端正寫字 方正做人

李元鋒+陳秀梅

摘 要：隨著社會的發(fā)展，寫字教學(xué)在長期的應(yīng)試環(huán)境中逐漸淡出了課堂教學(xué)，將會被慢慢遺忘。為使祖國的語言文字得以繼承與傳揚，我們小學(xué)語文教師應(yīng)當重整思路，負起我們?yōu)閹煹呢?zé)任，將被遺忘的寫字教學(xué)提上議事日程，認真分析原因，轉(zhuǎn)變觀念，率先垂范，積極普及寫字方法，從基礎(chǔ)做起，認認真真地抓好寫字教學(xué)，堅決不能把“寫字”這門課淡忘了。

關(guān)鍵詞：淡忘；寫字教學(xué)；以身垂范；普及

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.081

現(xiàn)實已告訴我們，在終極評價中不被重視的內(nèi)容都會在長期的應(yīng)試環(huán)境中被慢慢淡忘，甚至完全遺忘。寫字教學(xué)也是一樣的，如果我們再不重視，真的會被完全遺忘！

為什么會有這種現(xiàn)象呢？我認為，隨著當前的教育發(fā)展，人們的對教育的關(guān)注點發(fā)生了根本性的變化，尤其是在小學(xué)教育中，寫字教學(xué)確實被淡化。為了所謂的“教學(xué)成績”，語文教師們也將寫字教學(xué)逐漸淡出了課堂；家庭教育在社會的影響下也只看重成績。究其原因有以下三點：（1）現(xiàn)行考試制度引發(fā)的不良后果。一些教師為了提高自己的教學(xué)成績，往往采用的是滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生根本就沒有時間來認真寫字。教師在批作業(yè)時也沒有因為寫錯字而給學(xué)生降低作業(yè)等級，或在閱卷時也不會因為寫錯字而被扣分的情況。因而，學(xué)生的字就越寫越差了，作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字也多就越來越多了。（2）教師和家長、學(xué)生對寫字的認識，在觀念上的有所淡化?，F(xiàn)在有不少家長和學(xué)生認為只要是學(xué)習(xí)成績好，字寫得好與不好已經(jīng)無所謂了。在學(xué)校里，也有部分教師認為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生成績上，學(xué)生寫的字的好與壞對成績、升學(xué)基本上沒有什么影響，如果專門擠出課時練習(xí)寫字實在不值得，因此，覺得寫字教學(xué)是一個可有可無的環(huán)節(jié)，逐漸被淡出自己的教學(xué)意識了。（3）網(wǎng)絡(luò)時代對人們寫字意識的沖擊。尤其是當前學(xué)習(xí)、辦公都進入了少紙、無紙時代，寫字已被電腦鍵盤或語音輸入所代替，電腦輸入快捷簡便，致使人們覺得用手書寫不規(guī)范，還有點麻煩。

我覺得教學(xué)生寫一手好字，這不僅是小學(xué)生必須具備的最基本的語文素養(yǎng)，同時更是我們學(xué)校和教師應(yīng)當認真完成的一項最基本的教學(xué)任務(wù)。就目前情況，要想改變整個寫字教學(xué)的教育狀況的，我們應(yīng)當重整思路，負起我們?yōu)閹煹呢?zé)任，把淡忘的寫字教學(xué)提上議事日程，切實將祖國語言文字的書寫傳承下去。下面，我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗就寫字教學(xué)方面談幾點個人看法。

一、再次認知小學(xué)階段寫字教學(xué)的重要意義

首先，寫字是一項非常重要的語文基本功，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的鋪路石，對小學(xué)生來說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。而且，寫字也是在鞏固所學(xué)的漢字。在寫字時，小學(xué)生要做到：正確、端正、行款整齊，有一定速度。這樣就能得心應(yīng)手地完成各科作業(yè)的書寫，也會為將來的學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)。

其次，寫字對于提高一個人的文化素養(yǎng)也有非常重要的作用，長期認認真真地寫字，不但可以陶冶情操，提高審美能力，還能養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。因此，寫字教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和提高寫字技能是非常必要的。

二、提高教師自身的寫字素質(zhì)，以身垂范

在學(xué)校里，一個教師的字寫得好與不好，會影響到他的學(xué)生的態(tài)度和熱情。而小學(xué)生大都喜歡模仿，所以教師的示范作用也是非常重要的，有時會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身。因此，一個教師要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先就要注重自己所寫的字，要寫好、寫規(guī)范。如果一個教師的字寫得特別好，那他給學(xué)生的也是一種享受，無形中也就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有可能會使學(xué)生從而喜歡上寫字，甚至是迷上書法。

三、時刻向?qū)W生普及寫字的方法，營造良好的寫字氛圍

要想搞好寫字教學(xué)，首先，教師就要利用一切機會教給學(xué)生寫字的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。讓學(xué)生掌握漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，這是最基本的。在具體教學(xué)中，教師要由簡到繁地教學(xué)生練習(xí)。寫字前，教師要讓學(xué)生認識田字格，學(xué)會觀察所寫漢字每一筆在田字格里的位置，是由哪筆起，在哪收筆的。在學(xué)生剛開始用鉛筆寫字的時候，教師就要讓學(xué)生結(jié)合獨體字的學(xué)習(xí)，認識漢字的基本筆畫，了解每種筆畫的形態(tài)特點和寫法，并嚴格按照田字格里的范字來書寫。在學(xué)習(xí)寫合體字時，學(xué)生就要學(xué)習(xí)偏旁的寫法，一些獨體字作偏旁時筆畫、筆順是會偶一些變化的，如土、王、車等。教師還要讓學(xué)生通過觀察、比較，掌握偏旁在字里所占的位置、比例，如左右結(jié)構(gòu)的字，并不是左右兩部分占的位置相等，有的左寬右窄，有的左窄右寬；左中右結(jié)構(gòu)的字，有的三部分相等，有的三部分不相等，并在此基礎(chǔ)上安排好字的間架結(jié)構(gòu)，使字在田格子（或米字格）中都顯得勻稱美觀，字不能寫得過大、過小或過寬、過長。在學(xué)生掌握了這些基本的寫法以后，教師就要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的寫字技能。

在小學(xué)生升入中高年級以后，就要練習(xí)用毛筆寫字。毛筆是軟筆，小學(xué)生剛用起來會有一定難度，這就需要教師的精心指導(dǎo)。教師一定要教給學(xué)生各種筆畫起筆、行筆和收筆的方法，必須要按照描紅、仿影、臨帖的順序進行練習(xí)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生用毛筆寫字的能力。

此外，學(xué)校應(yīng)多開展一些有關(guān)寫字方面的教育教學(xué)活動，如毛筆字、硬筆字的書法比賽等，營造寫字氛圍，讓書法文化進入校園，使學(xué)生在學(xué)校的寫字活動中得到熏陶、鍛煉，不斷提高寫字水平。我校就開展了以“端正寫字，方正做人”為主題的寫字教育教學(xué)，在每天下午的活動課前抽出15分鐘進行練字，教師認真指導(dǎo)，并讓對寫字有興趣的學(xué)生都參與到書法社團中，進一步進行專門的寫字指導(dǎo)，以使學(xué)生有更大的收獲。

總之，面對現(xiàn)行的課堂教學(xué)改革，作為小學(xué)語文教師，我覺得我們更應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù)教好每一個學(xué)生寫好字，雖然不要求小學(xué)生一定要成為一個小書法家，但至少要求學(xué)生把字寫得工整，讓人能準確認讀。所以，我們應(yīng)該按照《語文課程標準》的要求，在課堂教學(xué)中切實抓好寫字教學(xué)這個環(huán)節(jié)，堅決不能把“寫字”這個基本功給淡忘了！