淺談初中班主任德育教學(xué)

狄永偉

初中時期是素質(zhì)教育中的一個重要時期，這個時期的教學(xué)工作對學(xué)生的人生觀、價值觀的培養(yǎng)是非常重要的。初中班主任的教學(xué)工作也是至關(guān)重要的，班主任在整個教學(xué)工作中充當(dāng)著指路明燈的作用。為了更好的順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求，初中教學(xué)過程中要適應(yīng)德育教學(xué)的理念，立志把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的青年，為更好的投身與祖國的現(xiàn)代化建設(shè)提供關(guān)鍵人才。本文以初中班主任為研究對象，主要論述了如何高效開展初中班主任德育教學(xué)的方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】德育教育；初中生；班主任；方法策略

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的長久影響，初中教學(xué)活動變得單調(diào)無聊，學(xué)生在課堂中提不起精神，逐漸也會對學(xué)習(xí)失去了興趣，這一點(diǎn)對我國新課程改革理念的要求是相悖的。初中班主任在指引學(xué)生學(xué)習(xí)成長的道路上扮演的角色是非常重要的，教師對學(xué)生教育的影響也是非常深遠(yuǎn)的。因此在初中課堂班主任要起到模范帶頭的作用，對初中德育教學(xué)理念的高效開展有很大的幫助。另外初中班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己在教學(xué)中的專業(yè)知識，努力學(xué)好教學(xué)工作中德育的知識。在教學(xué)工作中不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做好自己的教學(xué)工作，自身樹立德育教學(xué)理念，對提升德育教育教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。如何才能更好的順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求，提升初中德育教育教學(xué)質(zhì)量成為了每一位教師需要認(rèn)真思考的問題。下文就如何提升德育教學(xué)質(zhì)量展開了論述。

1 提高個人修養(yǎng)，以為學(xué)生做好精神榜樣。

在初中階段，班主任在整個教學(xué)階段起著模范帶頭的作用，學(xué)生會在自己的學(xué)習(xí)過程中教師看齊。所以班主任要想高效開展德育教育教學(xué)工作，就必須嚴(yán)于律己，提高自身的道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好模范帶頭作用。教師在平時的教學(xué)活動中要向?qū)W生不斷滲透德育教育理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，健全學(xué)生人格，對學(xué)生以后的發(fā)展道路奠定下良好的基礎(chǔ)。教師在日?；顒又锌梢远嗫匆恍┖偷掠逃砟钕嚓P(guān)的書籍，并且做好相關(guān)的記錄工作。在自己的教學(xué)活動當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，把一些有利于提升德育教育教學(xué)效率的方法記錄下來，并總結(jié)成自身的工作經(jīng)驗(yàn)，為更好的開展德育教育教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。比如教師還可以開展學(xué)術(shù)研討大會，主要討論目標(biāo)就是如何高效開展初中德育教育。相信不同的初中班主任在多年的教育活動中一定形成一套自己的教學(xué)體系，班主任可以在研討會中積極發(fā)言，并且根據(jù)自己班級中的特殊學(xué)生制作成典型例子，根據(jù)班級中的例展開自己的發(fā)言。班主任可以根據(jù)其他教師的發(fā)言進(jìn)行有針對性的篩選，選取一些可以采納的典型例子投入到自己班級的德育教育教學(xué)當(dāng)中。另外學(xué)校還可以加強(qiáng)班主任評價機(jī)制，通過教師之間的互相評比自己學(xué)生對教師的評價，綜合起來對班主任的教學(xué)工作進(jìn)行評價。通過這種方法可以讓初中班主任不斷提高自身德育教育素養(yǎng)，可以給學(xué)生做好道德規(guī)范的作用，對初中班主任德育教育教學(xué)的高效開展有很大的幫助。

2 從愛心出發(fā)，理解并尊重學(xué)生。

隨著新課程改革理念的不斷深入，對初中教學(xué)活動中提出了更深層次的要求，德育教育理念隨著時代的潮流應(yīng)運(yùn)而生。德育教育理念要求班主任要在日常的班級管理中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性。另外教師還要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)者作用。班主任要想高效開展德育教育教學(xué)活動，就必須首先做到和班級里的學(xué)生成為好朋友，從愛心出發(fā)，理解并尊重學(xué)生。只有這樣學(xué)生才會反過來尊重教師，教師也就可以在教學(xué)活動中樹立起威信。班主任在教學(xué)活動中要以學(xué)生的角度思考問題，充分考慮到初中生的特點(diǎn)，了解到他們正處于青春叛逆期。所以班主任在施行德育教育的過程中要做到理解學(xué)生的叛逆行為，耐心的指導(dǎo)學(xué)生的各種學(xué)生工作。另外班主任不能一味采用單一的管理模式，對這種叛逆時期的學(xué)生不能只采用強(qiáng)硬的管理手段，班主任要嘗試同學(xué)生交朋友，對學(xué)生要展現(xiàn)出足夠的理解和寬容。比如教師可以在平時一起互動做游戲，你畫我猜的互動游戲不僅可以活躍平日學(xué)習(xí)的緊張氣氛，還可以增進(jìn)師生之間的友誼。另外班主任還可以定時找學(xué)生談?wù)勑?，了解一下學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，針對一些平時不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生也要做到耐心疏導(dǎo)，真正做到理解和尊重學(xué)生。通過這種方法可以很好的提升班主任的影響，對提升德育教育教育活動的高效開展有很大的幫助。

3 制定和完善班級管理措施，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級就像一個大家庭，為了讓這個大家庭運(yùn)行的更加和睦，就必須制定和完善班級管理措施。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓。”在初中德育教育教學(xué)工作中也要制定一套管理措施，每一位學(xué)生都必須遵循這個規(guī)章制度，才能保障每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。同時也能營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對提升學(xué)生的總體成績有很大的幫助。同時制定和完善一套班級管理制度，對班主任施行德育教育工作也是非常有幫助的。為了保證管理制度的合理性和民主性，班主任要讓學(xué)生參與到制度的制定過程當(dāng)中。比如班主任可以讓班干部先擬合出一些規(guī)章制度，然后讓學(xué)生投票選舉出班級的管理制度。學(xué)生也會對這種管理制度更為信服，在執(zhí)行的過程當(dāng)中也就更具有說服力。就像在自習(xí)的時候不能討論問題，有的學(xué)生喜歡在自習(xí)的時候問學(xué)習(xí)好的學(xué)生一些問題，這樣雖然對自己的學(xué)習(xí)有幫助，但是難免會發(fā)出聲音，這樣會影響附近學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外還要制定一些行為準(zhǔn)則，比如一些八榮八恥道德規(guī)范，還有要團(tuán)結(jié)學(xué)生、互幫互助、尊敬師長。通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合能力，對初中德育教育教學(xué)活動的高效開展有很大幫助。

總而言之，為了順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求，班主任要采用多樣化的管理模式，努力提升初中的德育教育教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)提供可用性人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]譚紅萍.初中班主任德育工作探析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（20）.

作者單位

江蘇省張家港市第七中學(xué) 江蘇省張家港市 215600