淺談作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的途徑

杜月英

【摘要】文章結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)作文教學(xué)的實(shí)踐性，從激發(fā)寫(xiě)作興趣，教會(huì)學(xué)生觀察，挖掘生活素材，豐富語(yǔ)言積累等幾個(gè)方面探討如何將作文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好地提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 生活實(shí)際 興趣 觀察 素材

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)生大都認(rèn)為作文太難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，他們對(duì)作文不感興趣，對(duì)作文失去信心，不樂(lè)意寫(xiě)作文?，F(xiàn)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)作文教學(xué)的實(shí)踐性，從激發(fā)寫(xiě)作興趣，教會(huì)學(xué)生觀察，挖掘生活素材，豐富語(yǔ)言積累等幾個(gè)方面探討如何將作文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好地提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、興趣是最好的老師

小學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣主要來(lái)自外界的刺激。例如，孩子會(huì)想：今天，我的作文受到老師的表?yè)P(yáng)；我的作文得了個(gè)“好”字；我的作文能夠貼在教室的墻壁上；我的作文能在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……這些都能夠激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在平時(shí)教學(xué)中，每次作文，我總要花一節(jié)課去點(diǎn)評(píng)，選出一些學(xué)生佳作，在班上讓他們自己念，并張貼在“學(xué)習(xí)園地”中；細(xì)心地挖掘落后學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)好的開(kāi)頭、很自然的結(jié)尾、一個(gè)好的句子，哪怕是一個(gè)精彩的詞語(yǔ)，都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生深切感受到自己的“成功”。在好的地方，畫(huà)上個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)笑臉，或者寫(xiě)一個(gè)“好”字，學(xué)生都是那樣的興奮，從而對(duì)作文更有興趣。因此，在作文教學(xué)中，不能吝嗇我們的笑容，也別停止我們的贊揚(yáng)。抓住學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn)夸一夸，但在夸獎(jiǎng)的時(shí)候一定要具體，讓學(xué)生能明白好在何處。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，又對(duì)全班的學(xué)生做了一次有效指導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美

世界著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！敝灰覀儾婚]目塞聽(tīng)，細(xì)心觀察，用心感受，總會(huì)有讓我們動(dòng)情的東西。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，學(xué)生要“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。在平時(shí)的作文教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教會(huì)他們觀察的方法，并提出具體要求：（1）經(jīng)常留心觀察周?chē)氖挛?，判斷事物美與丑、真與偽、善與惡，使文章言之有義；（2）觀察要抓住重點(diǎn)，使文章言之有中心；（3）觀察要有次序，使文章言之有序；（4）觀察要細(xì)致，使文章言之具體；（5）觀察要抓住事物特點(diǎn)，使文章生動(dòng)、活潑；（6）觀察要展開(kāi)聯(lián)想，使文章生動(dòng)感人。同時(shí)告訴學(xué)生，要提高作文水平，必須養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，時(shí)時(shí)觀察、處處留心，并把觀察所得記下來(lái)，日積月累，積少成多。多年來(lái)，我總是堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)觀察日記，提高了作文水平。

三、先準(zhǔn)備好“米”再去當(dāng)“巧婦”

俗語(yǔ)說(shuō)得好：巧婦難為無(wú)米之炊。對(duì)寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)什么是好“米”呢？那就是好的寫(xiě)作素材，學(xué)生有了好的寫(xiě)作素材才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生“能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚”。農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美等，這些都是學(xué)生寫(xiě)作的好素材。我認(rèn)為可以側(cè)重寫(xiě)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一是讓學(xué)生寫(xiě)田野風(fēng)光美，寫(xiě)農(nóng)家新居美。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛(ài)的，這是農(nóng)村學(xué)生觀察、寫(xiě)景極好的素材資源。水稻、油菜、小麥、桑田、菜地……各具風(fēng)韻，各種農(nóng)作物的形狀、色彩、生長(zhǎng)過(guò)程又各具特點(diǎn)，它們隨著農(nóng)忙時(shí)節(jié)變化組成了一幅幅美麗的畫(huà)卷：鬧春圖、青苗圖、豐收?qǐng)D……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無(wú)睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

二是讓學(xué)生寫(xiě)鄉(xiāng)俗之趣。在農(nóng)村，千百年的農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。農(nóng)家人的自?shī)首詷?lè)，表現(xiàn)出農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格。如農(nóng)家慶賀節(jié)日的方式：殺雞宰鴨、捕魚(yú)撈蝦、走親訪友……讓學(xué)生去觀察，他們就可以寫(xiě)這些內(nèi)容了，如寫(xiě)《過(guò)年》《和爸爸捕魚(yú)》《蒲公英》《小蝌蚪》等，因?yàn)槎际菍?xiě)自己身邊的事，且選取了有特色的材料，因此學(xué)生往往能寫(xiě)出有特色的作文。

總之，廣闊的農(nóng)村是一個(gè)取之不盡的作文素材庫(kù)。在教學(xué)中，只要教師做有心人，指導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊的題材，充分利用好這些資源，學(xué)生就會(huì)有東西寫(xiě)，寫(xiě)出真東西。

四、注意積累語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面積累語(yǔ)言。

一是生活積累。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“作家寫(xiě)出創(chuàng)作來(lái)，對(duì)其中的事情，雖然不必親身經(jīng)歷過(guò)，最后認(rèn)為經(jīng)歷過(guò)的印象最深?！币虼艘龑?dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處做生活的有心人，有目的地讓他們走出課堂，走向生活。當(dāng)學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象有了一定的認(rèn)識(shí)后，感情的閘門(mén)就會(huì)被打開(kāi)，就能很自然地寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)的習(xí)作。

二是書(shū)報(bào)積累。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”。書(shū)報(bào)中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)、各種最新信息、各種好詞佳句等。多讀這些書(shū)報(bào)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作出生動(dòng)、形象的作文有很大的促進(jìn)作用。不管是閱讀課本還是閱讀課外書(shū)籍，都要對(duì)好詞、好句、好段、好素材進(jìn)行分類摘抄整理，制作摘抄檔案，利用閱讀課定期進(jìn)行展示。這樣對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。

作文教學(xué)的內(nèi)涵并不是單一的，在具體的教學(xué)中肯定還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要教師在實(shí)踐中不斷探索，找到切合實(shí)際的、有效的作文教學(xué)方法。