當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀及其推廣路徑*

許陳穎

(南通大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南通 226019)

當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀及其推廣路徑*

許陳穎

(南通大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南通 226019)

我國(guó)始于1997年的全民閱讀活動(dòng)迄今已取得明顯成效。但綜觀全國(guó)，各地對(duì)全民閱讀的重視程度不一，區(qū)域性發(fā)展也不盡相同，同時(shí)存在著碎片化閱讀傾向明顯、功利性閱讀方式盛行、娛樂化閱讀現(xiàn)象突出等明顯的問題。其解決方案應(yīng)從加強(qiáng)政府對(duì)全民閱讀的扶持、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境、適當(dāng)借助名人效應(yīng)、發(fā)揮圖書館的作用等幾個(gè)方面作出努力，最終實(shí)現(xiàn)“書香中國(guó)”的奮斗目標(biāo)和理想藍(lán)圖。

全民閱讀；閱讀方式；閱讀環(huán)境；娛樂化閱讀；碎片化閱讀

自1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的4月23日確定為“世界讀書日”以來，全民閱讀受到世界各國(guó)和人民的高度關(guān)注。溫家寶總理指出，“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的”。閱讀可提升個(gè)人修養(yǎng)，潤(rùn)化讀者心靈，滋養(yǎng)浩然之氣；全民閱讀可提高國(guó)民綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，是傳承人類文明的重要途徑。我國(guó)充分重視全民閱讀的重要性，大力推廣全民閱讀活動(dòng)。然而，其中面臨的閱讀危機(jī)不可忽視，需要加以分析并思考應(yīng)對(duì)措施。

一、全民閱讀的推廣現(xiàn)狀

中國(guó)全民閱讀推廣工作始于1997年1月。中宣部、文化部等九部門共同發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程正式在全國(guó)開展。[1]隨后幾年，在相關(guān)部門和社會(huì)各界的積極扶持和推動(dòng)下，“知識(shí)工程”取得了一定的成績(jī)，閱讀活動(dòng)得以深入開展，輻射全國(guó)。2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”，“全民讀書月”的確立標(biāo)志著我國(guó)“知識(shí)工程”登上新的臺(tái)階，在“全民讀書月”期間，全國(guó)各地積極開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。2003年12月，“全民讀書月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)承辦。2004年初，為響應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界讀書日”的號(hào)召，知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組在全國(guó)開展以“倡導(dǎo)全民閱讀，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”為主題的讀書宣傳活動(dòng)，之后每年“世界讀書日”都會(huì)由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)牽頭，開展一系列的宣傳活動(dòng)。從此，“世界讀書日”和“全民讀書月”成為全國(guó)范圍內(nèi)推廣閱讀的標(biāo)志性活動(dòng)。[2]2392006年，中宣部、中央文明辦等部門再次聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》，倡議在全國(guó)各地開展各類型的全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。2014年以來，全民閱讀已經(jīng)連續(xù)3年被寫入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，并被列入“十三五”文化重大工程之一，首次把全民閱讀提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。2016年國(guó)家新聞出版廣電總局根據(jù)國(guó)務(wù)院立法工作計(jì)劃起草了《全民閱讀促進(jìn)條例》，并向社會(huì)公開征求意見。2016年12月27日國(guó)家新聞出版廣電總局印發(fā)了《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，成為我國(guó)制定的首個(gè)國(guó)家級(jí)全民閱讀規(guī)劃。

與此同時(shí)，我國(guó)所有的省、自治區(qū)、直轄市也已經(jīng)積極開展本地區(qū)的讀書活動(dòng)，包括特色鮮明的讀書節(jié)、讀書月、讀書周、閱讀日活動(dòng)，以及創(chuàng)辦書香社區(qū)、讀書論壇等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，參與度廣，社會(huì)影響力巨大。[3]53但縱觀全國(guó)，各地對(duì)全民閱讀的重視程度不一，區(qū)域性發(fā)展也不盡相同，其中華東和華北地區(qū)普遍開展全民閱讀活動(dòng)較早。上海市1982年開展的振興中華讀書活動(dòng)和1995年創(chuàng)辦的“上海讀書節(jié)”，已成為群眾性讀書品牌活動(dòng)。其他省份也正在如火如荼地進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如江蘇“蘇州閱讀節(jié)”、“書香安徽”、浙江慈溪“全民讀書月”、福建“書香八閩”全民讀書月等等。華北地區(qū)的北京是我國(guó)的首都，開展了北京國(guó)際圖書節(jié)和北京閱讀季等活動(dòng)，還創(chuàng)建了北京市全民閱讀公共服務(wù)平臺(tái)，使得書香縈繞整個(gè)北京。中南地區(qū)的廣東省開展讀書活動(dòng)起步早，如南國(guó)書香節(jié)、深圳讀書論壇、東莞讀書節(jié)等，已經(jīng)形成自己的品牌。近幾年“書香嶺南”等全民閱讀活動(dòng)也相繼開啟，具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力。東北三省作為農(nóng)業(yè)大省，以推廣農(nóng)民閱讀為工作重心，高度重視“農(nóng)家書屋”的建設(shè)和農(nóng)民閱讀。西南和西北地區(qū)也擁有特色閱讀活動(dòng)，如“書香天山”“品讀西藏”網(wǎng)絡(luò)讀書節(jié)等。僅有極少數(shù)地區(qū)的閱讀推廣活動(dòng)有待深入開展，目前缺少品牌性閱讀活動(dòng)。

二、全民閱讀面臨的危機(jī)

(一)碎片化閱讀傾向明顯

近幾年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，中國(guó)步入數(shù)字時(shí)代，這無疑是社會(huì)的一大進(jìn)步。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年，我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率連續(xù)八年上升。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2016年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式達(dá)到68.2%，較2008年上升了43.7個(gè)百分點(diǎn)。海量的網(wǎng)絡(luò)信息，以及其可移動(dòng)性、可選擇性等特點(diǎn)，使得人們的零碎時(shí)間得到充分利用，人們的網(wǎng)絡(luò)行為不再僅僅局限于原本單次的、長(zhǎng)時(shí)間的使用，而轉(zhuǎn)變成多元的，既有單次、長(zhǎng)時(shí)間的使用，更有多次的、短時(shí)間的伴隨使用[4]265，對(duì)傳統(tǒng)閱讀造成了極大的沖擊。一種新的閱讀方式也由此衍生出來，即碎片化閱讀，通過微博、微信、論壇、貼吧等自媒體平臺(tái)進(jìn)行的不完整的、片段化、無序的閱讀模式均屬于碎片化閱讀。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快，人們對(duì)信息的需求急劇增加，更傾向于攝取簡(jiǎn)單明了、直觀形象的信息。相較于傳統(tǒng)閱讀不便于攜帶和整理、閱讀時(shí)耗長(zhǎng)等特點(diǎn)，碎片化閱讀的出現(xiàn)正好滿足了閱讀主體在有限的閱讀時(shí)間里快速篩選信息的需求?？梢哉f，碎片化閱讀是當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。然而，碎片化閱讀造成的膚淺閱讀困境無法忽視。膚淺閱讀是無需對(duì)所閱讀的內(nèi)容做深入思考而采取的跳躍式的閱讀方式，浮光掠影式的閱讀使得人們對(duì)信息的內(nèi)容只停留在淺層次的關(guān)注上，信息的獲取過程太過簡(jiǎn)單，人們開始習(xí)慣于用搜索式、標(biāo)題式、跳躍式的閱讀方式的來獲取信息，而忽略了閱讀中思考、探索的過程。這不利于建立起完整、有深度的思想體系，在這種閱讀方式下，人們的思考能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維能力、和判斷力逐漸被消解，容易造成思維惰性。同時(shí)，由于碎片化閱讀中獲取的信息是零散的，毫無關(guān)聯(lián)的信息也可被隨意地拼接在一起，很有可能引起讀者信息混淆，導(dǎo)致思維斷層。

(二)功利性閱讀方式盛行

功利閱讀，即為了達(dá)成某種目標(biāo)而進(jìn)行的閱讀，是一種不可或缺的有效閱讀模式，它一定程度上滿足了人們對(duì)文化的需求，但卻忽視了精神層面的提升。在社會(huì)大環(huán)境的影響下，閱讀的個(gè)人選擇余地越來越少，人們迫于生存壓力，變得心態(tài)浮躁，急功近利。在強(qiáng)烈的目的性的驅(qū)使下，閱讀成為了升學(xué)、求職的工具，閱讀指向性非常明確，一進(jìn)書店門最先看到考試教材、求職寶典、投資指南已經(jīng)不足為奇。林語(yǔ)堂曾說，“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；或?yàn)榍缶舻?，刮地皮；或?yàn)樽鲎吖?，擬宣言……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨?！惫蚤喿x越來越多，人們沉浸在淺層次的生活追求中，只注重實(shí)用性，一味追求眼前利益，對(duì)真正承載人類智慧的作品反倒敬而遠(yuǎn)之；重視的是讀書帶來的現(xiàn)實(shí)作用，而不是精神文化，人們淪為了精神的缺失者。此外，功利閱讀使讀者過于依賴書中內(nèi)容，將其奉為權(quán)威，結(jié)果是思想固化，批判精神和創(chuàng)造性思維被扼殺。

(三) 娛樂化閱讀現(xiàn)象突出

近年來，一群文化人亮相百家講壇，走向熒幕，成為將經(jīng)典領(lǐng)向通俗社會(huì)的“大家”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)正是和現(xiàn)代社會(huì)文化商品化、娛樂化息息相關(guān)的。他們對(duì)經(jīng)典的解讀往往是基于主觀臆斷和華麗的辭藻，再加上受眾普遍都是普通民眾，使其逐漸成為一種流行文化，致使一大部分人追捧、效仿、傳播，形成對(duì)經(jīng)典的扭曲和誤讀。出版界也加入其中，通過“戲說”“大話”等娛樂化的形式對(duì)經(jīng)典進(jìn)行“二次加工”，使得經(jīng)典讀物的內(nèi)在價(jià)值發(fā)生嚴(yán)重扭曲，完全喪失了其原有的閱讀體驗(yàn)和閱讀意義。2017年公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)表明占據(jù)最受歡迎的電子書類型前十的，文學(xué)經(jīng)典只占17.2%，而都市言情、武俠仙俠、玄幻奇幻等類型小說則各領(lǐng)風(fēng)騷。數(shù)據(jù)表明，和文學(xué)經(jīng)典的閱讀相比，人們更愿意閱讀通俗作品。

三、全民閱讀的推廣措施和建議

(一)政府對(duì)全民閱讀的扶持

政府應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，使全民閱讀推廣活動(dòng)有法可依。作為促進(jìn)型法律，其目的就是要促進(jìn)全民閱讀的推廣，豐富國(guó)民的精神生活，增強(qiáng)國(guó)民的文化素養(yǎng)，為人民擁有良好的閱讀環(huán)境提供保障。閱讀立法應(yīng)秉持以人為本的理念，統(tǒng)籌兼顧全國(guó)各地區(qū)之間的環(huán)境差異、經(jīng)濟(jì)水平、人口結(jié)構(gòu)、閱讀現(xiàn)狀等問題，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的法律條文。除了做到有法可依，還要做到執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)格執(zhí)行法律，不能讓法律束之高閣，真正將其落實(shí)到全民閱讀的推廣活動(dòng)中，改善閱讀現(xiàn)狀。

政府應(yīng)加大資金扶持力度，興辦公共圖書館，彌補(bǔ)地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化水平不平衡所造成的閱讀機(jī)會(huì)的失衡，做到保障每一位公民的閱讀權(quán)利。除此之外，政府可以設(shè)立閱讀專項(xiàng)基金，用于推動(dòng)全民閱讀的發(fā)展?？捎蓢?guó)家新聞出版廣電總局牽頭，組建全民閱讀推廣基金會(huì)，用于幫助符合條件的項(xiàng)目和個(gè)人，資助期間實(shí)時(shí)關(guān)注資助對(duì)象，以便及時(shí)調(diào)整資助辦法。該基金會(huì)的基金使用明細(xì)也將向社會(huì)公開，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

(二)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)閱讀在閱讀中所占比重越來越大，因此優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)閱讀刻不容緩。第一，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。制定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管條例，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合理監(jiān)督和管制，嚴(yán)禁各種淫穢色情、暴力出版物，對(duì)傳播有害信息的行為進(jìn)行嚴(yán)肅、公正的處理，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀空間。完善網(wǎng)絡(luò)信息過濾機(jī)制，對(duì)海量的信息進(jìn)行過濾，將不良信息阻隔在外，使知識(shí)得以有效傳播，建立安全的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。第二，提高讀者自身的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力。讀者需要掌握一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，為順利地完成網(wǎng)絡(luò)閱讀提供支持。面對(duì)繁雜的信息，讀者要提高自身的決斷性以及判斷能力，鑒別信息的可靠性，做出及時(shí)的辨別，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以獲取自己真正需要的信息。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)深閱讀，參與優(yōu)秀作品的網(wǎng)絡(luò)討論和交流，通過發(fā)表自己的評(píng)論和看法，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)，加深對(duì)作品的思考和理解，提高閱讀興趣，獲得收獲。此外，讀者還應(yīng)合理安排網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)間，注重大腦休息和自身健康。第三，整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)數(shù)字圖書館的建設(shè)。充分利用新技術(shù)，讓傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共建共享，不受時(shí)空限制，做到隨時(shí)隨地都獲取圖書資源，為讀者提供更加便利的服務(wù)。

(三)適當(dāng)借助名人效應(yīng)

全民閱讀的推廣可以適當(dāng)借助名人效應(yīng)激發(fā)人們的閱讀熱情，利用名人較高的知名度和影響力來提升大眾對(duì)閱讀的興趣和關(guān)注。名人擔(dān)任閱讀推廣人的參與形式是多樣的，可以參與讀書的宣傳，比如拍攝全民閱讀的公益廣告；可以對(duì)閱讀量大的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)名人的簽名；可以在地鐵上藏書，英國(guó)女演員艾瑪·沃特森在地鐵里藏了100本自己喜歡的書，并在書里夾有留言紙條；可以在社交網(wǎng)絡(luò)上上傳讀書視頻，分享讀書的收獲。在確保名人充分積極參與的前提下，用名人效應(yīng)來推廣全民閱讀，提高全民閱讀的影響力和號(hào)召力。

但由于名人時(shí)間、精力的限制，導(dǎo)致其難以全程參與閱讀推廣的過程中，這就需要安排專業(yè)推廣人與其合作，明確分工，在確保名人在工作量最小的情況下將名人效應(yīng)發(fā)揮到最大，有利于增加全民閱讀的推廣力度，讓民眾自發(fā)地閱讀。至于名人閱讀推廣人的確定，可以選擇各行各業(yè)表現(xiàn)突出的人為特定人群進(jìn)行閱讀推廣，如可以請(qǐng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員向運(yùn)動(dòng)愛好者進(jìn)行推廣。

名人效應(yīng)還可以和激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，激勵(lì)的方法可以多種多樣：第一，精神激勵(lì)，通過多閱讀來獲得偶像的認(rèn)可，調(diào)動(dòng)了讀書的欲望，使閱讀過程充滿動(dòng)力；第二，可以采取物質(zhì)上的激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)偶像的親筆簽名或簽名照，為了獲得這份獎(jiǎng)品，粉絲會(huì)積極參與到閱讀中來，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性；第三，競(jìng)賽激勵(lì)，在讀書競(jìng)賽活動(dòng)中增加參與者與偶像互動(dòng)的環(huán)節(jié)，提升參與者的熱情。第四，輿論激勵(lì)，名人在微博等社交平臺(tái)上分享自己的讀書感悟，有利于形成良好的讀書輿論氛圍。[5]

(四)發(fā)揮圖書館的作用

全民閱讀是一項(xiàng)重大的國(guó)家工程，圖書館豐富的館藏資源使其成為推動(dòng)全民閱讀的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的作用，促進(jìn)全民閱讀的良性發(fā)展。第一，完善設(shè)施配置。增設(shè)學(xué)習(xí)空間和休閑空間，使讀者在閱讀的同時(shí)可以進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，勞逸結(jié)合，提升閱讀體驗(yàn)。開辟盲人閱覽室，為盲人創(chuàng)造閱讀便利，真正做到全民參與閱讀。飲水機(jī)、座椅、電腦、打印機(jī)、空調(diào)等基礎(chǔ)設(shè)施要配備齊全，為讀者提供舒適、方便的閱讀環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，使閱讀服務(wù)更高效。第二，創(chuàng)新閱讀模式。彌補(bǔ)傳統(tǒng)借書模式讀者之間無法進(jìn)行閱讀心得交流的遺憾，可以為每本書標(biāo)上二維碼，通過掃碼來閱讀其他讀者的讀書體會(huì)，也可以發(fā)表自己的感悟，實(shí)現(xiàn)不同讀者之間的交流與探討，激發(fā)讀者的閱讀興趣，拓展閱讀深度。

全民閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，相比一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)閱讀推廣活動(dòng)雖然起步較晚，但就目前開展的閱讀推廣活動(dòng)來看，確實(shí)產(chǎn)生了一定的效果。我們需要重視面臨的問題，在推廣過程中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高國(guó)民的整體閱讀水平，為構(gòu)建“書香中國(guó)”不斷努力。

[1] 中宣部.文化部關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知[J].當(dāng)代圖書館，1997(2):60-62.

[2] 李東來.書香社會(huì)[M].北京:北京圖書館出版社，2008.

[3] 郝振省.陳威全民閱讀藍(lán)皮書：第二卷[M].北京:中國(guó)書籍出版社，2011.

[4] 崔保國(guó).中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014.

[5] 王磊,丁振偉.全民閱讀活動(dòng)中激勵(lì)策略之運(yùn)用[J].圖書情報(bào)工作，2015,59(5):11-15.

StrategicDeploymentandPracticalPlanforEntirePopulationReading

XU Chen-ying

(ArtSchool,NantongUniversity,JiangsuNantong226019,China)

Books are the carrier for human civilization and wisdom, and reading is an important method for the people to obtain knowledge, to boost the connotation and to understand the world and is the basic way for human civilization to be continuously disseminated. Entire population reading has become an important cultural development strategy in China. The entire population reading starting from 1997 has made obvious achievements so far, however, there is different emphasis in different places of China, regional development is different, meanwhile, there is significant crisis such as obvious fragmentation reading trend, popular utilitarianism reading, prominent recreation reading phenomena and so on. For solving the crises, China should strengthen the support from the governments to entire population reading, optimize web reading environment, appropriately use famous elite effect, let the libraries play the role so that the ideal objective for Reading Popularization in China can be realized.

reading of entire population; reading method; reading environment; entertaining reading; fragmented reading

10.3969/j.issn.1672- 0598.2017.06.012

2017-08-07

江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(201710304061Y1D)“全民閱讀的戰(zhàn)略部署和實(shí)踐構(gòu)想”

許陳穎(1996—)，女，江蘇南通人；南通大學(xué)文學(xué)院學(xué)生。

G252

A

1672- 0598(2017)06- 0087- 04

責(zé)任編校：朱德東)