微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

付樂樂

【摘要】微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，更新了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，活躍了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氣氛，激發(fā)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。文章對微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義與方法進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】微課 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 意義 方法

一、引言

所謂的微課教學(xué)，就是利用網(wǎng)絡(luò)手段，將所教科目的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、疑難問題、解題方法、課堂知識總結(jié)等內(nèi)容做成視頻，并與其他教學(xué)資源有效結(jié)合的一種新型教學(xué)方法。微課具有教學(xué)目標(biāo)明確，主題鮮明；素材廣泛，教學(xué)內(nèi)容豐富；師生互動性強(qiáng)，發(fā)散大腦思維等特點(diǎn)。應(yīng)用微課進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的課堂積極性；有利于強(qiáng)化小學(xué)生對數(shù)學(xué)難點(diǎn)的理解，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；有利于滿足小學(xué)生的多樣化需求，促進(jìn)小學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）微課教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的課堂積極性

小學(xué)生大部分年齡較小，好動貪玩，思維發(fā)展還不成熟，對理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較大的難度，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的注意力集中時間較短。微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，還豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。而且，微課視頻短小精悍，一般在7分鐘左右，緊緊圍繞一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，可以有效集中小學(xué)生較短時間的注意力展開數(shù)學(xué)知識教學(xué)。微課視頻教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)以視頻、圖像、音頻等方式展現(xiàn)出來，讓小學(xué)生簡單直觀地接受數(shù)學(xué)知識，能夠激發(fā)小學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（二）微課教學(xué)可以滿足小學(xué)生的多樣化需求，促進(jìn)小學(xué)生的個性化發(fā)展

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂教學(xué)時間有限，教學(xué)地點(diǎn)固定，限制了小學(xué)生的課下自由學(xué)習(xí)。而微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式展現(xiàn)出來，可以讓小學(xué)生下載學(xué)習(xí)，進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。微課打破了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在時間和空間上的限制，讓小學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的難易程度安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，如快進(jìn)、暫停、倒退、重播等，在一定程度上滿足了小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化需求，有利于促進(jìn)小學(xué)生的個性化發(fā)展。

三、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的方法

（一）精心制作微視頻，促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)難點(diǎn)的理解

教師在制作微視頻的時候，要充分了解微課教學(xué)的特點(diǎn)以及小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻的錄制時間和數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、理性較強(qiáng)的學(xué)科，對于年齡較小的小學(xué)生來說具有一定的難度。小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時會出現(xiàn)很多疑問，不能有效把握數(shù)學(xué)知識的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用微課將重點(diǎn)知識標(biāo)注出來，著重進(jìn)行解釋說明，也可以將小學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)制作成有趣的動態(tài)圖片，讓小學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識。這樣不僅可以讓小學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以降低小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與接受難度，強(qiáng)化小學(xué)生對數(shù)學(xué)難點(diǎn)知識的理解，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，滿足小學(xué)生的個性化發(fā)展需要，同時還可以有效提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢，積極組織小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的課后學(xué)習(xí)。首先，教師可將上節(jié)課的微視頻發(fā)送給每個小學(xué)生，小學(xué)生利用課余時間對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。其次，教師可以提前做好下節(jié)課的微視頻發(fā)送給小學(xué)生，小學(xué)生根據(jù)微視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提前了解課堂教學(xué)內(nèi)容，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有一個整體的了解，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，然后在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。這樣可以有效提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)論

隨著我國教育改革的深入發(fā)展，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅滿足了新課程改革的要求，同時對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到重要的推動作用。因此，教師要重視微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用，了解微課的特點(diǎn)，精心制作微視頻，促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，充分發(fā)揮微課的教學(xué)優(yōu)勢，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。