淺談在小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透語音教學(xué)

王興虹

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透語音教學(xué)的必要性

（一）小學(xué)語音教學(xué)的重要性

2011年最新修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見話題和功能的語言形式等。其中，語音知識占有重要的比重。在語音教學(xué)的二級目標(biāo)中，有四點要求：正確讀出26個字母；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。與2001版的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，小學(xué)英語語音教學(xué)的要求有了明顯的提高。

（二）小學(xué)生年齡以及心理特點

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出義務(wù)教育階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。其中，工具性是指通過掌握基本的英語知識，使學(xué)生能夠發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能。聽說讀寫能力的發(fā)展各有其關(guān)鍵期。在小學(xué)階段，學(xué)生心理障礙小，善于模仿，是語音能力發(fā)展的關(guān)鍵期，而語法知識更適合在初中階段學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透語音教學(xué)的策略

（一）字母教學(xué)

英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出小學(xué)生要能夠正確讀出26個英文字母。開始學(xué)英語時，教師應(yīng)該做好示范，要求學(xué)生認(rèn)真模仿嘴形，掌握發(fā)音的要領(lǐng)，并對著小鏡子多讀多練。

基于小學(xué)生身心發(fā)展還不成熟、注意力不容易集中等特點，教師需要采取多種手段將語音教學(xué)滲透到日常教學(xué)中去，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢圆捎糜螒虻姆绞?，讓學(xué)生通過昕音選字母卡片，大聲模仿聽到的字母，聽音找朋友等游戲來熟悉字母的發(fā)音；可以采用時下流行的英文歌謠或歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過反復(fù)吟唱來熟練掌握發(fā)音；還可以采用全身反應(yīng)法來進(jìn)行字母語音教學(xué)的滲透，即用身體模仿字母的形狀，做字母操等方式邊說邊演，加深印象。

（二）單詞教學(xué)

在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，輔音字母變化較少，主要需要辨別元音字母及字母組合的發(fā)音。首先，教師應(yīng)該先采用一些感性材料幫助學(xué)生進(jìn)行整體感知，在學(xué)生積累了一定的感性認(rèn)識并能自行發(fā)現(xiàn)其中的奧妙后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律舉一反三，歸納總結(jié)，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行全面的歸納總結(jié)。在平時的教學(xué)過程中，需要反復(fù)鞏固，時刻滲透單詞語音教學(xué)，要求學(xué)生用所學(xué)的語音知識進(jìn)行拼讀單詞。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)過car中ar的發(fā)音時，在遇到新單詞card時，應(yīng)該要求學(xué)生先自己拼讀，這樣就輕松達(dá)到了二級目標(biāo)中“了解簡單的拼讀規(guī)律”的要求。

（三）語篇教學(xué)

英語的連貫性、流暢性是以短語或句子為單位來實現(xiàn)的。PEP教材為我們創(chuàng)設(shè)了大量具有生活化場景的語篇，能夠幫助學(xué)生對語篇中句子的語用功能進(jìn)行整體的感知。在語篇中，教師應(yīng)該在句子的重讀、語調(diào)、連讀、句子間的停頓等方面進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，以達(dá)到二級目標(biāo)。英文的朗讀和中文一樣，由于語境不同，語氣、語調(diào)也會千變?nèi)f化，因此，要讓小學(xué)生在具體的情境中去學(xué)習(xí)，去模仿，去感知，形成良好的語感。

三、小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透語音教學(xué)案例分析

下面是人教版小學(xué)五年級英語Unit 5 There is a big bed Part A Lets learn教學(xué)片段，這是一節(jié)將語音與詞匯、句型融合在一起的語言教學(xué)課。

（一）課前活動熱身

1.聽指令做動作。

T：stand up，sit down，have a nap，take a shower…

2.全班邊做動作邊唱四年級學(xué)過的童謠。

Go to the living room，watch TV.

Go to the study，read a book.

Go to the kitchen，have a snack.

Go to the bedroom，have a nap.

Go to the bathroom，take a shower.

（二）呈現(xiàn)

教師在課件上呈現(xiàn)出一座大房子，并創(chuàng)設(shè)情境，邀請伙伴們來家里做客。房子里有五個房間，詢問學(xué)生想要進(jìn)哪一間，以此來增加神秘感。學(xué)生每進(jìn)一間屋子，就會看到許多物品。教師利用課件、圖片、謎語等不同的方式來呈現(xiàn)新單詞water，bottle，bike，clock，photo，plant。其中，用拼讀單詞的游戲來呈現(xiàn)單詞“photo”，滲透語音教學(xué)。先在課件中呈現(xiàn)兩個階梯Elephant，phone，pho-，potato，tomato，-to，最終學(xué)生自行拼出新單詞photo。

（三）操練

此環(huán)節(jié)創(chuàng)編一個具有擬聲詞的童謠來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鞏固所學(xué)的單詞。

Lets chant

Ding ding ding.there is a bike.

Tick tick tick.there is a clock.

Click click click.there is a photo.

Rustle rustle rustle，there is a plant.

There is a bottle full of water.

（四）評析

課例的教學(xué)設(shè)計較為新穎，滲透了語音教學(xué)這條主線。詞匯教學(xué)中單詞“photo”的呈現(xiàn)從拼讀規(guī)律入手，先呈現(xiàn)出一系列學(xué)生熟知的單詞，一步步引導(dǎo)學(xué)生自行拼出新單詞，培養(yǎng)了學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。另外，整堂課從詞匯語音教學(xué)出發(fā)，將單詞中重要的元音字母的發(fā)音一一標(biāo)識出來，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。在掌握了單詞的發(fā)音后，語音教學(xué)的滲透從句子切入，為學(xué)生展示朗朗上口的童謠、全班齊聲吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。