以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)

胡小玲

【摘要】在初中教育階段，英語是一門非常重要的學(xué)科，如何基于新教育形勢，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問題。本文以以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)——初中英語教學(xué)為研究對(duì)象，以現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，就其原因進(jìn)行剖析，并提出有效的實(shí)踐策略。以期通過筆者努力，找到促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)策略

初中英語是學(xué)生系統(tǒng)化、針對(duì)性學(xué)習(xí)的階段，是學(xué)生英語知識(shí)掌握和內(nèi)化的“黃金時(shí)期”。初中階段有效的課堂教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提高尤為重要，英語教師應(yīng)該以學(xué)生的基本學(xué)習(xí)訴求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)理念的更新和教學(xué)模式的不斷開發(fā)與創(chuàng)設(shè)，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂教學(xué)參與的主觀能動(dòng)性。

一、現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其相關(guān)原因淺析

大量的教學(xué)案例表明，初中階段學(xué)生身心發(fā)展尚不夠完全成熟，對(duì)客觀事物的認(rèn)知與成人相比仍比較片面和主觀，對(duì)新鮮事物以及緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的教學(xué)模式非常感興趣。一方面，部分英語教師受到傳統(tǒng)的差點(diǎn)教育觀念的影響，一直沿用陳舊的教學(xué)套路，對(duì)多媒體教學(xué)的實(shí)踐缺乏科學(xué)的理解和全面的認(rèn)知，對(duì)創(chuàng)新形式的課堂教學(xué)模式開發(fā)不夠重視；另一方面，教師對(duì)初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)不夠了解，在日常教學(xué)實(shí)踐中很容易忽略學(xué)生的個(gè)體差異性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，沒有有效落實(shí)以學(xué)生為本、因材施教、因勢利導(dǎo)的素質(zhì)教育理念，對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位不夠重視。

二、實(shí)踐以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)教學(xué)理念的策略探究

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理化轉(zhuǎn)變教師陳舊教學(xué)觀念。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，思想觀念的轉(zhuǎn)變是行動(dòng)實(shí)踐強(qiáng)有力的保障，因此，教師教學(xué)觀念的合理化轉(zhuǎn)變對(duì)教學(xué)實(shí)踐水平的提高至關(guān)重要，主要從以下兩方面進(jìn)行分析：其一，英語教師應(yīng)在課余時(shí)間多與學(xué)生相處，了解學(xué)生的所思所想，了解學(xué)生在現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)過程中面臨的問題和困難，并及時(shí)幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)對(duì)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高以及師生間情誼的培養(yǎng)非常有利；其二，英語教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異性表現(xiàn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)，如學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣程度的不同、學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異、學(xué)生邏輯思維能力及記憶力的差異、學(xué)生口語表達(dá)能力、學(xué)生的課堂教學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力等等方面。教師只有以此為依據(jù)，才能更好地在教學(xué)模式的開發(fā)和創(chuàng)設(shè)過程中契合學(xué)生的興趣點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。其三，教師自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過不斷的努力，提升自我，為強(qiáng)化教學(xué)效果，奠定良好基礎(chǔ)。具體而言，教師需要積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)自己可以與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，以彌補(bǔ)自身的不足，提升教學(xué)水平。

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)生活化情境是一種新穎、高效的教學(xué)模式，這一靈動(dòng)、有趣的教學(xué)模式以輕松、自由的教學(xué)氛圍營造為出發(fā)點(diǎn)，致力于有效的課堂教學(xué)“熱身”環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)。英語教師應(yīng)學(xué)做生活的有心人，善于觀察生活和發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮素材，并在教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)過程中多層次、多角度地體現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語教材內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)和探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《When is your birthday？ 》一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)birthday的生活化視頻，讓學(xué)生感受生活中慶祝生日的樂趣以及課文內(nèi)容的情感導(dǎo)向；學(xué)生沉浸在妙趣橫生的動(dòng)態(tài)視頻中，對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)充滿探究欲望；隨后，教師將與birthday相關(guān)的新詞、重點(diǎn)短語及基本句型教授給學(xué)生，如序數(shù)詞的表達(dá)方式（When is your birthday？My birthday is May 19th.）；之后，安排各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行情境角色扮演，進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。學(xué)生在情景交融的學(xué)習(xí)過程中，充分感受英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值和意義，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和愉悅，課堂教學(xué)效率自然提升。

3.注重教學(xué)模式的多元化，豐富英語教學(xué)的課堂內(nèi)容。多種教學(xué)模式的應(yīng)用和多元化教學(xué)理念的滲透在英語教學(xué)實(shí)踐中收獲了良好的效果和評(píng)價(jià)。致力于為學(xué)生營造趣味性、情境化教學(xué)環(huán)境，英語教師應(yīng)悉心研讀教材，開發(fā)和創(chuàng)設(shè)多種適宜學(xué)生的英語學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在開放、自由的教學(xué)平臺(tái)中逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，對(duì)英語教學(xué)及時(shí)有效反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)英語課堂教學(xué)實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的意義和影響，英語教師應(yīng)充分注重圍繞“以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)——英語教學(xué)”的評(píng)價(jià)，構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注意以下兩方面：一方面，評(píng)價(jià)的主體性，英語教師是教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，但學(xué)生也應(yīng)積極參與評(píng)價(jià)過程，客觀反饋有效信息；另一方面，評(píng)價(jià)的客觀性?！耙跃皩?dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)”理念主要通過多種教學(xué)模式的開展來實(shí)踐，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要注重課堂教學(xué)趣味性，更應(yīng)注重其實(shí)效性和有效性，尤其注重相關(guān)課堂問題行為的出現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上可知，“以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)”的初中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)大有裨益，但實(shí)踐過程中仍存在諸多問題和不足，需要廣大教育工作者進(jìn)一步探究和反思，進(jìn)而提高現(xiàn)階段英語教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，促使初中英語課堂教學(xué)水平邁上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘元春.以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)——優(yōu)化初中英語教學(xué)的探索[J].中學(xué)生英語（初中版）.2013（08）.