新形勢下高校鋼琴教學存在問題及應對策略

白學良

摘要：鋼琴是一種優(yōu)秀的音樂藝術，對于陶冶人的情操、塑造高尚品格具有重要的作用。在素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展下，高校鋼琴教育受到了更多的重視。文中結合當前高校鋼琴教育的現(xiàn)狀，分析了其中存在的問題并提出了幾點關于新形勢下高校鋼琴教學的建議。

關鍵詞：高校鋼琴 教學問題 素質(zhì)教育 教學策略

隨著人們生活水平的逐漸提升與教育觀念的不斷轉變，鋼琴教育受到了越來越多家長的重視，高校的鋼琴教育也由此得到了更大的發(fā)展與進步。但是在新時期內(nèi)，鋼琴教育的傳統(tǒng)模式已經(jīng)無法適應多變的要求，逐漸暴露除了一定的弊端，文中對這些問題展開了詳盡的分析并提出了有效的鋼琴教學策略。

一、分析新形勢下高校鋼琴教育暴露的弊端

當前高校所開展的鋼琴教育活動之所以存在著較多的問題，主要是由于其沒有充分的與當前的素質(zhì)教育理念以及社會多樣化的鋼琴人才需求相結合所導致的，具體表現(xiàn)在以下方面。

其一，高校鋼琴教育對學生缺少明確的定位，導致鋼琴教育的目標并不清晰。鋼琴雖然是一門優(yōu)秀的音樂藝術，但是其最終的目的還是要為廣大的群眾所服務，無論是鋼琴教師、專業(yè)演奏家，都離不開群眾的支持和贊賞。所謂術業(yè)有專攻，對于不同目標的學生而言，教師有必要開展針對性的教學，但在實際情況中，很多教師忽略了這個問題，學習內(nèi)容和方法不具有針對性和特殊性，一味的追求鋼琴演奏的難度，在這種情況下，有些天賦并不是很高的學生很容易失去學習的信心，失去學習鋼琴的興趣。

其二，教師在教學中忽略了鋼琴情感與鋼琴技巧、理論的結合。很多鋼琴教師堅持“熟能生巧”，在教學中，會給學生安排大量的練習或是考試，在這種情況下，學生大部分時間都是重復、機械性的進行練習和彈奏，甚至會對鋼琴音樂產(chǎn)生反感。在這種狀態(tài)下，學生自然無法理解鋼琴音樂中的思想和情感，即使彈奏的再完美，也是沒有靈魂的音樂，無法引起聽眾的共鳴。并且在教學中，教師很少就音樂情感與特點與學生展開討論，師生之間的交流和互動除了學習指導外十分有限，這種缺乏鼓勵和共鳴的狀態(tài)會導致鋼琴教學效果大打折扣。

其三，鋼琴教學在音樂曲目安排、教學方法設計等方面均存在一定的問題和不足，在整體上尚沒有形成完善的鋼琴音樂教學體系。一方面，教師沒有結合學生的特點和鋼琴基礎為學生安排對應的教學技巧和方法，在曲目的安排上也存在難度過高的問題，導致理論知識與實踐教學不匹配。另一方面，部分教學人員的鋼琴素質(zhì)能力有限，無法為學生提供更加專業(yè)、更具有針對性的指導。在鋼琴教學過程中，有時教師和學生會急于求成，因而忽略了基礎理論與技巧的練習，在教材內(nèi)容方面也缺乏合理的統(tǒng)籌與規(guī)劃，雖然在一開始部分學生會有較大的進步，但是這種進步不會持續(xù)很久，甚至有些學生在后期會盡力到瓶頸期，鋼琴水平難以得到提升。

二、新形勢下高校鋼琴的有效教學策略

在新時期內(nèi)，高校鋼琴教育教學工作需要充分結合時代的特點與要求，注重培養(yǎng)與社會要求相符合的鋼琴人才。為此，教學人員需要結合教學檔大綱的要求，根據(jù)不同學生的就業(yè)目標和鋼琴基礎水平，制定針對性的教學目標和教學計劃。

一方面，鋼琴教師需要在不同的教育階段內(nèi)，合理制定教學內(nèi)容，包括鋼琴理論、鋼琴技巧、情感培養(yǎng)，等等。注意遵循循序漸進的鋼琴培養(yǎng)原則，在夯實基礎能力的前提下，逐漸提升鋼琴教育的難度，合理安排教學任務。另一方面，教學過程中需要根據(jù)不同等級合理安排鋼琴演奏的曲目、伴奏式曲目等內(nèi)容，保證學生練習的數(shù)量與質(zhì)量。同時，教師需要根據(jù)不同學生的學習方向，制定完善的教學形式和教學要求，不斷提高學生的鋼琴專業(yè)能力。

在新時期內(nèi)，教師需要逐漸轉變鋼琴教育理念，重視到鋼琴藝術中的情感教育對于提升鋼琴藝術水平的重要意義。一方面，教師需要充分尊重每一個學生的注意差異性，積極與學生進行溝通對話，了解學生在不同階段的心理情緒變化，幫助學生解決他們在鋼琴學習過程中所遇到的一些困難，給予學生更多的鼓勵和支持，使學生有能量土坯一個又一個的難關，不斷提升鋼琴藝術水平。另一方面，教師需要在課堂中給學生更多表達和展示自我的機會，逐漸改善一歲一教學模式，讓學生有更多的機會展開小組合作，就某一鋼琴作品的情感進行分析與討論，加深學生對作品的理解和共鳴，從而增加其作品演奏的深度和內(nèi)涵。

近年來，我國文化藝術產(chǎn)業(yè)得到了大力的發(fā)展與進步，對鋼琴音樂人才的需求也在不斷增加。為了培養(yǎng)與新形式下的社會需求相符合的鋼琴人才，鋼琴教學需要適當?shù)钠胶饫碚摻虒W與實踐教學之間的關系。鋼琴藝術絕不是一種孤芳自賞的藝術，它需要更多觀眾的認同和贊賞，為了提高學生的演奏水平和質(zhì)量，教師需要積極的為學生創(chuàng)造公開表演的機會，因為日常練習與舞臺表演是完全不同的。為此，教師可以充分的利用學生的課余活動時間，組織學生參加學校新、區(qū)域性的鋼琴音樂比賽、參加學校內(nèi)部的音樂會等表演活動、組織不同學校之間的鋼琴藝術交流活動，進一步增加學生的舞臺表演經(jīng)驗，提高學生的表演自信。也可以適當?shù)墓膭顚W生參加一些團體表演活動，比如朗誦比賽伴奏等，有助于提高學生的伴奏能力及合作意識，在提升鋼琴素質(zhì)的同時，提高學生的綜合素質(zhì)能力。

三、結語

綜上所述，文中結合當前高校的鋼琴教育實際情況，總結出高校鋼琴教育中存在目標不明確、方法不完善等問題，并針對這些問題提出幾點對應教學策略。希望能夠為相關教學人員提供一定的參考，進一步提高高校鋼琴教育的質(zhì)量。

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（作者單位：陜西學前師范學院）