黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策研究

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直受到社會(huì)廣泛的關(guān)注，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一方面可以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，另一方面可以提高學(xué)校的就業(yè)水平和教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀。本文針對(duì)黑龍江高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，研究如何發(fā)展當(dāng)前黑龍江高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才提供對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；發(fā)展；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0120-02

一、當(dāng)前黑龍江高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.當(dāng)前，黑龍江很多高校先后開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，學(xué)校投入了大量的人力、物力在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，鼓勵(lì)全校師生投身于創(chuàng)業(yè)這個(gè)大潮當(dāng)中去，營(yíng)造了全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。在這種氛圍的推動(dòng)下，黑龍江地區(qū)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新取得了相當(dāng)好的成效。很多院校相繼產(chǎn)生了本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍濃烈。根據(jù)實(shí)地調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性較高，許多大學(xué)學(xué)生相繼結(jié)合自己本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，進(jìn)行具有各自特色的創(chuàng)業(yè)形式，讓我們創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品更具有時(shí)代特性。在學(xué)校和教師的引導(dǎo)作用，師生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，懂得如何利用自己專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)去從事自主創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想和訴求。

2.我們?cè)诳吹絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生積極效果的同時(shí)，還應(yīng)該看到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和創(chuàng)業(yè)工作的人數(shù)較少，一些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還是處于低水平、低科技含量的狀態(tài)，這極大影響創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品在社會(huì)上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不利于把創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做大做強(qiáng)。

3.與此同時(shí)，在進(jìn)行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，一些教師的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育傳授方式需要改進(jìn)，不能只通過(guò)簡(jiǎn)單講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程就認(rèn)為完成了學(xué)生教育。

二、黑龍江高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生的意義

1.促進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家的實(shí)現(xiàn)，建成高知識(shí)含量的國(guó)家。如今，我國(guó)處于社會(huì)主義的重要發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式需要得到進(jìn)一步的提升。促進(jìn)一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力提高的主要?jiǎng)恿褪前l(fā)展創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會(huì)不斷地實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的提高，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，也只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家的夢(mèng)想。培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才，需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)重視，注重教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，這樣才能在未來(lái)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新青年。

2.促進(jìn)我國(guó)人才的合理優(yōu)化配置，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我國(guó)目前推行大眾教育，很大程度上促進(jìn)了我國(guó)公民綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于提高我國(guó)人群整體知識(shí)水平具有較大的推動(dòng)作用。然而我國(guó)目前人才分布不均，大多數(shù)高水平人才蝸居在北上廣等大型城市當(dāng)中。由于這些城市的局限性和資源有限性，不能很好地吸納前來(lái)就業(yè)創(chuàng)新的高新技術(shù)人才，不能充分發(fā)揮他們的聰明才智。如果這些人有很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，積極投身到自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，就會(huì)讓一些高新技術(shù)人才分布到實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的地區(qū)和行業(yè)，促使人才最大化的發(fā)揮自己的才能，優(yōu)化我國(guó)人才在各個(gè)地區(qū)的有效配置。這樣不僅解決了大型城市負(fù)擔(dān)壓力大，同時(shí)還可以讓需求知識(shí)分子的地區(qū)得到相應(yīng)的人才，并且實(shí)現(xiàn)了廣大技術(shù)人才的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了“三者共贏”的局面。與此同時(shí)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐的成果較少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率僅為6%—9%，距離西方發(fā)達(dá)國(guó)家有很大的差距，產(chǎn)生這一問(wèn)題的關(guān)鍵原因是知識(shí)分子沒(méi)有充分將自己才能表現(xiàn)出來(lái)，從而影響了我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化的步伐。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是促進(jìn)了學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過(guò)自己自主創(chuàng)業(yè)和研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，從而將科技成果轉(zhuǎn)化到社會(huì)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)科技成果的廣泛應(yīng)用。

3.對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，可以提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。在學(xué)校中學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)綜合水平的提高。當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極的去發(fā)現(xiàn)生活、關(guān)注生活。教師應(yīng)積極探索當(dāng)前需要解決的問(wèn)題和難點(diǎn)，結(jié)合我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生個(gè)人能力得到提高。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)只有團(tuán)隊(duì)力量才能更好的去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。這很有利于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中更好地去融于社會(huì)，更好在生活當(dāng)中找到自己合作伙伴，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

三、發(fā)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策和手段

1.創(chuàng)新高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，面向社會(huì)需求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程內(nèi)容形式比較單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，造成學(xué)生從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中獲得的知識(shí)不足。這樣不僅不能讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中得到收獲，同時(shí)還耽誤了師生的時(shí)間和精力，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。這就要求我們不單單要講解如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，提出創(chuàng)業(yè)中需要解決的問(wèn)題和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要重視的內(nèi)容，避免學(xué)生在未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到挫折，影響創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)熱情。還需針對(duì)當(dāng)今形勢(shì)，引入當(dāng)前創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)踐案例，深入剖析創(chuàng)業(yè)人員是如何一步步走向成功的。通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)距離我們并不遙遠(yuǎn)，只是需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮聰明才智，才會(huì)在未來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要把當(dāng)前社會(huì)需求作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方向，培養(yǎng)學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中獲得創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)想法，通過(guò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求的把握，真正的讓我們的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，最大程度的保證創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù)有廣闊的市場(chǎng)和空間，為學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話(huà)清晰的指出，當(dāng)今我們需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐緊密結(jié)合。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。只有在實(shí)踐當(dāng)中我們才會(huì)真正了解到我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性。加強(qiáng)實(shí)踐教育，對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要。我們通過(guò)加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作，通過(guò)校企緊密結(jié)合，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更清晰的目標(biāo)。企業(yè)為我們學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)生則可以在公司實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題與不足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠得到很好的應(yīng)用。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己感興趣的企業(yè)去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生個(gè)人真正學(xué)習(xí)到實(shí)踐當(dāng)中所需要掌握的內(nèi)容和知識(shí)，在社會(huì)這個(gè)大教室中得到自身的提高和升華。同時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生將自己的新想法、新思路展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于創(chuàng)意較好，具有很大社會(huì)效益的新創(chuàng)意，我們?yōu)樗麄儬款^找到感興趣的公司，讓學(xué)生能夠真正的去為自己這個(gè)創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)思路去奮斗，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

3.注重加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功與否很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)。提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的提高具有很大幫助。我們通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些能夠積極帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師更愿意將更多的精力投入到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去。同時(shí)，我們還要積極去引進(jìn)高水準(zhǔn)的教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)中去，增加學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提升到更高的水準(zhǔn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人員來(lái)學(xué)校做演講報(bào)告，以親身實(shí)踐來(lái)給學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在教師身上學(xué)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，把學(xué)生鍛煉成真正愿意從事創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青年。同時(shí)我們還應(yīng)該鼓勵(lì)優(yōu)秀企業(yè)家在學(xué)校做兼職教師，這樣能夠讓學(xué)生從不同企業(yè)家身上得到創(chuàng)業(yè)靈感和創(chuàng)業(yè)技能，從而幫助我們學(xué)生在未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有榜樣力量，鼓舞他們?cè)诿媾R困難和失敗時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，是我國(guó)發(fā)展創(chuàng)新型國(guó)家的要求，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。高等院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，只有大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能為我國(guó)社會(huì)輸送優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，才會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。這就要求我們教育工作者，創(chuàng)新教育方式，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要注重學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)也要加強(qiáng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

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Research on the Development of Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities in Heilongjiang Province

WANG Jun-fei

(Heilongjiang University of Science and Technology,Harbin,Heilongjiang 150022,China)

Abstract:The innovation and entrepreneurship education in Colleges and universities has been widely concerned by the society,innovative entrepreneurship education can promote conceptual change in employment of the students on the one hand,on the other hand can improve the level of employment and education of the school,help students to establish correct values of employment. Based on an analysis of the present situation of entrepreneurship education in colleges and universities in Heilongjiang province,studies how to develop the Heilongjiang university creative education,how to cultivate a group of outstanding entrepreneurial talent to provide countermeasures.

Key words:colleges and universities;innovation entrepreneurship education;development;countermeasures