淺談游戲教學法在中職美術(shù)教學中的重要性及運用

張曉宇

摘要：中職美術(shù)教育是學生所要接受的重要文化教育活動，但是由于很多地區(qū)對中職學校美術(shù)教育的性質(zhì)、目標、規(guī)律等缺乏正確認識，往往用美術(shù)專業(yè)藝術(shù)教育的要求來組織面向全體學生的藝術(shù)活動，或者仍然按照原來的以技能訓練為首要目的方式，沒有考慮到學生的學情狀況，教學方法不當，對學生的學習興趣和學習效果產(chǎn)生了不利影響。要改善這種情況，必須從根本上改善教育教學方法，“游戲教學法”的合理運用對中職學校學生美術(shù)學科學習保持長久的興趣起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：游戲教學法；中職學校美術(shù)課；幼師培養(yǎng)；重要性

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0274-02

一、游戲教學法的定義

“游戲”是指游樂嬉戲，可以是純娛樂性的，也可以運用到教學活動中，會獲得令人意想不到的效果?！坝螒蚪虒W法”，顧名思義，就是以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中，甚至在激烈的競爭中不知不覺地學到教材上的內(nèi)容。

二、游戲教學法在中職美術(shù)課堂的重要性

1.職業(yè)學校幼師班的學情需要。筆者經(jīng)過多年在一線教學崗位上的教學經(jīng)驗，通過對中職學校幼師班美術(shù)課的教學法適用情況研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學校的學生大多數(shù)是初中畢業(yè)，歷經(jīng)中考，很多是因為沒有考上高中，或者因為不適應高中階段緊張的學習氣氛和升學壓力，他們選擇來到中職學校來學習，他們并不善于學習文化課，如果只是通過理論講述或者枯燥的技能訓練來教學的話，教學效果會大打折扣，輕松、自由、有趣的教學方式更加容易受到學生的喜歡，所達到的教學效果也會事半功倍。以芷江師范2015屆幼師609班為例，全班共計61人，通過詢問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在入讀芷江師范之前，有80%以上的學生對美術(shù)學習不夠重視，這與初中義務教育階段的課程偏重在語、數(shù)、外等文化課程上的學習分不開，更重要的是，中國教育的傳統(tǒng)思想認為學習美術(shù)是無用之功，因為美術(shù)不會關(guān)系到升學考試，因此美術(shù)課被語文、數(shù)學等文化課程占用，導致小學階段對美術(shù)感興趣的學生就讀初中以后，學習機會少之又少，進入中職師范學校以后，對美術(shù)的學習積極性可想而知。在這樣的一種學情下，如何讓原本美術(shù)學習興趣淡薄的學生變得學習興趣濃厚，好的教學方法顯得尤為重要?！坝螒蝮w驗式”教學法變課堂為樂園，提高了學生對美術(shù)技能訓練的興趣，激發(fā)了學生的學習動力，進而增強了學習效果。

2.學生職業(yè)發(fā)展需要。職業(yè)學校學前教育專業(yè)的學生在學習繪畫的時候，不是只會畫畫就能教好幼兒園美術(shù)，幼兒日常學習的過程是滲透到各種各樣的游戲中的，如果學生只擁有繪畫技能，而這些技能在校期間只是純粹地通過技能訓練得到的，比如說臨摹，反復的技能練習，沒有正確的教學引導，學生在以后的職業(yè)生涯里，對美術(shù)學科的教學就會按照自己所接受的教育去進行幼兒園的常規(guī)教學。因此，在目前許多幼兒園中就會讓幼兒臨摹簡筆畫，在規(guī)定的區(qū)域要求幼兒涂色，并且不準幼兒涂出線圈以外等方式，這樣顯然是違背幼兒美術(shù)教育教學規(guī)律的，直接扼殺了幼兒的感受能力、想象能力、創(chuàng)造能力等。之所以出現(xiàn)這種情況，很大程度上是因為職業(yè)學校美術(shù)學科的學習重技能，重臨摹，輕教學方法的設計與構(gòu)思而導致的，如果職業(yè)院校教師能夠多設計或者引用變通一些小游戲并穿插到日常美術(shù)教學課堂上，那學生將來在幼兒園的美術(shù)教學中就會融會貫通，讓幼兒從小感受到美術(shù)學習的樂趣，從而真正達到培養(yǎng)學齡前兒童的觀察、想象、創(chuàng)作、動手等能力。

3.有效教學與教學過程最優(yōu)化的需要。什么是有效教學？有效教學是指通過老師的教學之后，學生獲得有效的進步或發(fā)展。其核心問題是怎樣的教學才是有效的？做到有效教學，教師需要做到兩個基本點，即保持學生的學習興趣和讓學生學到應有的知識。“游戲教學法”便是圍繞提高職業(yè)學校學生的學習興趣而展開的。學生在校期間因為條件有限，以芷江師范609班為例，全班有61人，美術(shù)任課教師一名，一周安排兩節(jié)美術(shù)課，學生人數(shù)多不方便管理，并且很少有機會走出校門去親自觀察與體驗，而藝術(shù)的學習與創(chuàng)作很多都離不開親身體驗與觀察，身臨其境必將有感而發(fā)。在課堂上，學生不再只是機械地坐在教室里面苦練技能，而是要在短時間內(nèi)提高對學習美術(shù)的興趣。為此，教師必須充分安排好上課的時間，實施有效教學并且要使教學過程最優(yōu)化，“游戲式教學法”為美術(shù)技能課程提供了最寬廣的，最自由的展現(xiàn)空間，把生活中的事物通過游戲的形式展現(xiàn)出來，并且由學生親自參與游戲，學生會思考這個游戲的過程，觀察這個游戲中人物的動態(tài)、表情、服裝樣式等美術(shù)元素，如果是比賽性質(zhì)的游戲，還能充分調(diào)動學生的積極性，并把這種學習的動力延續(xù)到課后，增加課后學習時間。比如在漫畫人物的教學中，教師可以通過游戲表演的形式，讓學生穿上各種服裝，以夸張的表演形式演繹人物的特征，如表情、肢體動作，讓學生仔細觀察、記錄，這樣學生就能夠積極參與到漫畫人物的學習當中，在娛樂中學習，體會到美術(shù)學習的樂趣。

三、游戲教學法在中職美術(shù)課中的具體運用

“游戲教學法”可以充分集中學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂的氛圍等，非常適用于職業(yè)學校美術(shù)課。比如以往的教學寫生課，很多都是老師講解寫生知識，示范學生學習作畫，但是很多學生卻不善于觀察校園風景的特征?！坝^察幾乎是一種后天習得的技能，有些人生來就有集中注意力的性向，也有記錄觀察的動作所必需的眼手協(xié)調(diào)性向。但是大多數(shù)情形，眼（和其他感覺器官）需要加以訓練，不論是觀察（直接的知覺）或者是記錄”作畫的時候粗心大意，概念性地描繪房屋建筑，或者直接通過網(wǎng)路圖片搜索臨摹一張簡筆畫的房子，像這樣蒙混過關(guān)的學生比較多。筆者在給學生展開校園寫生課程的時候，設計了一堂《比一比，猜一猜，我畫的是校園哪里？》，通過學生對校園局部地仔細觀察與對比，并且抓住自己所畫位置的具體特征，讓學生鍛煉自己的感受觀察能力。學生畫完以后帶回教室，教師則選出具有代表性的作品拍好照片，然后展示在大屏幕上，讓學生和老師在一起欣賞、猜測、討論畫的是校園哪里，學生的積極性得到了很大的提高，并且能夠引起學生質(zhì)疑和思考，哪里畫的比較好，哪里還需要改進，如果是自己在畫的時候會如何表現(xiàn)。這樣就實現(xiàn)了由游戲帶入自我反思、自主學習的過程中去。同時，課堂學習效果評價依靠學生的學習狀態(tài)和作業(yè)展示，這次課程進行的很順利，學生參與繪畫的熱情高，通過作業(yè)質(zhì)量可以看得出學生比平時要用心許多，教學效果明顯提高。

筆者在給學生講解動物線描的時候，學生對動物的形象特征把握不是很好。大多數(shù)學生不喜歡單一的臨摹，覺得枯燥無味，于是設計了一堂《比一比，誰畫的動物又多又好》，具體實操是把班上的同學分為4個小組，每組派出一個同學當評委，前面給學生20分鐘進行觀察、練習畫動物，然后限時15分鐘，讓學生分小組輪流到黑板上畫動物線描，畫得好、畫得多的同學設置小獎勵，后面剩余的時間學生評委和教師一起點評，因為有競賽的游戲在課堂上，學生興趣高昂，90%以上的學生都在認真準備，學生對動物的繪畫方法更加用心，比賽完以后都還意猶未盡，課后還在反復練習，比起傳統(tǒng)的教師教，學生機械地練習，“游戲教學法”教學效果要好很多，學生也對教師布置的課后作業(yè)也在認真的對待。

四、總結(jié)

美國心理學家布魯納說：“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲?！比绻新殞W生每堂課都能在教學目標和內(nèi)容允許的范圍內(nèi)合理、靈活地運用“游戲教學法”，那么中職美術(shù)課堂的學習將會變得更加具有吸引力，學生的學習興趣和動力才會調(diào)動起來。

參考文獻：

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Talking about the Importance and Application of Game Teaching Method in the

Art Teaching of Secondary Vocational School

ZHANG Xiao-yu

（Hunan Zhijiang Normal school，Huaihua，Hunan，410008，China）

Abstract：Vocational art education is an important cultural and educational activities to accept students，but in many places，because of the nature of art education in secondary vocational schools，the goal of the lack of correct understanding，often with the art of professional art education requirements for all students to organize art activities，or in accordance with the original on skill training for primary purpose，no considering the learning status of students，improper teaching methods，have an adverse effect on the students' interest in learning and learning effect，to improve the situation of education and teaching methods must be improved fundamentally，rational use of game teaching method to maintain a lasting interest plays an important role in secondary vocational school students in art learning.

Key words：game teaching method；art class in secondary vocational school；preschool teacher training；importance