大學(xué)體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與管理模式的構(gòu)建

摘要：高校體育網(wǎng)絡(luò)教育有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率， 能夠滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化要求， 增強(qiáng)高校體育教學(xué)的社會(huì)輻射力。然而，目前我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在一系列不盡人意的問(wèn)題，使得其不能完全適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的發(fā)展需要，本文將簡(jiǎn)要闡述一下其作用，就高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：高校；體育；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

一、高校體育網(wǎng)絡(luò)教育的作用

體育學(xué)科的教學(xué)不同于其他學(xué)科，尤其是隨著其自身的不斷發(fā)展，有相當(dāng)一部分更新內(nèi)容需要數(shù)字化交互式的動(dòng)態(tài)演示教學(xué)，此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用就凸現(xiàn)出來(lái)了，具體來(lái)說(shuō)，高校體育網(wǎng)絡(luò)教育具有以下幾個(gè)方面的作用：

（一）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教師的講解和示范為主，將一個(gè)動(dòng)作分解成幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。在沒(méi)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)之前，這的確是一個(gè)比較有效的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的直觀性，然而，也存在一些問(wèn)題，比如動(dòng)作不能停滯、分解，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)難以讓學(xué)生把握等。伴隨著多媒體技術(shù)的普及，這些問(wèn)題都得到了有效的解決，多媒體技術(shù)可以有效地從各個(gè)角度、側(cè)面來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的方位、距離、相對(duì)位置、運(yùn)動(dòng)軌跡等空間特性，這對(duì)學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象和正確的動(dòng)作概念，促進(jìn)對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解非常有利，不僅如此，在課堂教學(xué)中還可以結(jié)合具體的大型賽事來(lái)進(jìn)行講解，以運(yùn)動(dòng)員們的實(shí)際動(dòng)作為示范，不僅可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

（二）有利于滿足學(xué)生的個(gè)性化要求

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)有其獨(dú)特的方式，然而傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)教學(xué)模式單一，無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性需要，不利于優(yōu)化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則不然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生獲得了很大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件、時(shí)間、能力、興趣等等自身的因素合理的安排學(xué)習(xí)，自主的選擇學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)路徑、自主的進(jìn)行自我練習(xí)和評(píng)價(jià)，非常有利于滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。

（三）有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的社會(huì)輻射力

隨著科技和社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)校教育提供的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的終身需要，人們不得不從一次性深造走向終身學(xué)習(xí)，體育學(xué)科也是如此。高校體育已經(jīng)不能局限于高校這個(gè)范圍了，它必須到社會(huì)的大環(huán)境中去發(fā)展、去接受檢驗(yàn)，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好解決了這一問(wèn)題，借助信息化技術(shù)開(kāi)發(fā)的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)課程是一種可供無(wú)限共享的信息化教學(xué)資源，它使教育資源突破了校園圍墻的局限，向全社會(huì)輻射，發(fā)揮了學(xué)校的多功能教育優(yōu)勢(shì)。

二、高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高校體育課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)情況并未普及

目前，依舊有一些高校并未開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而且體育理論教學(xué)對(duì)學(xué)生現(xiàn)存問(wèn)題涉及不多、聯(lián)系不夠、針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)體育課程的興趣不高，這種現(xiàn)象比比皆是。

（二）高校體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資力量不足

除了一部分學(xué)校并未開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)外，還有一部分雖然開(kāi)展了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)但教學(xué)效果依舊不盡人意，從對(duì)軟硬兩方面情況調(diào)查來(lái)看，大多數(shù)高校已經(jīng)具備了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備條件，但是由于體育教師接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有完全到位，導(dǎo)致體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果不盡人意，而掌握多媒體技術(shù)特別是課件制作的體育教師更是鳳毛麟角，這表明掌握多媒體技術(shù)的體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足是制約多媒體輔助教學(xué)普及的一個(gè)最重要因素。

（三）體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件無(wú)法發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，遠(yuǎn)程課件起著舉足輕重的作用，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件一定要能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，要能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果，然而目前我國(guó)存在的多媒體體育課件雖然數(shù)量眾多，但是良莠不齊，絕大部分是現(xiàn)行課本的翻版，與教材相差無(wú)幾，無(wú)法充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

三、開(kāi)展高校體育網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)策

（一）建設(shè)高水平的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)

教育技術(shù)機(jī)構(gòu)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究者、管理者、培訓(xùn)指導(dǎo)者和保障者，其水平的高低直接影響著體育網(wǎng)絡(luò)教育的正常開(kāi)展，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)其建設(shè)給予高度重視，大力支持，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)自身也應(yīng)主動(dòng)增加服務(wù)功能，注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論研究和應(yīng)用研究。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展得好壞，主要是看這個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主管部門理論研究水平和應(yīng)用水平的高低。

（二）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討

網(wǎng)絡(luò)體育教育的開(kāi)展，給教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷組織開(kāi)展對(duì)廣大教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的培訓(xùn)和研討。培訓(xùn)和研討的內(nèi)容可包括現(xiàn)代教育基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用及體育課件的制作等。

（三）豐富網(wǎng)上教學(xué)資源

當(dāng)前，網(wǎng)上成體系、質(zhì)量高的體育教育資源較為匱乏，這嚴(yán)重影響了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展，高校應(yīng)把豐富網(wǎng)上教學(xué)資源作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來(lái)抓。豐富教學(xué)資源要堅(jiān)持多途徑搜集、務(wù)實(shí)開(kāi)發(fā)的原則。美國(guó)學(xué)校教學(xué)軟件的制作大多由公司完成，教育技術(shù)人員和一線教育者主要從事教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。我國(guó)在高校體育網(wǎng)絡(luò)教育中，引入社會(huì)力量和市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，將是提高體育網(wǎng)絡(luò)教材質(zhì)量和數(shù)量的有效方法。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張鐵雄.大學(xué)體育課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與管理模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（03）.

作者簡(jiǎn)介：何永澤（1986.02），男，滿族，籍貫：遼寧鞍山人，工作：遼寧工程職業(yè)學(xué)院鐵嶺技師學(xué)院，專業(yè)：體育教育。