芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用

張淑敏

摘要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且不利于對(duì)小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使小學(xué)生在游戲中學(xué)到教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)成效和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮重要作用。本文主要闡述游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的重要性，并提出該方法的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲教學(xué)法 應(yīng)用

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅能夠滿足學(xué)生游戲的需求，而且可吸引小學(xué)生注意力，引導(dǎo)其更為深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力。因此，作者認(rèn)為，有關(guān)人員應(yīng)針對(duì)游戲教學(xué)法的運(yùn)用而提出合理的建議，以發(fā)揮游戲教學(xué)法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用游戲教學(xué)法的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效運(yùn)用游戲教學(xué)法尤為重要。首先，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠使小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，并增強(qiáng)自身的理解和認(rèn)知能力，可增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。其次，在運(yùn)用游戲教學(xué)法過(guò)程中，能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥乏味性，并營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境氛圍，有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育進(jìn)程。最后，在游戲教學(xué)法有效運(yùn)用過(guò)程中，教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的知識(shí)學(xué)習(xí)中，使小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）合理設(shè)置數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方案

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有效運(yùn)用游戲教學(xué)法，必須合理設(shè)置游戲教學(xué)方案。與此同時(shí)，教師應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對(duì)課堂教學(xué)中任一游戲環(huán)節(jié)做好銜接的準(zhǔn)備，確保游戲運(yùn)用和教學(xué)活動(dòng)能夠有序?qū)嵤蔑@游戲教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。游戲教學(xué)方案設(shè)定中，應(yīng)包括游戲目的、教學(xué)內(nèi)容、游戲名稱、游戲活動(dòng)流程與實(shí)施方案等內(nèi)容，為游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。例如，在“分類”知識(shí)內(nèi)容教學(xué)中，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。所以，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案時(shí)，教師采用分組游戲方式，將學(xué)生分成若干小組，使小學(xué)生在遵循就近原則的基礎(chǔ)上，快速投入到游戲?qū)W習(xí)中，更好進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。在游戲活動(dòng)中，教師為學(xué)生提供主題卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行分類。如此，在小組競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用下，良好教學(xué)氛圍得以營(yíng)造，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，可增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，使小學(xué)生在課堂中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。首先，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，以挖掘其中蘊(yùn)含的游戲資源，在以學(xué)生興趣為中心的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置多元化的教學(xué)游戲。例如，在“比較數(shù)字大小”的教學(xué)中，教師可制作道具，每個(gè)學(xué)生分別代表著不同的數(shù)字，并隨機(jī)的兩兩上臺(tái)，使班級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字大小進(jìn)行比較。如此，不僅能夠給予小學(xué)生以表演的機(jī)會(huì)，而且可增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（三）把握數(shù)學(xué)游戲的難易程度

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要運(yùn)用游戲教學(xué)法，要求教師必須對(duì)數(shù)學(xué)游戲的難易程度加以有效把握，確保課堂小游戲與教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)，并對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生思維能力發(fā)揮重要作用。在游戲教學(xué)法應(yīng)用中，如若游戲難度較大，則小學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，挫敗其參與課堂游戲的積極性；如果游戲難度較小，則達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維探究欲望的作用，因此，教師必須對(duì)數(shù)學(xué)游戲的難易程度進(jìn)行合理把握。例如，在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”的教學(xué)中，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如下找規(guī)律的小游戲，即“123、345、567、（ ）”，小學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)知，對(duì)括號(hào)內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行填寫。如此，具有趣味性的數(shù)字組合游戲呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂游戲的積極性。

（四）巧設(shè)游戲教學(xué)懸疑

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，為增強(qiáng)運(yùn)用效果，教師可以巧設(shè)游戲教學(xué)懸疑，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，而且可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情。處于小學(xué)階段的學(xué)生，內(nèi)心渴望得到教師的高度認(rèn)可。所以，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)懸疑時(shí)，教師可通過(guò)提問(wèn)方式而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既能引導(dǎo)小學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，又能為小學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。例如，在同一問(wèn)題的不同解法知識(shí)內(nèi)容教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式而解答問(wèn)題，并對(duì)解法最多的學(xué)生以鼓勵(lì)?；诖?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效激發(fā)，有利于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程。

（五）及時(shí)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，要求教師應(yīng)做好教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，既是對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)，又是對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)等方面的總結(jié)，對(duì)后期數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)包括以下幾方面：首先，對(duì)小學(xué)生在課堂游戲中的表現(xiàn)給予有效評(píng)價(jià)，有助于增強(qiáng)小學(xué)生自信心和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲的熱情；其次，教師鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)自我在課堂游戲教學(xué)中的收獲進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，是引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足等方面的評(píng)價(jià)，對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力發(fā)揮重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)能力，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更具趣味性，而且可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用中，教師應(yīng)合理設(shè)置教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境、把握數(shù)學(xué)游戲的難易程度、巧設(shè)游戲教學(xué)懸疑、及時(shí)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有利于小學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育進(jìn)程。

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（作者單位：四平市朝陽(yáng)小學(xué)）