在農(nóng)村初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

勞球

摘要：隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，英語教學改革的要求日漸突出，教師如何把課堂作為學生英語實踐活動的舞臺，引發(fā)學生的求知欲，并在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性，提高學生學習興趣，發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力以及充分發(fā)揮潛能就成為一大課題。

關鍵詞：農(nóng)村初中；英語教學；學習興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0052

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學生對英語擁有了濃厚的興趣，就相當于擁有了一把打開英語學習殿堂的鑰匙，這種興趣的趨向越強烈，學生對英語學習的渴望也就越強烈。如何在課堂上提高學生英語學習興趣，培養(yǎng)英語學習的積極性，從而讓學生對英語樂學、善學、會學呢？筆者的體會是：

一、加強目的性教育，讓學生明確學習英語的重要性

1. 英語是當今世界上主要的國際通用語言。從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言的人數(shù)，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。比如，在日本，除了他們的本國母語——日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。

2. 英語的使用范圍非常廣泛

全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議只要號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，英語也是聯(lián)合國的正式工作語言。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動、文件、交流方式都使用英語。外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標準通用語言。大多數(shù)國家的高等學府、大學院校，都開設英語語言文學專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業(yè)或英語相關專業(yè)。電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語的基礎上，這個行業(yè)的語言，就是英語。此外，在醫(yī)學領域、建筑領域、文學領域，都與英語有極大的關聯(lián)。

3. 國家發(fā)展和國際合作需要英語

中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落后于西方先進國家。要發(fā)展，要進步，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發(fā)達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言——英語。就計算機程序開發(fā)為例，雖然目前的計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進行應用程序開發(fā)，程序還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國，但印度的軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程序員普遍英語應用水平比中國程序員高。我們在學習別人先進技術、經(jīng)驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經(jīng)濟上的合作。

如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發(fā)了一個具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。除上述重要性外，學好英語這門語言，對于學生來說，還有如下好處：（1）從小培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫的基礎，為在相關企業(yè)迎接更為復雜困難的英語學習大有裨益。（2）一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)外，相關專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務專業(yè)、文學專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術專業(yè)、軟件和信息技術專業(yè)等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎，這些專業(yè)領域是不會取得重大建樹的。（3）對于某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動。（4）英語作為中考、高考的必選重點科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級占據(jù)優(yōu)勢，被名牌大學錄取。（5）即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，她也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。（6）語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。（7）如果你想將來出國，就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。

可見，英語的應用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續(xù)下去。

二、加強師生感情的培養(yǎng)

師生關系的融洽程度直接影響著學生的學習活動。在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生的心扉，才能彈奏出教學藝術的美妙樂章?！坝H其師、信其道”，增強師生之間的感情需要做到雙向共同理解和溝通。首先，要了解學生的學習態(tài)度，有目的、有針對性、有計劃地進行屈膝交談，來化解他們心中的困惑和疑難問題。其次是關心學生的生活情況，對有困難的學生給予適當?shù)膸椭?，從而加強師生關系，培養(yǎng)師生感情。

三、建立生動活潑的教學形式

語言是一種交際工具，語言交際是多邊多向的活動。因此，在英語教學過程中，需要學生的視、聽、說各種感官一起運動而接收新知識。其教學過程靈活多樣，富于變化，圖、文、聲、像的交替表現(xiàn)引人入勝，則更有利于突出教學內(nèi)容主體，有利于學習、記憶。英語教學要求學生參與語言的實踐，而語言交際活動總是在一定的情景中進行的。離開情景，交際活動就難以實現(xiàn)。學生只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中，才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達的欲望。

1. 運用音樂教學法

在講授知識前，我們可以播放一段學生喜歡的音樂，如《生日歌》《字母歌》等，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入學習的課堂。

2. 運用實物教學法

實物教學法是一種生動直觀的方法，很多英語單詞是可以用實物教學的。如：apple，banana，pear等單詞，我們在上課前先準備好蘋果、香蕉、雪梨等水果，在教apple，banana，pear時，一邊用手指著蘋果、香蕉、雪梨，一邊讓學生跟著說這三個單詞，學生就在不知不覺中掌握了這三個單詞。

3. 運用多媒體教學法

英語多媒體教學法的過程是以視聽方式進行的。根據(jù)心理學實驗，人們獲得外界事物的信息約80%-90%是通過眼睛輸入，看過的東西比聽過的東西更讓人信服，并且記得牢靠。如果既有視覺輸入，又有聽覺輸入，則接受效果會更好。多媒體計算機提供的情境比課本更生動、更真實，能更容易引起學生的興趣，因此有助于培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力；而利用多媒體軟件的友好交互界面和多媒體的超文本結構，教師可以針對學生的實際情況，按照由表及里、由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象的認識規(guī)律，啟發(fā)學生的各種創(chuàng)造性思維能力。

四、幫助學生克服英語學習中的心理障礙

由于大多數(shù)學生的英語基礎較差，課堂上精力不集中，回答問題不積極，與教師配合不默契，掌握知識不完整、不牢固、不準確，考試時成績較差，因而對英語產(chǎn)生厭倦情緒和一定的心理障礙。怎樣才能解決這個問題呢？首先，教師要讓學生信任教師，對學生提出的問題要耐心細致、熱情認真地講解，多表揚、少批評，多鼓勵、少指責，從生活和思想上關心愛護他們。其次，制定學習目標。讓學生先制定較小的目標，不要好高騖遠，通過努力和刻苦學習能夠達到自己制定的目標。這樣，學生會有成就感，從而樹立學習英語的信心。

五、多進行賞識教學，開發(fā)內(nèi)在動力，調(diào)動學生的自主學習興趣

針對不同學生的不同內(nèi)在需求和個性特點進行賞識教學，力求最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力。在平凡、平庸中捕捉閃光點，多夸獎，把常態(tài)因素轉(zhuǎn)化成積極因素；在進步提高中評價賞析成功因素，強化欲望，極力內(nèi)力，揚長補短；在成功、卓越中品味，贊揚其特點、優(yōu)勢，以促進形成個性特色；在失誤、挫折中尋找正確和有利因素，增強自信，開發(fā)內(nèi)在動力。這是新課標提倡的，也是新形式下的新教學理念。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還怎樣能夠進行課堂教學。所以，作為英語教師，我們一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣，才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

（作者單位：廣西合浦縣常樂中學 536100）