民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育外部實施保障體系研究

肖瑤　吳靈均

【摘要】我國全面推進協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，為民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。文章將探索來自政府、企業(yè)及社會等各個層面的給予民辦高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部保障措施。

【關鍵詞】民辦高校 新創(chuàng)業(yè)教育 部實施保障體系

在當前激烈的高等教育市場競爭環(huán)境下，民辦高校既有靈活的辦學機制優(yōu)勢，也存在“產(chǎn)學研”市場競爭力不足的缺陷。民辦高校要響應國家“十三五”“雙創(chuàng)”號召，配合推進協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會輸送具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，就需要積極尋求來自政府、企業(yè)及社會等各個層面的外部保障措施。

一、政府政策支持保障

我國當前教育體制發(fā)展依然是以公辦院校為主，民辦高校與當?shù)卣敖逃鞴懿块T之間的關系親疏，對民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很大的甚至是決定性的影響。政府需要給民辦高校提供良好的相關政策支持及外部保障，合理地推進民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展進度，有效地落實民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設條件。政府應積極探索職能轉(zhuǎn)變和體制改革，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡?，通過相關政策支持合理介入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目開發(fā)及內(nèi)容研究，切實參與民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的實施效率及相關項目內(nèi)容的實效性。

政府為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施提供外部保障，正確認識民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相對于公辦高校在服務本地區(qū)域經(jīng)濟、培養(yǎng)地方型人才方面的比較優(yōu)勢。各地政府應積極引導民辦高校教師、學生發(fā)揮專業(yè)特長，努力開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)項目，更好地配合學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及政府相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施。政府應主動調(diào)整自身功能定位，從以往的相關政策的供給方轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的推動者及保障落實相關政策實施的護航者，使得民辦高校在政府的支持下更好理解和更快適應相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，有效落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關工作，切實強化政府核心的服務功能。

二、校企合作機構保障

民辦高校應當立足于促進地方社會區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，積極探索以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎的“產(chǎn)學研”相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展模式。企業(yè)對市場信息的敏感識別和快速反應，將準確傳遞社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場需求相關信息給高校，引導高校理性開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關工作。構建企業(yè)與高校的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究為基礎的校企合作實體機構，共同探索和制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，支持企業(yè)參與到民辦高校的專業(yè)學科建設工作中，促使產(chǎn)學研的有效結(jié)合，提升企業(yè)創(chuàng)新能力與民辦高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率，是一個較為合理和高效的方式。民辦高校憑借其靈活的辦學模式構建校企合作實體機構有較為明顯的體制優(yōu)勢和豐富的資源條件。一方面，校企合作實體機構將充分利用高校的科研技術及專業(yè)人才優(yōu)勢為企業(yè)注入強大的發(fā)展動力，同時企業(yè)也將為高校提供更多的定向人才培養(yǎng)計劃，提供學生實習與就業(yè)的穩(wěn)定平臺，在減緩學生就業(yè)壓力的同時為民辦高校合作單位向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級轉(zhuǎn)型打下良好的市場基礎。另一方面，企業(yè)作為市場經(jīng)濟主體，應明確認識到建立與民辦高校的“產(chǎn)學研”合作將帶給企業(yè)長足的發(fā)展動力，校企合作實體機構將促使企業(yè)方加大對合作高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費支持比重，拓寬民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“產(chǎn)學研”項目經(jīng)費來源途徑，從而在資金上為民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開拓多樣化應用型研究項目，向企業(yè)與社會培養(yǎng)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了有力保障。

三、社會文化氛圍保障

對于民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，社會尊重創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)業(yè)的良好文化氣氛是非常重要的外部條件。政府通過出臺鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的相關公共政策措施，結(jié)合公共輿論宣傳為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施提供良好的社會文化氛圍支持，創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共服務體系和社會文化氛圍支持。

營造良好的實施民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會文化氛圍，最重要的就是將以往的高等教育人才就業(yè)能力培養(yǎng)導向轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理理念。首先，要求政府機構及教育主管部門轉(zhuǎn)變觀念，支持和鼓勵民辦高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入系統(tǒng)的教育系統(tǒng)和課程體系，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，促進地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻相關指數(shù)作為評估民辦高校辦學質(zhì)量的評價體系，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策導向功能引領培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的社會風氣，從而營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會文化氛圍。其次，民辦高校的高層領導班子作為學校發(fā)展建設的戰(zhàn)略制定者和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的推行者，要積極轉(zhuǎn)變思想，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的辦學思路，堅定地貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學方針，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路為學校在接下來的中長期發(fā)展過程中指明發(fā)展方向。再者，廣大的師生員工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的踐行者，要正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學理念，積極尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學方法內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，身體力行地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐工作，以創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力作為新時期參與社會競爭的新素質(zhì)和促進經(jīng)濟發(fā)展的新動力，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從理念向?qū)嶋H成果的轉(zhuǎn)化。