探析小學(xué)《品德與社會》教學(xué)生活化的設(shè)計

丁旭春

【摘要】伴隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)教育發(fā)生了重大變化，《品德與社會》課程越來越受到關(guān)注與重視。在小學(xué)《品德與社會》中實(shí)施生活化教學(xué)，能夠提高教學(xué)效率，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章簡要分析了小學(xué)《品德與社會》教學(xué)生活化設(shè)計的方法與途徑。

【關(guān)鍵詞】《品德與社會》 教學(xué)生活化 設(shè)計

葉圣陶曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！狈e極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在新課改的深入推動下，小學(xué)教育面臨重大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其中，《品德與社會》作為一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)的綜合性學(xué)科，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的品德與觀念，將學(xué)生培養(yǎng)成有愛心、有責(zé)任心的人。在當(dāng)前教學(xué)理念、教學(xué)體系、教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新與發(fā)展下，將生活積極融入《品德與社會》教學(xué)中顯得非常重要。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生年齡比較小，缺乏對事物的認(rèn)識與了解，但是對諸多事物存在好奇心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段最為主要的教學(xué)任務(wù)?！镀返屡c社會》教師要敢于沖破教材的局限，積極融入生活知識，創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》的時候，教師可以詢問學(xué)生什么是烽火臺，烽火臺與互聯(lián)網(wǎng)最大的區(qū)別是什么等。通過設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生的討論、交流、思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對這一章內(nèi)容有大概的認(rèn)識與了解。另外，在教學(xué)過程中還要避免傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，讓學(xué)生在良好的教學(xué)情景中提高對《品德與社會》的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活

《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)的綜合課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！镀返屡c社會》涉及的內(nèi)容比較多，像品德教育、勞動教育、社會教育、科學(xué)教育等。正是因?yàn)椤镀返屡c社會》涉及學(xué)生生活的各個方面，能夠反映出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，因此在新課改的理念下需要將《品德與社會》與生活相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠在《品德與社會》中感悟生活，在生活中體會《品德與社會》所帶來的各類知識。比如，可以在課堂上模擬商場買東西的情景，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中學(xué)會砍價，懂得節(jié)約；或者讓學(xué)生放學(xué)回家后與父母進(jìn)行交流，體會父母一天的勞累。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加熱愛生活。

三、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生暢所欲言

小學(xué)生的年齡比較小，且知識經(jīng)驗(yàn)比較少。在教學(xué)中，教師如果積極引導(dǎo)小學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲，喚起小學(xué)生對周圍環(huán)境的注意，那么則可以有效提高《品德與社會》課的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)變了》這節(jié)課的時候，教師可以利用多媒體教學(xué)手段展開教學(xué)，通過生活中的一些現(xiàn)象來說明“家鄉(xiāng)變了”。比如污染變重了，就要讓學(xué)生對環(huán)境污染的現(xiàn)狀有所了解，并且說說哪些因素會造成環(huán)境污染。此時，小學(xué)生會爭先恐后地回答，比如工廠冒的黑煙會造成空氣污染，工廠排的污水會造成水污染，人們在日常生活中亂丟垃圾會造成環(huán)境污染等。最后，教師可以讓學(xué)生談?wù)勗趺醋霾拍軠p輕污染，并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，從身邊的小事做起。有的小學(xué)生會說以后不會亂丟垃圾，有的小學(xué)生會說要多栽種樹木等。這樣就很好地達(dá)到了教學(xué)效果。

四、改進(jìn)教學(xué)方法與評分制度

在新課改的深入發(fā)展下，要想實(shí)現(xiàn)《品德與社會》的生活化教學(xué)，還需要改進(jìn)教學(xué)方法與評分制度。

首先，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。比如將時事政治引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生積極思考，自主發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方式還能夠讓教師及時了解學(xué)生的想法，及時發(fā)現(xiàn)和避免小學(xué)生受不良思想的誤導(dǎo)，為幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀起到奠基作用。

其次，將生活融入教學(xué)之中。教師可以采取多媒體教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生了解自己的生存環(huán)境，并對人與大自然之間的關(guān)系進(jìn)行分析與探究，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到日常生活之中。

再次，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)到的知識去自主思考問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，制定有效的評分制度?？梢栽谛W(xué)生發(fā)言完畢之后立即給予評分，或者將全班學(xué)生劃分成多個小組，讓小組之間進(jìn)行互相評分，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

五、結(jié)語

《品德與社會》是小學(xué)階段極其重要的一門學(xué)科，該學(xué)科的教學(xué)能夠提高小學(xué)生對生活的認(rèn)識，幫助小學(xué)生樹立正確的思想觀念與意識，對于培養(yǎng)小學(xué)生的健全人格具有十分重要的作用。在新課改的深入發(fā)展下，《品德與社會》需要實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。