淺談化學學習中記憶的重要性及對策

李昕晨

【摘 要】在化學的學習中，記憶具有十分重要的作用。記憶是人腦對客觀事物的反映，記憶在人的學習過程中，有著極其重要的作用。，假如沒有記憶，學習知識、學習經(jīng)驗、知識傳授都變?yōu)榭照劇；瘜W學習是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的學科，運用的比較廣泛，知識比較碎，記憶起來難度較大。在化學學習中，加強記憶，防止自己遺忘知識，成為化學學習中一個比較關(guān)鍵的因素。鑒于此，本文將結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，對化學學習中記憶的重要性極其對策進行分析。

【關(guān)鍵詞】化學學習；記憶；重要性及對策

化學知識比較零散， 所以在學習中，需要進行有效的記憶，不僅要對知識內(nèi)容理解透，還需要將其牢固地記憶在大腦里。作為人腦對過去經(jīng)歷的事物的反映，記憶也是我們獲得知識、積累經(jīng)驗的重要手段。要想學好化學知識，就要善于分析問題和解決問題，而這一切的前提是具有一定的記憶能力。在我的化學學習生活中，許多同學都記憶不好化學知識，在記憶的時候往往會出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。因此，本文將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷，對化學學習中記憶的重要性進行研究與探討。

一、重視化學的實驗教學，促進學生多個感官投入到學習中

大腦對外界的信息進行加工，聽覺、視覺、嗅覺等多種途徑方式輸入信心。如果大腦僅僅從一個器官獲得信息，途徑過于單一，往往不會留下深刻的印象，只有通過各種器官獲得信息，綜合各種信息，大腦通過各種途徑、中樞將各種信息聯(lián)系起來，將信息牢固的記憶在腦海中。化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，通過實驗可以激發(fā)我們的興趣，可以使我們對所學的化學知識加以更好的理解，使已學到的知識得以鞏固，因此，在記憶化學知識的時候，可以調(diào)動自己多個感官，提高自己的記憶效果。例如，在學習乙酸乙酯的時候，學生通過視覺、聽覺、嗅覺來記憶知識，要比單純教師的口述記憶好的多。因此，化學的教師，必須要重視實驗的教學，讓我們學生自己動手，作為學生有目的強化自己的觀察與記憶能力，有效的觀察知識，強化自己的記憶能力，提升化學學習的有效性。

二、深入思考，加深理解，防止機械記憶的現(xiàn)象發(fā)生

在化學學習中，大部分同學對化學知識都是機械記憶，不管理解與不理解，都是死記硬背。這種方法，不僅不利于學生掌握知識，記憶之后也更加容易遺忘，也不利于推進素質(zhì)教育全面發(fā)展。在學習過程中，要掌握知識的規(guī)律性，讓學生理解自己記憶到的知識，記住老師對自己的要求，提升自己的記憶能力，加深記憶的效果。在學習中，自己要分析知識點之間的聯(lián)系，建立完整的知識體系，將機械記憶變?yōu)槔斫庥洃洝＿@種記憶方法，不僅僅可以強化學生的記憶，更有利于發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力。例如我在學習電解質(zhì)概念中“能導電的化合物理解成”，“能電離出陰陽離子的化合物”，加深了自己對記憶的理解，電解質(zhì)與非電解質(zhì)的區(qū)別也被區(qū)分出來，更好地進行記憶。

三、比較分類的記憶方法，區(qū)分容易混淆的知識點

在化學的學習中，難免會出現(xiàn)容易混淆的知識點，在記憶中為了防止出現(xiàn)其他知識干擾的狀態(tài)，掌握實質(zhì)的內(nèi)容，加深自己的記憶，需要分類比較各種知識。例如，化學學習中的概念，同位素和同素異形體、同系物與同分異構(gòu)體等概念，粗鹽提出總需要用到四次玻璃棒，四次的用途都是什么，都可以分析比較異同點，加深自己的記憶，讓自己學習知識的時候更加的牢固，有利于增強記憶的效果。

四、抓住重點與難點進行記憶

在學習的過程中，在學習到重點與難點知識的時候，要有目的的采取一些有效的記憶方法，可以動用縮略的形式，將知識與內(nèi)容簡單化，記住要點與難點，然后以這個點為支撐，擴大記憶的范圍。例如在學習過濾操作相關(guān)知識的時候，將整個過程概括為“一貼、二低、三靠“六個字，概括整個操作過程與注意事項，便于自己的記憶。加深自己對知識的理解，提升記憶的科學性與有效性。

五、按照規(guī)律特征進行記憶

化學知識是有自己的特征與規(guī)律的，對于有規(guī)律的知識，我們應(yīng)該按照教師的要求，找到規(guī)律，進行記憶。例如我在學習元素周期表的時候，就是從元素周期表中同期、同主族元素電子的電子層結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律出發(fā)，然后與原子變徑的變化規(guī)律相互結(jié)合，接下來記憶金屬性與非金屬性的變化規(guī)律。按照規(guī)律記憶，可以將知識串聯(lián)起來，形成自己的認知體系，在類似知識的學習中，都可以運用這種記憶方法進行記憶，可以形成深刻的記憶。

六、知識遷移法進行記憶

學習與記憶的目的就是要將學習到的知識運用到生產(chǎn)與生活中。因此，在記憶的時候需要運用知識遷移。只有記憶的牢固，才能夠?qū)⒅R進行有效的遷移。

七、要重視復(fù)習，防止出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象

沒有人會過目不忘，沒有人會記一遍就會記住，假如沒有重視復(fù)習，在學習的過程中沒有再次記憶或者錯誤的記憶，就不會牢固的記憶。遺忘是有規(guī)律的，根據(jù)著名的心理學家、教育學家艾賓浩斯遺忘曲線可以知道遺忘的過程并不是均衡的，在最初的時候，記憶速度非常的快，以后逐漸的減慢。因此，為了防止遺忘現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要及時的進行分析。我國著名的教育家孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新”，我們在學習的時候以舊的知識導出新的知識，建立新舊知識之間的融合，相互滲透，及時的鞏固復(fù)習，加深理解與記憶，提升記憶的有效性。因此，在化學的學習活動中，我們要及時的復(fù)習知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，及時的鞏固總結(jié)，讓自己的記憶變得更加深刻。

總而言之，在化學的學習中，記憶具有十分重要的作用。作為學生，在化學的學習中，需要自己總結(jié)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗、根據(jù)化學知識的特征出發(fā)，抓住重點與難點，進行知識的遷移，加強復(fù)習活動，提升記憶的深刻性，加深對知識的理解。

參考文獻：

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