初中體育教學(xué)中大課間的實(shí)效性研究

陳景龍　吳鳳芹

[摘 要]初中體育教學(xué)中充分利用大課間展開(kāi)體育教學(xué)，是踐行陽(yáng)光體育的重要內(nèi)容。大課間與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為導(dǎo)向以學(xué)生為中心展開(kāi)。因此，教師需要逐漸提升自身的素質(zhì)，基于對(duì)學(xué)生的調(diào)研制定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用學(xué)校資源，豐富教學(xué)形式，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]初中體育；體育教學(xué)；大課間；實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0067-01

在初中體育教學(xué)中，大課間教學(xué)一直是獨(dú)立的空間，既與體育教學(xué)相呼應(yīng)，又是學(xué)生課間活動(dòng)的重要形式。在當(dāng)前體育教學(xué)中大課間的組織浮于表面，不能使大課間的作用充分發(fā)揮。實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)中大課間的實(shí)效性發(fā)展，仍然需要教師做出進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

一、全面提高教師素質(zhì)

大課間體育教學(xué)是從陽(yáng)光體育號(hào)召下延伸而來(lái)的，與完整的體育教學(xué)有著聯(lián)系與區(qū)別，在組織形式、教學(xué)思路以及活動(dòng)內(nèi)容等方面都有很大不同。初中體育教學(xué)中大課間教學(xué)對(duì)于教師而言也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。初中體育教師在長(zhǎng)期的師范院校學(xué)習(xí)以及體育教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)積累了相當(dāng)多的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在大課間教學(xué)中仍然是缺乏經(jīng)驗(yàn)的，因此，對(duì)初中體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，全面增強(qiáng)其素質(zhì)，是提高初中體育教學(xué)大課間實(shí)效性的重要途徑。

對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，需要抓住大課間教學(xué)本身的特點(diǎn)，有針對(duì)性地展開(kāi)，并且調(diào)動(dòng)教師的積極性，使其結(jié)合教學(xué)實(shí)踐思考如何組織大課間活動(dòng)。

二、基于對(duì)學(xué)生的調(diào)研制定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

基于對(duì)學(xué)生的調(diào)研制定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能提高學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的興趣。大課間運(yùn)動(dòng)本身就是從學(xué)生的興趣入手的，因此，要時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的需要。大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，所選的項(xiàng)目要簡(jiǎn)單、輕松，并且周期短，在此標(biāo)準(zhǔn)之下，根據(jù)學(xué)生的喜好合理安排教學(xué)內(nèi)容。

在展開(kāi)體育大課間教學(xué)之前，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及大課間活動(dòng)要求，劃定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目范圍，然后在學(xué)生中做調(diào)研，以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的想法。通常情況下，女生比較喜歡跳繩、踢毽子等運(yùn)動(dòng)，而男生比較喜歡球類、跑步等運(yùn)動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的喜好有選擇地安排教學(xué)項(xiàng)目，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高大課間教學(xué)的參與度，推動(dòng)大課間教學(xué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

三、充分利用學(xué)校資源

大課間教學(xué)重在持之以恒，其意義不僅是在有限的時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也在于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。充分利用學(xué)校資源，不僅可以最大限度地利用有限的資源，也能夠啟發(fā)學(xué)生在生活中利用有限的資源進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育意識(shí)。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，要盡力為學(xué)生提供豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以引入一些較為冷門的項(xiàng)目，如對(duì)女生開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)，對(duì)男生提供一些力量型項(xiàng)目。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校，要因地制宜，利用學(xué)校中有限的資源以及較為容易得到的資源展開(kāi)教學(xué)。例如在大課間展開(kāi)跳大繩運(yùn)動(dòng)；充分利用學(xué)校的操場(chǎng)、跑道等，展開(kāi)形式多樣的田徑運(yùn)動(dòng)。除此之外，毽子、跳繩、呼啦圈等簡(jiǎn)單的內(nèi)容都可以運(yùn)用于大課間體育教學(xué)中。在大課間的有限時(shí)間中，充分利用各種資源能夠使有限的時(shí)間變得趣味無(wú)窮。

四、豐富教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生參與

在教學(xué)過(guò)程中，盡管體育大課間教學(xué)時(shí)間有限，但經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)及經(jīng)營(yíng)，能夠使短暫的時(shí)光變得充實(shí)美好。在教學(xué)過(guò)程中，教師偶爾變換不同的練習(xí)內(nèi)容，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生制造學(xué)習(xí)的新鮮感。如教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小比賽等，讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽。初中階段學(xué)生較為活潑，對(duì)于新鮮事物熱情度高，這樣的分組活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在短暫的大課間全心全意地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，不斷提高對(duì)大課間體育教學(xué)的喜愛(ài)程度。

大課間體育教學(xué)與課堂體育教學(xué)不同，大課間體育運(yùn)動(dòng)意在普及，因此，可以采用多種形式，整個(gè)過(guò)程中只要保證學(xué)生在活動(dòng)、在參與即可。

五、逐漸增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)

對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)的培養(yǎng)，是初中體育大課間教學(xué)的重要任務(wù)之一。也就是說(shuō)，我們之所以要堅(jiān)持大課間活動(dòng)，并不是一定要讓學(xué)生在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到很多內(nèi)容，而是要讓學(xué)生習(xí)慣體育，具有體育意識(shí)，最終養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。初中階段的學(xué)生年齡尚小，體育意識(shí)還較為淡薄，因此，此時(shí)的體育教學(xué)有著十分強(qiáng)烈的基礎(chǔ)性意義。通過(guò)大量的體育活動(dòng)，輔之以意識(shí)的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育意識(shí)。

在日常體育教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流十分有限，尤其是室外課程中，基本已經(jīng)形成了“教師示范+學(xué)生練習(xí)”的教學(xué)模式。大課間教學(xué)中，教師能夠與學(xué)生充分交流，并且能與學(xué)生共同活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)了師生間的交流，也成為培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。

總之，初中體育大課間教學(xué)的組織，需要教師以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行不斷探索，從鍛煉身體、體育意識(shí)以及體育習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力與體育意識(shí)的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 袁 妮）