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    加強(qiáng)情感交流 營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

    2017-03-18 18:01:38張小燕
    新教師 2017年1期
    關(guān)鍵詞:營(yíng)造課題村莊

    張小燕

    美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出:“只有建立起親密、融洽的師生關(guān)系,學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)才有一種安全感,才敢于真實(shí)地表現(xiàn)自我,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。”教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,要善于營(yíng)造一種互相尊重、理解、寬容而和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地發(fā)言。如教學(xué)《有這樣一個(gè)小村莊》,上課伊始,筆者把課題寫(xiě)在黑板上,故意漏寫(xiě)“這樣”兩個(gè)字,一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,并提出來(lái),筆者再把“這樣”兩個(gè)字添上,并表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生:你真細(xì)心!然后問(wèn):“課題少掉‘這樣兩個(gè)字有什么不同?”學(xué)生認(rèn)真思考起來(lái)。過(guò)了片刻,一學(xué)生回答:“‘這樣兩個(gè)字起強(qiáng)調(diào)的作用,能引起人們的好奇。讀了課題,人們就會(huì)想:這是怎樣的一個(gè)小村莊呢?”筆者快步走向他,與他握手:“你說(shuō)得真好!與老師想到一塊兒去了,你真是老師的知音呀!”接著轉(zhuǎn)向大家:“這正是我們這節(jié)課要完成的第一個(gè)目標(biāo)。小村莊原來(lái)到底是什么樣子呢?請(qǐng)認(rèn)真讀課文第一自然段?!憋@然,教師真誠(chéng)親切的微笑、熱情洋溢的語(yǔ)言就是助燃劑,已經(jīng)有效地點(diǎn)燃了學(xué)生的思維火花。當(dāng)然其后還要注意找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),把教學(xué)始終組織得具有一定的難度,充分挖掘?qū)W生的潛能,給學(xué)生鋪設(shè)一條一級(jí)一級(jí)向上的階梯,使學(xué)生增加智力的層級(jí),開(kāi)動(dòng)腦筋。在這之后的教學(xué)過(guò)程中,筆者層層深入,設(shè)計(jì)了“這個(gè)令人向往的小村莊,后來(lái)變成什么樣子了呢?一個(gè)‘很像樣的小村莊,最后變成‘什么都沒(méi)有了給人們留下了怎樣的思考?”這些富有爭(zhēng)論性的題目,讓學(xué)生感到新奇、刺激,容易達(dá)到“跳起來(lái)摘果子”的目的,又可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)。

    (作者單位:福建省古田縣第二小學(xué) 責(zé)任編輯:辛銘)

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