發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

呂瀅

很多教師存在這樣一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為講得越多，學(xué)生得到的就越多。因此，教師更喜歡在課堂上大量地灌輸知識(shí)，增加習(xí)題量。而時(shí)間久了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方式不僅不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而會(huì)使學(xué)生疲于應(yīng)付，弱化了其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在新課程中，教師要勇于走進(jìn)新角色，實(shí)現(xiàn)真正意義上的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谥R(shí)的海洋里樂(lè)于探究、體驗(yàn)和實(shí)踐，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。只有這樣的課堂才能充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

一、從思想觀念上確立學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。課堂上，教師既要關(guān)心學(xué)生獲得多少知識(shí)，還要重視學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程。

一是轉(zhuǎn)變思想觀念。教師首先要深刻領(lǐng)悟新課程的理念，并將其認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中；然后積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，滿足學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是要立足教學(xué)實(shí)際。接受學(xué)習(xí)并非一無(wú)是處。教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)組織形式，努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持飽滿的情緒狀態(tài)，習(xí)得自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為主要目的。

二、從教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上養(yǎng)成主動(dòng)性習(xí)慣

學(xué)生的課堂教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，與教師的教學(xué)方式和方法有直接的關(guān)系。因此，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)方式和方法上求新求變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

首先是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)性習(xí)慣。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要考慮到教學(xué)的多種可能性，使學(xué)生在課堂上積極發(fā)揮主動(dòng)性。例如，在介紹動(dòng)物時(shí)，我讓學(xué)生課前自己先進(jìn)行調(diào)查，了解動(dòng)物的相關(guān)信息，我只是指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面進(jìn)行了解。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，也體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)性。學(xué)生對(duì)于通過(guò)自己的努力收集到的資料，必然很有成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生有了一定的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)之后，以后就可以自己獨(dú)立完成類(lèi)似的任務(wù)。這樣學(xué)生就由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。

其次是在課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)多樣化，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)性習(xí)慣。教學(xué)習(xí)慣使教師形成千篇一律的教學(xué)模式，這種模式是一種經(jīng)驗(yàn)化的行之有效的東西。有些傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師應(yīng)該繼承的，并且應(yīng)該付諸實(shí)踐；有些已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，就要勇于改變。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化，就要在教學(xué)方法上求新求變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性習(xí)慣養(yǎng)成。例如在教學(xué)過(guò)程中可以引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等等，使學(xué)生以一種愉快的心情來(lái)主動(dòng)接受新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性習(xí)慣。

再次是教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于在課堂上教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)才能行之有效，以及學(xué)生如何才能進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色等問(wèn)題，教師要提前做好預(yù)案。每上完一節(jié)課，教師都要反思一下這節(jié)課哪些地方學(xué)生不愛(ài)學(xué)，比較沉默，然后找一些學(xué)生談?wù)?，了解一下學(xué)生對(duì)什么樣的知識(shí)感興趣，然后改變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的興趣，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第四是多開(kāi)展活動(dòng)，走出課堂，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，以活動(dòng)豐富課堂內(nèi)容。比如開(kāi)展主題班會(huì)，表演課本劇等，這種活動(dòng)形式要比死板的教學(xué)效果要好得多。不要以為開(kāi)展活動(dòng)會(huì)耽誤教學(xué)，恰恰相反，實(shí)踐活動(dòng)能使教學(xué)內(nèi)容更容易為學(xué)生接受，更容易讓學(xué)生理解深化，其比教師在課堂上講一百遍要管用。在課堂教學(xué)中，我改變了以往你問(wèn)我答的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)做游戲的方式來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、從教學(xué)細(xì)節(jié)上注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生的主動(dòng)性貫穿于教學(xué)全過(guò)程

教師要仔細(xì)研究自己的課堂教學(xué)能否充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尤其是要在教學(xué)細(xì)節(jié)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一是因內(nèi)容而異。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，引發(fā)學(xué)生不同的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，避免課堂成為教師的“一言堂”：教師在課堂上唱獨(dú)角戲，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

二是因人而異。教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容不是一成不變的。每個(gè)學(xué)生的性格、成長(zhǎng)環(huán)境、接受能力是不一樣的。教師在平時(shí)，要和學(xué)生多接觸，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、性格差異等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三是注重教學(xué)細(xì)節(jié)，巧用教學(xué)語(yǔ)言，使教學(xué)充滿趣味。教師在課堂教學(xué)中，要使用多樣化的教具，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀生動(dòng)的畫(huà)面；要運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，給學(xué)生以美感。教師巧比善喻，有助于喚起學(xué)生的感知，幫助學(xué)生理解和記憶。教師在課堂上要巧用提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氛圍；教師要多舉例證，幫助學(xué)生消化課堂內(nèi)容；教師要精心設(shè)計(jì)教案，找準(zhǔn)課文在單元中的位置，精心構(gòu)思，合理布局，準(zhǔn)確把握每篇文章的主題思想；教師要不斷拓展自己的知識(shí)面；教師要具有一定的歷史、文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、表演以及自然科學(xué)知識(shí)等，當(dāng)一個(gè)“雜家”，博采眾長(zhǎng)，為我所用；教師要熟悉班級(jí)情況，不僅要做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上還要注意察言觀色，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。