優(yōu)化高中思想政治教材“迫在眉睫”

丁威

高中思想政治教材是高中思想政治課教與學(xué)的重要載體，老師依據(jù)高中思想政治教材來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生則利用教材進(jìn)行高中思想政治學(xué)科的備考。在新課程改革背景下，如何編寫優(yōu)秀的高中思想政治課教材等一系列的問題接踵而來。這就要求教育工作者和學(xué)校教師在這些存在問題的方面坐在一起，進(jìn)行新一輪的探討和修改，進(jìn)而充分發(fā)揮教材對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治；教材；核心素養(yǎng)

1 將核心素養(yǎng)融入高中思想政治教材的編寫中

2014年4月8日，國(guó)家教育部正式下發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》?！兑庖姟分赋?，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。根據(jù)這一總體框架，可針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。

所謂高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，羅燕芬對(duì)高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作以新的闡述：學(xué)生通過高中思想政治課的教育以及自身的認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲取有關(guān)的思想政治學(xué)科的知識(shí)和能力、情感、價(jià)值觀的素養(yǎng)。突出把握“素養(yǎng)”的要旨——既要講求知識(shí)的傳導(dǎo)和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注如何使能力內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)并服務(wù)于終身學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為從高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)結(jié)合教材編寫的角度來看，可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生理性思維

批判性思維就是在確定相信什么或做時(shí)所進(jìn)行的理性而全面的思考的過程。最關(guān)鍵的是要有懷疑精神，基礎(chǔ)是公正，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)事物的全面，客觀的認(rèn)識(shí)。批判性思維不僅需要體現(xiàn)在教師的教學(xué)過程中，更要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。高中思想政治課作為知識(shí)與情感價(jià)值觀統(tǒng)一的課程，不但要對(duì)高中生進(jìn)行基本的馬克思主義、思想政治教育，更要著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生分析、判斷、論證以期達(dá)到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或組織履行社會(huì)義務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的道德意識(shí)和價(jià)值意識(shí)，以及履行社會(huì)責(zé)任、愿意奉獻(xiàn)的道德情感和行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告強(qiáng)調(diào)，有必要加強(qiáng)公共道德和道德教育，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、推動(dòng)公民道德建設(shè)。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為，構(gòu)建實(shí)踐性、開放性課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)活動(dòng)，感受知識(shí)的價(jià)值和意義。

1.3 完善學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

勞動(dòng)觀是人們對(duì)勞動(dòng)的基本觀點(diǎn)和看法。勞動(dòng)觀念是學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值意識(shí)的反映，它直接影響著學(xué)生的工作態(tài)度和工作意愿.。勞動(dòng)教育從其基本素質(zhì)劃分，為勞動(dòng)觀點(diǎn)、態(tài)度、習(xí)慣。在學(xué)校的勞動(dòng)教育中，往往兩者都與其他教育有著非常密切的關(guān)系。

2 實(shí)現(xiàn)高中思想政治教材與黨的方針政策的對(duì)接

高中思想政治教材的編寫是需要一個(gè)精益求精、循序漸進(jìn)的過程，高中思想政治教材是培育新一代中國(guó)人的重要載體之一，必須加強(qiáng)對(duì)自身的修正和發(fā)展完善，只有這樣才能成為能為教學(xué)所用，為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)材料。在高中思想政治教材與黨的方針政策實(shí)現(xiàn)“無縫隙”對(duì)接時(shí)，應(yīng)從幾個(gè)方面重點(diǎn)把握。

2.1 貫徹黨的精神

2012年11月，在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記提出，要緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)來宣傳貫徹黨的十八大精神。深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民長(zhǎng)期實(shí)踐取得的根本成就，是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)；確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。隨著黨的十八屆六中全會(huì)的召開，對(duì)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨做出指示，所以在編寫高中思想政治教材的時(shí)候，要把黨的精神融入教材的編寫內(nèi)容中，為實(shí)現(xiàn)“兩年一百年”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

2.2 抓住時(shí)代的脈搏

高中思想政治教材應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)向，在國(guó)家的形式不斷變化的過程中及時(shí)的更新教材的相關(guān)內(nèi)容，使高中生及時(shí)更新自己的信息范圍，認(rèn)真的貫徹黨的方針政策。比如，2012年十八大的召開之后，關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》教材在編寫上就發(fā)生變化，在第二單元中的“社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力”改為“中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力”，還有一處是把“為了解決社會(huì)的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求”改為“為了解決這個(gè)矛盾，必須堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求”。事實(shí)證明，在編寫教材的過程中，要結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治發(fā)展、文化發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和生態(tài)發(fā)展，這樣才能抓住時(shí)代的脈搏。

2.3 結(jié)合學(xué)生生活

學(xué)生是課堂的主體，在高中思想政治教材的編寫上應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生為本”原則，教材從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生的日常生活，符合學(xué)生的實(shí)際情況，將黨的方針政策融入進(jìn)學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生們?cè)诟咧兴枷胝握n上有一種“獲得感”。

當(dāng)然，新教材的產(chǎn)生需要過程，剛剛開始存在不足之處是在所難免的，只有堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)、把握時(shí)代潮流、貼近學(xué)生生活，并結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，新的教材必將受到高中一線教師的認(rèn)可和信任，學(xué)生們的喜愛和對(duì)待。新的教材將被時(shí)代賦予新的生命力，讓我們共同期待那一天的到來。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

吉林師范大學(xué)政法學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市 130103