重慶市中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

周李靜

（重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400043）

為期一個月的重慶市2014年度中職骨干教師“建筑工程施工”培訓(xùn)行將結(jié)束，在此，感謝重慶大學(xué)培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師為我提供了一個能夠向全市建筑施工專業(yè)精英教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。本次培訓(xùn)，重慶大學(xué)培訓(xùn)中心嚴密實施教學(xué)計劃、嚴格保證教學(xué)質(zhì)量，不論是在課程安排上、任課教師選擇上還是在實踐參觀的安排上都做到了一流，保證了培訓(xùn)的順利進行。能夠參加重慶市級培訓(xùn)是對一個教師工作的肯定與鼓勵，而我作為一名青年教師能夠參加更是倍感榮幸。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點收獲：

一、對職業(yè)教育歷史與發(fā)展前景有了較為深刻的了解

在前期培訓(xùn)中，通過李衛(wèi)紅院長、周斌副院長以及蔣華林、陳前進和杜宏偉等多位教授的講座，使我對職業(yè)教育歷史與發(fā)展前景有了較為深刻的了解。通過他們的講解，使我對發(fā)達國家職業(yè)教育的模式有了一定的認識，發(fā)達國家的職業(yè)教育在經(jīng)過長時間的發(fā)展與改革，已經(jīng)有了較為完善的制度。以德國為例，其“雙元制”的教育模式已經(jīng)被公認為最成功的職教模式，“雙元制”職業(yè)教育。將在企業(yè)里進行的職業(yè)技能和相關(guān)工藝知識的教育與在職業(yè)學(xué)校里進行的職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識的教育結(jié)合起來培養(yǎng)職業(yè)人才的教育制度。作為德國職業(yè)教育最主要的形式。 “雙元制”是將傳統(tǒng)的“學(xué)徒”培訓(xùn)方式與現(xiàn)代職業(yè)教育思想結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)的職業(yè)教育模式。根據(jù)受教育者與企業(yè)簽訂的以私法為基礎(chǔ)的職業(yè)教育合同，。受教育者在企業(yè)以“學(xué)徒”身份、在職業(yè)學(xué)校則以“學(xué)生”身份接受完整、正規(guī)的職業(yè)教育。

在全球經(jīng)濟的影響下，各國大力發(fā)展職業(yè)教育，紛紛制定新一輪的國家技能戰(zhàn)略，力圖通過職業(yè)教育提升國民技能水平，拉動經(jīng)濟，助推產(chǎn)業(yè)升級，支撐企業(yè)競爭。通過對國外職教模式的研究和學(xué)習(xí)，找出我國職教存在的弊端，為我國的職業(yè)教育改革找對方向。當前，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛，國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，隨著十八屆三中全會的召開，明確加快了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的道路。

二、在專業(yè)知識上有了進步

在各位專家教授的講授下，我學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識，不僅學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)的施工工藝、方法、管理模式，還對一些前沿技術(shù)有了一定了解，對整個建筑行業(yè)的未來結(jié)構(gòu)方向有了認識。在學(xué)習(xí)期間，從傳統(tǒng)建筑到高層建筑，從新型材料到未來發(fā)展，各位專家都進行了認真的講解，既有相關(guān)的理論知識，又有實際參觀體驗。通過學(xué)習(xí)，既讓我的專業(yè)知識得到了更新和提高，又為今后的教學(xué)提供了知識保證，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過企業(yè)實踐，更加深了對所學(xué)知識的印象，對施工場地的現(xiàn)場管理、施工工藝有了直觀的認識。在沙坪壩融匯溫泉城D區(qū)的施工場地中，通過項目經(jīng)理和技術(shù)人員的現(xiàn)場講解，使我對教材中所述內(nèi)容有了更全面的認識，突破了書本上的限制，真正把理論和實際相結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)了各兄弟學(xué)校先進的教學(xué)、管理模式

在培訓(xùn)過程中，通過與各位老師的交流、職教專家的講座以及對相關(guān)學(xué)校的參觀，讓我對全國各地職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、管理模式有了一定認識，在很多方面有值得我們學(xué)習(xí)、借鑒之處。

在教學(xué)上，各兄弟院校所取得的成就給了我很大的啟發(fā)，職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高首先要從課程改革出發(fā)，積極進行教材改革，推行校本教材，在教學(xué)模式上進行改變，要讓學(xué)生感受到“上課即上班，教室即車間”，過去所采用的老師講授，學(xué)生聽講的方式取得的效果并不顯著。怎樣進行教學(xué)模式改革，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的“項目教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動法”為我們指出了方向，以“項目、任務(wù)”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能為暗線，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)的過程中獲得知識與技能，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體來進行教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生掌握知識與技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過這樣的教材與教學(xué)模式改革，使每一位中職學(xué)生都能成為一名合格的高技能人才。

短短的一個月即將結(jié)束，在這一個月的培訓(xùn)中，我受益匪淺，在學(xué)習(xí)中，更加堅定自己終身學(xué)習(xí)的理念，要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)，作為一名教師，更要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。同時我為給我們上課老師的淵博知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。從中獲得的知識、理念以及經(jīng)驗會是我今后工作生活中的一筆寶貴財富，我將會以更加飽滿的精神，更加認真的態(tài)度投入到今后的工作中。最后，感謝重慶大學(xué)培訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們體現(xiàn)了嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和誨人不倦的高尚品格，為我們提供了高水平、高層次的培訓(xùn)。最后，也祝重慶大學(xué)培訓(xùn)部越辦越好！