhǎng)出新的枝葉，然后開(kāi)花。她說(shuō)：“我很喜歡這盆花，它陪伴我好多年了，也許，我是需要它的那種頑強(qiáng)精神來(lái)鼓舞自己吧！”

⑧是啊，這樣的花兒，和她的確很像。花兒只要有陽(yáng)光空氣甚至極少的水就能存活下來(lái)并美麗綻放，而這個(gè)殘疾女人，亦是如此，只要心中有希望，不管遭遇怎樣的艱難，都會(huì)對(duì)生活露出最真誠(chéng)的笑容。

⑨在一個(gè)很深的夜里，想起了那些遠(yuǎn)去如花的幸福和歡樂(lè)，也想起了與花相關(guān)的幾個(gè)人，心里便輕松了許多。生活也許并非如我想象般艱辛，或許只是我的心里已經(jīng)太久沒(méi)有拭去那些夢(mèng)想上的塵埃。而且，在那個(gè)夜里，很巧的，上網(wǎng)，竟看到了當(dāng)年的李葉葉在大學(xué)里發(fā)來(lái)的郵件，她說(shuō)：“老師，還記得我當(dāng)年種的那些花嗎？今年又開(kāi)放了，現(xiàn)在是我妹妹在照看它們！我的家鄉(xiāng)已經(jīng)變樣了，再不像當(dāng)年那樣貧窮，而且，每家的院子里都有花兒在開(kāi)放……”

⑩是的是的，那些花兒謝了，明年依然會(huì)開(kāi)，它們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失開(kāi)花的心。而我生命中那些逝去的美好，也定會(huì)如那些遙遠(yuǎn)的花兒般，次第綻放，一一重來(lái)！

第一大類：文本型感悟題

試題設(shè)計(jì)1：讀了本文以后，你從中領(lǐng)悟到了怎樣的道理？

【解析】

⑴試題特點(diǎn)：這類試題，往往請(qǐng)考生就文章的主題、思想內(nèi)涵、蘊(yùn)含的哲理等發(fā)表自己的感想。

⑵提問(wèn)變式：“請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文以后的感受”。（《傳遞》）“從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，‘我得到了怎樣的人生啟迪？”（《雪一化就有路了》）“小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你從中領(lǐng)悟到了怎樣的道理？”（答出兩點(diǎn)即可）（《命系懸壺》）“你能從文中無(wú)處哪些人生滋味？”（“新視野”卷十一《人生滋味》T15）

⑶方法總結(jié)：解答這類試題，必須認(rèn)真閱讀文章，依據(jù)題目要求，多角度地思考、領(lǐng)悟文章中蘊(yùn)含的道理。而是否可用原文回答，則要根據(jù)題目要求確定：如果明確用原文回答的，那就一定要用；如果沒(méi)有明確要求，則要仔細(xì)閱讀文章，看有沒(méi)有揭示主旨的句子，如沒(méi)有，則自己概括。

⑷答案示例：只要心中有希望，不管遭遇怎樣的艱難，都會(huì)對(duì)生活流露出最真誠(chéng)的笑容。

第二大類：話題型感悟題

試題設(shè)計(jì)2：生活不是一帆風(fēng)順的，人的一生中，坎坷、挫折、失敗、貧窮、殘疾，或是其他形式的不幸、厄運(yùn)，隨時(shí)都可能降臨到任何一個(gè)人的頭上。對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【解析】

⑴試題特點(diǎn)：題干中提出一個(gè)與選文相關(guān)的話題，要求考生談自己的感悟。它與文本性感悟題的區(qū)別是，縮小了答題的范圍，對(duì)題目做了進(jìn)一步限制。

⑵提問(wèn)變式：“讀完本文，你是否贊同文中母親的教育方法，并說(shuō)明理由?！保ā赌笎?ài)的硬度》）“文中敘寫(xiě)了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶??！保ā独洗迮c老屋》）

⑶方法總結(jié)：閱讀文章內(nèi)容，把握中心思想；看清選文話題，明白選文的內(nèi)容（中心）與話題的關(guān)系；圍繞話題寫(xiě)出答案，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。

⑷答案示例：苦難和不幸是人性的試金石，它們給人帶來(lái)痛苦和折磨，沒(méi)有人喜歡，但也沒(méi)有人能夠拒絕其到來(lái)；我們所應(yīng)做的是正視它們，頑強(qiáng)樂(lè)觀地戰(zhàn)勝它們，只有這樣，我們才能變得強(qiáng)大，否則你就會(huì)淪落甚至被擊垮。文中的李葉葉和那位女教師，面對(duì)貧窮和殘疾，沒(méi)有喪失對(duì)生活對(duì)明天的希望，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)，最終改變了自己的生活，創(chuàng)造了人生的精彩。她們都是生活的強(qiáng)者。

第三大類：聯(lián)系型感悟題

試題設(shè)計(jì)3：結(jié)合《遠(yuǎn)去如花》一文的閱讀感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降娜松鷨⒌稀?/p>

試題設(shè)計(jì)4：閱讀下面材料和對(duì)《遠(yuǎn)去如花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>

鏈接材料：

有著四千年歷史的這個(gè)民族，誕生于《圣經(jīng)》發(fā)源地的這個(gè)民族，千百年來(lái)一直被他們的敵人驅(qū)趕而流離失所。但是在精神和肉體面臨被滅絕的巨大威脅下，散居在世界各地的猶太人從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)于本民族宗教和文化精髓的維護(hù)。（鐵凝《生命與和平相愛(ài)》）

試題設(shè)計(jì)5：閱讀下面材料和對(duì)《遠(yuǎn)去如花》一文的閱讀感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降娜松鷨⒌稀?/p>

鏈接材料：同上

【解析】

⑴試題特點(diǎn)：試題設(shè)計(jì)3要求考生結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際（或生活實(shí)際或閱讀積累等），談人生啟迪；試題設(shè)計(jì)4要求考生結(jié)合文中內(nèi)容，聯(lián)系鏈接材料，談人生啟迪；試題設(shè)計(jì)5要求考生結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際和鏈接材料，談人生啟迪。也就是說(shuō)此類試題，除要讀懂文本外，還要聯(lián)系其他材料進(jìn)行理解，試題3、4只聯(lián)系另外一個(gè)材料，試題5需聯(lián)系另外多個(gè)方面材料。如“請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)‘一切目標(biāo)都是黑暗的，至少是朦朧的，只有行動(dòng)才與光亮相伴這句話的理解”（“新視野”卷十一《人生滋味》T16）

⑵方法總結(jié)：①用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)“我的看法”；②閱讀文章內(nèi)容，提煉文章中心思想；③閱讀鏈接材料，準(zhǔn)確提煉材料中心（如有多則材料，則采用提煉共性法、合并要點(diǎn)法、探究因果法等提煉信息）；④聯(lián)系實(shí)際，注意舉例典型、具體，看清題干要求，是“結(jié)合生活實(shí)際”，還是“聯(lián)系自己的生活實(shí)際”、“聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)或閱讀積累”，還是“聯(lián)系我們的生活實(shí)際等；⑤組織語(yǔ)言，整理答案。

⑶注意事項(xiàng)：條理清晰，分點(diǎn)標(biāo)序，標(biāo)志分明；啟迪感悟要和原文、鏈接材料、聯(lián)系實(shí)際，保持一致（特殊情況除外，如“你又有什么新的感悟”）。

⑷答案示例：

文中作者認(rèn)為，只要心中有希望，不管遭遇怎樣的艱難，都會(huì)對(duì)生活流露出最真誠(chéng)的笑容?！径涛母形颉坎牧现校q太民族面臨殘酷的殺戮，依然沒(méi)有放棄對(duì)本民族精神的維護(hù)與追求?！炬溄硬牧稀棵鎸?duì)生活的困境，我們要樂(lè)觀、頑強(qiáng)。就如上次考試，我的數(shù)學(xué)考得很差，當(dāng)時(shí)我十分難過(guò)；但我知道，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，只有刻苦學(xué)習(xí)。于是我振作起來(lái)。通過(guò)努力，很快就獲得了進(jìn)步?！韭?lián)系實(shí)際】所以，人生境遇有時(shí)無(wú)法改變，但我們可以改變自己的內(nèi)心，擁有一顆開(kāi)花的心，幸福的生活便為期不遠(yuǎn)了?！救松鷨⒌稀?/p>

注意：此答案為試題設(shè)計(jì)5的答案。試題設(shè)計(jì)3的答案，只要去掉本答案中有關(guān)“鏈接材料”的內(nèi)容；試題設(shè)計(jì)4的答案，只要去掉本答案中有關(guān)“聯(lián)系實(shí)際”的內(nèi)容。

文學(xué)作品閱讀中感悟類試題，是一種綜合性較大的開(kāi)放性試題，它突出考查考生對(duì)文本閱讀的感情體悟和對(duì)多種材料關(guān)鍵信息的有效提取。要做好此類試題，考生在閱讀中要自覺(jué)地與文本、與作者進(jìn)行情感與思想的相會(huì)、交流、碰撞，甚至用自己的想象去補(bǔ)充、擴(kuò)展作品提供的藝術(shù)空間，發(fā)展創(chuàng)新思想，提高創(chuàng)新能力，從而展示自身較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，贏得閱卷老師的好評(píng)。當(dāng)然，功夫在平時(shí)，要想考試中一展身手，平時(shí)就需要擴(kuò)大閱讀積累，豐富閱讀體驗(yàn)，就需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，遵循一定的閱讀原則。

夯實(shí)閱讀基本功，積累一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用科學(xué)的解題方法，審清題意，冷靜作答，就一定可以收獲滿意的成果。

（作者單位：廣東深圳市寶安區(qū)松崗中學(xué)）