初中英語詞匯表性義自主學(xué)習(xí)的策略研究

摘要：熟練掌握英語詞匯的性和義，在漢語為母語環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)是不可或缺的組成部分。本文闡述了如何認(rèn)識(shí)單詞意義，通過詞義如何識(shí)別詞性以及透過詞性體驗(yàn)詞匯的變化。為自主學(xué)習(xí)初中英語指明方向。

關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯表；詞性詞義；自主學(xué)習(xí)；策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-0007

一、引言

在《初中英語詞匯表語音自主學(xué)習(xí)的策略研究》一文中講到，詞匯表無論是哪種設(shè)置，每個(gè)單詞都由音、形、義、詞性構(gòu)成。它重點(diǎn)論述了如何利用詞匯表進(jìn)行自主學(xué)習(xí)語音知識(shí)的方法。雖然表面上好像把很多問題都解決了，但實(shí)際上只弄清了英語詞匯組成部分中音形結(jié)合認(rèn)讀單詞的過程。因?yàn)橛⒄Z在我國作為第二語言來學(xué)習(xí)，其詞匯學(xué)習(xí)是在母語環(huán)境下進(jìn)行的。所以，學(xué)習(xí)英語詞匯不但要會(huì)讀，而且要知道其詞性和意義。這樣，詞匯學(xué)習(xí)才完整。那么，如何理解掌握英語詞匯表中單詞的性義，為未來自主學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，就成為今天的主要話題。

二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，理解單詞意義

對(duì)于初學(xué)者來說，要掌握英語單詞的意義，似乎是一件令人頭疼且不情愿的事情。所以，很多學(xué)生也就栽在學(xué)多了單詞之后，只會(huì)讀而不會(huì)理解其義。這也是導(dǎo)致英語成績不好的原因之一。因此，要學(xué)好英語，除了會(huì)讀單詞之外，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)英語單詞的意義。善于總結(jié)才能善于學(xué)習(xí)，筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了理解掌握英語單詞意義的多種方法。一方面是通過詞匯表直接記住單詞意義（即中文意思），另一方面可以通過圖片、實(shí)物或情景來領(lǐng)會(huì)單詞意義，第三方面就是在有了一定的英語基礎(chǔ)之后，也可以通過文段內(nèi)容中的上下文進(jìn)行聯(lián)系猜出詞義，還可以運(yùn)用構(gòu)詞法、分類記憶法、比較法等掌握更多的單詞。所有這些，都不失為認(rèn)識(shí)英語單詞意義的好方法。

三、記住英語詞類，掌握詞性縮寫

在浩瀚的英語詞匯中，它們也像中文詞匯一樣具有詞性。英語十大詞類可以分為實(shí)詞和虛詞兩種，實(shí)詞有名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞六類，虛詞有介詞、冠詞、連詞、感嘆詞四類。在詞匯表中有集中在一起的詞類完整和縮略寫法，但在每個(gè)單詞之后它們均以英文縮寫的形式出現(xiàn)。其完整和縮寫形式分別是noun（n.）、pronoun（pron.）、verb（v.）、adjective（adj.）、adverb（adv.）、numeral（num.）、preposition（prep.）、article（art.）、conjunction（conj.）、interjection（int.）。當(dāng)然，在這十大詞類中，還可以有一些詞分離出來的完整和縮寫形式：如名詞分單數(shù)singular（sing.）和復(fù)數(shù)plural（pl.）等。

四、通過中文詞義，感悟英語詞性

其義決定了它的性質(zhì)，其性來源于它的本質(zhì)，其本質(zhì)也會(huì)隨著條件的變化而變化。當(dāng)然也會(huì)有相對(duì)比較固定的物質(zhì)存在。也就是說，一個(gè)單詞的意義決定了它的性質(zhì)，其性質(zhì)來源于單詞本身，而單詞本身，也會(huì)隨著條件的變化而發(fā)生變化。比如，“中國”這個(gè)意義的單詞，China是它的英文，它代表了國家的名字，也是獨(dú)一無二的專有名稱，不會(huì)因?yàn)槿魏问虑槎l(fā)生改變，世界上只有一個(gè)中國，第一個(gè)字母要大寫，所以不費(fèi)吹灰之力就會(huì)想到它是一個(gè)名詞。又如，中文單詞“桌子”，它可以分離出“飯桌”“書桌”等，其英文名稱是“table”“desk”。它們均屬“桌子”這個(gè)名稱的范疇，所以很容易會(huì)被想出是名詞。但它們會(huì)隨著條件的變化發(fā)生變化，因?yàn)槭澜缟喜皇侵挥幸粡堊雷?，可以?張、3張……因此，它們是可數(shù)名詞，其本質(zhì)會(huì)發(fā)生數(shù)的變化，“tables”“desks”就是發(fā)生變化后的形式。

又如，run的中文意義是“跑步”，它由三個(gè)英文字母組合成的單詞。從“跑步”中文字眼來看，它帶有“跑”的意義，說明有發(fā)生“跑”的動(dòng)作，很顯然是一個(gè)動(dòng)詞。作為動(dòng)詞，在一定條件下會(huì)發(fā)生“runs”“ran”和“running”的形式變化。再如，中文“我”“你”“他/她/它”“我們”“你們”“他們/她們/它們”“這個(gè)/那個(gè)”等，這些字眼體現(xiàn)的都是有所指的，很顯然是代詞。還有一些是比較特殊的字眼，比如，帶有“……的”“……地”一類單詞，其詞性一般來說都是形容詞或者副詞。數(shù)詞都是以阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)的。虛詞中的介詞其意義相對(duì)是比較多的，而且在用法上也比較靈活，因?yàn)樗鼈兯磉_(dá)的不單單是一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)，而且還可以表達(dá)原因、方式等。比如，英語at，其中文可以是“在……時(shí)間”“在……地點(diǎn)”，by可以表達(dá)的意義“由于……”“乘……”。冠詞只有“a”“an”“the”三個(gè)英文單詞。帶有“和”“與”“或”多為連詞。感嘆詞也只有“what”“how”兩個(gè)英語單詞，它們的中文意思都是“多么”。

五、透過英語詞性，體驗(yàn)詞匯變化

但凡提及英語詞性，不禁就會(huì)想起各詞類的功能作用。在此過程中，有些詞也不免會(huì)發(fā)生一定的變化。也就是像上面所說的，詞性來源于它的本質(zhì)，其本質(zhì)也會(huì)隨著條件的變化而變化。

1. 名詞變化。除了要想到它會(huì)有專有名詞和普通名詞的分類外，還要能夠想起它有數(shù)、格的變化。比如Alan、Canada、Sunday等是專有名詞，其第一個(gè)字母要大寫；pencil、bag、bike等為普通名詞。a bike， two bikes， a pen， some pens，a box， three boxes等是可數(shù)名詞，有單復(fù)數(shù)的變化；water，ink， milk等是不可數(shù)名詞，一般沒有復(fù)數(shù)形式；chicken， salad這些名詞既可以充當(dāng)可數(shù)名詞，又可以充當(dāng)不可數(shù)名詞；當(dāng)然也有一些名詞的復(fù)數(shù)形式是不規(guī)則的，比如man-men， child-children， sheep-sheep， woman-women等。同時(shí)，名詞還有格的變化：Mikes bag， your fathers birthday， Childrens Day，your grandparents room等。

2. 動(dòng)詞變化。首先會(huì)感悟到它有系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和行為動(dòng)詞這四個(gè)分類，接著就能體會(huì)到它還有數(shù)與形式的變化。比如be，look，turn等是系動(dòng)詞；do，does，did，has，have，had可以是助動(dòng)詞也可以是行為動(dòng)詞；can，could，may，might，must，will，shall等是情態(tài)動(dòng)詞；play，see，watch，do，have，run，jump，throw等是行為動(dòng)詞。在這些詞中，同時(shí)還可以感受到數(shù)和形式的變化。比如，動(dòng)詞be（are）是復(fù)數(shù)，be（am， is）為單數(shù)；look是復(fù)數(shù)，looks是單數(shù)，looked是規(guī)則動(dòng)詞過去式和動(dòng)詞過去分詞，looking是動(dòng)詞現(xiàn)在分詞也可以是動(dòng)名詞；see是復(fù)數(shù)，sees是單數(shù)，seeing是現(xiàn)在分詞也是動(dòng)名詞，see-saw-seen為現(xiàn)在式向不規(guī)則的過去式和過去分詞轉(zhuǎn)變的過程；情態(tài)動(dòng)詞由于其性質(zhì)特征決定了它只有現(xiàn)在式和過去式。

3. 形容詞和副詞變化。一說到它們，腦海里就（上接第7頁）會(huì)浮現(xiàn)出原級(jí)（即為原形）、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。比如，單音節(jié)和雙音節(jié)形容詞的規(guī)則變化，tall-taller-tallest，late-later-latest，big-bigger-biggest，easy-easier-easiest；副詞的規(guī)則變化，early-earlier-earliest；再就是多音節(jié)形容詞的規(guī)則變化，interesting-more interesting-most interesting；少數(shù)雙音節(jié)副詞和多音節(jié)副詞的規(guī)則變化，slowly-more slowly-most slowly， comfortably-more comfortably-most comfortably。然而，形容詞和副詞均有不規(guī)則形式的變化，good/well-better-best，ill、bad/badly-worse-worst，many/much-more-most，little-less-least，far-farther/further-farthest/furthest，old-older/elder-oldest/eldest。

4. 代詞變化。作為代詞，它除了有人稱、物主、指示、不定和反身等代詞的分類外，還有數(shù)、性、格的變化。由于有些代詞帶有系列性，要敘述的內(nèi)容相對(duì)比較多，所以下面分類進(jìn)行說明，以免混淆不清。

（1）人稱、物主、反身代詞的變化。I-me-my-mine-myself；you-your-yours-yourself；he-him-his-himself；she-her-hers-herself；it-its-itself；we-us-our-ours-ourselves；they-them-their-theirs-themselves。

（2）指示代詞的變化。this-these；that-those。

（3）不定代詞的變化。some-any；somebody-anybody；someone-anyone；something-anything；no-nobody-no one-nothing；each-every-everybody-everyone-everything；all-one；both-none；neither-either；other-another-others；much-many；few-a few；little-a little。

5. 數(shù)詞的變化。數(shù)詞不外乎有基數(shù)詞和序數(shù)詞之分，其分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等均是在它們的基礎(chǔ)上組成的，所以掌握了基數(shù)詞、序數(shù)詞的變化規(guī)律，寫出或說出這些數(shù)就沒有多大問題了?；鶖?shù)詞、序數(shù)詞的變化情況如下：

（1）基數(shù)詞1-12比較獨(dú)立：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve；13-19有點(diǎn)規(guī)律，帶-een或-teen后綴：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen；20-99的整十?dāng)?shù)會(huì)有后綴-ty，不是整十?dāng)?shù)就加個(gè)“-”，再加1-9的基數(shù)：twenty、twenty-one...ninety-nine；100-999用1-9的基數(shù)詞加hundred，之后如有基數(shù)，就在hundred后加個(gè)單詞“and”，再加1-9或整十的基數(shù)：one hundred、one hundred and one...nine hundred and ninety-nine；1000-9999用1-9基數(shù)詞加thousand，整千與整百間不用加and，但在百位數(shù)之后就要加個(gè)單詞“and”，再加整十?dāng)?shù)與1-9的基數(shù)：one thousand、one thousand and one...nine thousand nine hundred and ninety-nine；“萬”是沒有具體單詞的，就用thousand代替，其他數(shù)字如此類推即可。

（2）序數(shù)詞都帶有“第……”的意思，1-3獨(dú)立：first、second、third；4-99在原來基數(shù)詞的基礎(chǔ)上加th，但是整十時(shí)就把y變成ie再加th。如后有1-3，那就要用1-3的序數(shù)詞，其他的按照規(guī)律：fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth、eleventh、twelfth、thirteenth、fourteenth、fifteenth、sixteenth、seventeenth、eighteenth、

nineteenth；twentieth；twenty-first、twenty-second、twenty-third...ninety-ninth；100的序數(shù)詞是hundredth；101的序數(shù)詞是one hundred and first...，其他的如法炮制。

以上所述均是英語實(shí)詞的變化情況，虛詞沒有多大變化，所以在此不再贅述。

六、結(jié)語

縱觀初中英語詞匯表呈現(xiàn)出的十大詞類，思考如何認(rèn)識(shí)單詞意義，通過詞義又怎樣識(shí)別詞性，透過詞性體驗(yàn)到詞匯的變化。這一系列的思維過程，是理解英文詞匯的一種良好方式。這樣，對(duì)英語詞匯的掌握就不只是停留在讀的方面，而且也解決了詞匯的變化問題。熟悉了詞匯表中詞匯的變化規(guī)律，對(duì)如何運(yùn)用詞匯打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)完善初中英語詞匯的系統(tǒng)學(xué)習(xí)極為有利，對(duì)自主學(xué)習(xí)英語也極為有利。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張展波.初中英語詞匯表語音自主學(xué)習(xí)的策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2016（12下）.

（作者單位：廣東省五華縣潭江中學(xué) 514400）