成都市會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求分析

魏英

（西華師范大學(xué)商學(xué)院）

城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革打破了第二個(gè)大鍋飯，使企業(yè)逐步成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，因而加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算和經(jīng)營(yíng)管理的效用日益明顯，從而引起社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求狀況的新一輪思考。

人才市場(chǎng)會(huì)計(jì)人才需求

人事部中國(guó)人事科學(xué)研究主編的《中國(guó)人才報(bào)告——構(gòu)建和諧社會(huì)歷史進(jìn)程中的人才開發(fā)》（黃皮書）已出版發(fā)行，該報(bào)告指出：從改革開放以來，我國(guó)人才事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是無論從人才的總量、高級(jí)人才的儲(chǔ)備以及人才與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展有效配置等方面仍然存在不少的問題，中國(guó)人才發(fā)展呈現(xiàn)幾個(gè)主要特點(diǎn)“人才隊(duì)伍總量持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)；人才的素質(zhì)逐步提高；人才向第三產(chǎn)業(yè)過度集中；人才地域分布人呈現(xiàn)東強(qiáng)西弱態(tài)勢(shì)，我國(guó)人才資源配置正處于歷史轉(zhuǎn)折過程中，這是我國(guó)內(nèi)地人才發(fā)展的主要特點(diǎn)”。

而我國(guó)的會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求也與此相類似，表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.數(shù)量嚴(yán)重短缺，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本市會(huì)計(jì)人員占職工總?cè)藬?shù)的1%，其中具有中專以上學(xué)歷占22%，同時(shí)全市專業(yè)技術(shù)骨干具有中專以上學(xué)歷者占88%。同國(guó)外出現(xiàn)的水平差異也很大，如美國(guó)會(huì)計(jì)人員約占其職工總數(shù)的3.5%，日本人了松下電器公司中經(jīng)濟(jì)核算人員占3%。

涉外會(huì)計(jì)人員的短缺更為嚴(yán)重，本市注冊(cè)會(huì)計(jì)師的數(shù)量還遠(yuǎn)低于需求量。

會(huì)計(jì)人才短缺還表現(xiàn)為會(huì)計(jì)專任教師匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)本市高校會(huì)計(jì)專任教師擔(dān)負(fù)著會(huì)計(jì)專業(yè)和其他財(cái)經(jīng)管理類公開課程的教學(xué)，教師與學(xué)生之比為1：40，比教育部規(guī)定的1：6要低很多。

2.學(xué)歷構(gòu)成偏低，專業(yè)素質(zhì)差。據(jù)調(diào)查，本市會(huì)計(jì)人員大專以上約占9%，而國(guó)外這層人員一般要占50-70%。

會(huì)計(jì)人員不僅學(xué)歷構(gòu)成低，而且從專業(yè)素質(zhì)來看也比較差。全市從事會(huì)計(jì)工作人員中，直接畢業(yè)于會(huì)計(jì)及專業(yè)占15%，沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)占65%，從工科或其他科類改行的占20%。從別的學(xué)科轉(zhuǎn)行過來高會(huì)計(jì)，禍從實(shí)踐中自學(xué)成才并不都是壞事，但問題在于其中很大一部分人沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，他們的專業(yè)知識(shí)不適應(yīng)限制工作的要求。

3.會(huì)計(jì)人才年齡結(jié)構(gòu)老化，在26歲-35歲之間存在著斷裂層。會(huì)計(jì)人才老化現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為大專以上學(xué)歷人員的結(jié)構(gòu)老化，本市有大專以上學(xué)歷的會(huì)計(jì)人員中51歲以上占55%，而全市這一類干部占35%，會(huì)計(jì)人才的急劇老化現(xiàn)象將比其他各類人才早5年左右出現(xiàn)。

4.會(huì)計(jì)人才知識(shí)陳舊，不能滿足經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展需求。社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，需要大量的既有會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，又有一定工程技術(shù)知識(shí)和知識(shí)的復(fù)合型人才；同時(shí)現(xiàn)代化的企業(yè)管理有要求會(huì)計(jì)人員懂得系統(tǒng)工程、價(jià)值工程、信息論、英語等現(xiàn)代管理理論。但由于目前會(huì)計(jì)人員缺乏這些知識(shí)也不熟悉外語，因而是會(huì)計(jì)主管不能進(jìn)行可行性研究，不能參加對(duì)外談判，不能為領(lǐng)導(dǎo)不能提供有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)分析研究報(bào)告，會(huì)計(jì)工作水平基本處于核算階段，這對(duì)企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益是極為不利的，必須盡快改變現(xiàn)狀。

以上從宏觀角度進(jìn)行分析我們可以得出結(jié)論：目前我國(guó)主要缺乏的是中高端人才。然而從微觀角度來看，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些需求規(guī)律。

高校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)過后主要有4個(gè)就業(yè)方向：

內(nèi)資企業(yè)：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是目前高校畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要的只是賬房先生，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且此類公司大都財(cái)務(wù)管理和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。

外企：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)的財(cái)務(wù)管理體系和方法都相對(duì)成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但是對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)殡y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因，后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因，財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼近實(shí)際工作牧業(yè)更實(shí)用。

事務(wù)所：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所待遇低，加班不給加班費(fèi)雜事多…外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好得多，但是從某些方面來說，他們的工作任務(wù)更重，加班更是家常便飯。但是在小所，因?yàn)槿耸值膯栴}對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，必須從頭跟到尾，包括與被審計(jì)單位溝通等，能充分鍛煉能力。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給與地獄般的磨練。

理財(cái)咨詢：在銀行等金融機(jī)構(gòu)個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求正在放大，而且由于社會(huì)投資渠道的爭(zhēng)奪和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)掙更多走進(jìn)都市白領(lǐng)的生活，此類人才的需求增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該在理財(cái)資訊服務(wù)機(jī)構(gòu)。

公務(wù)員、教師：會(huì)計(jì)人考上共務(wù)員或進(jìn)高校當(dāng)老師，和其他專業(yè)從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的缺點(diǎn)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們可以提出一些對(duì)策，例如：始終堅(jiān)持職業(yè)教育一服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)方向，轉(zhuǎn)變目前教育上存在的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)、實(shí)踐與理論相脫節(jié)、教學(xué)模式滯后等狀況。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉會(huì)卿.淺議會(huì)計(jì)教學(xué)改革[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（02）.