數(shù)學(xué)王國的奧秘

顏煜炯

摘要：數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的一門學(xué)科。而小學(xué)更是孩子們接觸所有新鮮事物的關(guān)鍵時(shí)期，要充分激發(fā)孩子們的興趣，為之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這一階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展，如若缺乏興趣，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在本文中，結(jié)合筆者多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些教學(xué)方面的心得。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；教學(xué)方法

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0009

小學(xué)是啟蒙教育的重要時(shí)期。啟蒙教育是指不具備驗(yàn)證科學(xué)知識的能力時(shí)，只能簡單使他們記住結(jié)果而運(yùn)用科學(xué)知識，這種忽略證明過程的教育方法就是啟蒙教育。在這一階段，知識和技能并不是最重要的，最重要的便是興趣和信心。俗話說得好，興趣是最好的老師。孩子們只有對數(shù)學(xué)有了濃厚興趣，才會努力學(xué)好，才會努力想辦法去認(rèn)識和解決學(xué)習(xí)中的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，激發(fā)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握規(guī)律。而不能采取強(qiáng)硬的教學(xué)措施使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因而使他們在后期的學(xué)習(xí)中也沒有了興趣。而筆者認(rèn)為語言是教學(xué)活動中一個(gè)重要的工具。教師在教學(xué)活動過程中要通過語言的刺激來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這就要求教師巧妙地運(yùn)用語言的藝術(shù)了，要能引人入勝，善于聯(lián)系實(shí)際，把深奧的事理具體化，把枯燥的數(shù)學(xué)化為有魅力的語言。

就以筆者自身為例，筆者在教數(shù)學(xué)的時(shí)候，語言運(yùn)用要注意其科學(xué)性，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較為簡單，但是邏輯性很強(qiáng)。比如，有許多數(shù)學(xué)概念和規(guī)律等必須準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，對知識的描述要確切肯定，遵守?cái)?shù)學(xué)規(guī)則，在教學(xué)過程中切忌使用模棱兩可的言辭，這樣會使學(xué)生對所講內(nèi)容的正確性，還有便是在講解題目的過程中，用“差不多”“大概是這樣吧”等一系列不明確的詞匯。比如，筆者在講解三角形下定義時(shí)，是“由三條線段圍成的圖形叫做三角形”，而不能說成是“由三條線段組成的圖形叫做三角形”。由此便可以看出，語言的準(zhǔn)確性是多么重要。另外，語言還應(yīng)該生動，以此可以激發(fā)孩子們的興趣。比如，在教圓的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以拿出呼啦圈之類的實(shí)物，而不是簡單地在黑板上畫一個(gè)圓，在學(xué)習(xí)圓的周長時(shí)，要引發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己來研究圓的周長時(shí)怎么計(jì)算的，而不是直接告訴他們公式。比如可以問學(xué)生“如果讓你們算出這個(gè)呼啦圈有多長，你們打算怎么做呢”，答案肯定是五花八門的，對于這些回答，要有肯定，有口頭夸獎，不能澆滅孩子們思考問題的積極性。就如古希臘哲學(xué)家曾說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把”，這就是語言的魅力了。

而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除了要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，另一點(diǎn)重要的便是高效的課堂。而如何營造高效而不泯滅孩子們興趣的課堂呢？

筆者認(rèn)為，要更好地教育學(xué)生，首先自己要做好備課，認(rèn)真鉆研教材，把握教材中的重點(diǎn)。而備課的關(guān)鍵在于備知識，備方法，備學(xué)生，三者缺一不可?？赡軙鋵W(xué)生有一些疑問，備學(xué)生就是要充分的去了解每一個(gè)學(xué)生，要因材施教，在課堂上，盡可能地照顧到每一個(gè)學(xué)生，比如可以經(jīng)常問“都聽懂了么”等，或者專門問一些看起來很迷茫的學(xué)生，讓他解釋一下某些問題，同時(shí)還要對學(xué)生的回答及時(shí)給出評價(jià)。而要高效有趣的課堂，還要巧用多媒體，隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化，多媒體的出現(xiàn)也起到了事半功倍的效果。利用多媒體可以做講課的引入，又或者還可以利用多媒體來播放一些圖片或者視頻，來補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。還可以把一些游戲引入課堂，來做教學(xué)補(bǔ)充。比如，筆者在教學(xué)中，利用孩子們愛玩的心理，把他們愛玩的游戲來引入課堂，以此來激發(fā)他們的興趣。比如在教簡單的加減乘除的時(shí)候，可以使用簡單的小游戲，比如搶數(shù)字的游戲，每個(gè)人說一個(gè)數(shù)字，從1開始，但是不能說4或者4的倍數(shù)，誰說到就算輸，還可以在游戲過程中設(shè)置相應(yīng)的獎勵或者懲罰的小措施。這些小游戲不僅可以引起孩子們的興趣，還可以使孩子們得到高效的學(xué)習(xí)。

另一方面便是分配好時(shí)間，時(shí)間就是效率，一堂課一般是由學(xué)習(xí)，講解和練習(xí)三部分來組成的，而且要注意練的時(shí)間要多于講的時(shí)間，練習(xí)才可以加深對于知識點(diǎn)的理解。還要學(xué)會節(jié)約時(shí)間，比如運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)，上課要守時(shí)，不遲到不拖堂，并且還應(yīng)合理地幫助同學(xué)們制定時(shí)間計(jì)劃，讓孩子們可以在課堂時(shí)間得以充分利用，在有限的時(shí)間里得到最大的發(fā)揮。而且在問題講解時(shí)還要注意，大多數(shù)學(xué)生沒有問題的私下單獨(dú)講解，不占用課堂有限的時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生有問題的題目，在課堂上著重講解，遺漏的問題在下堂課予以補(bǔ)充。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不僅僅是為了讓孩子們掌握一些知識與技巧，更是為了要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以此幫助他們未來更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)及生活。以上是筆者在多年的教學(xué)生活中，認(rèn)為要做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最為重要的一些方面。

（作者單位：甘肅省宕昌縣哈達(dá)鋪小學(xué) 748501）