淺析初中英語自主性閱讀能力的培養(yǎng)

張玉玲

【摘要】目前，教育事業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注，學(xué)生家長也格外關(guān)注學(xué)生的初中英語成績。因此，初中教師采用的教學(xué)方法對于初中學(xué)生英語成績的提高起著關(guān)鍵性的作用。隨著教育制度的改革，教學(xué)模式也在不斷的改進(jìn)和完善，本文主要對初中英語教學(xué)中學(xué)生自主性閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析以及新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用，并且通過重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力而應(yīng)用到初中英語的教學(xué)中，能夠更加有效地提高學(xué)生的英語自主性閱讀能力，讓學(xué)生能夠拓寬知識面，學(xué)習(xí)到更多的新知識，從而提高英語成績以及教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 自主性 閱讀能力 培養(yǎng)

在初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生的自主性能力的培養(yǎng)是很重要的，其打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的自覺性以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在傳統(tǒng)教學(xué)模式繼承的基礎(chǔ)上再改進(jìn)，它比傳統(tǒng)教學(xué)得到教學(xué)質(zhì)量更加明顯。英語老師采用新穎的教學(xué)方法運用到初中英語教學(xué)中主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主性能力。初中生英語自主性閱讀的培養(yǎng)不僅能打破常規(guī)的應(yīng)試教育，而且通過大量的閱讀以及詞匯的積累使學(xué)生掌握了更多的學(xué)習(xí)竅門以及閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式。

當(dāng)初中生閱讀能力不斷的提高，學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力也在不同程度上提高。學(xué)生所學(xué)到的英語知識不僅僅是書本上的知識，還有一些課外知識如文化等方面的知識也在不斷地接觸，擴大了知識面。初中英語學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生來說是很重要的，是學(xué)生思想啟蒙的重要階段，英語老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語自主性閱讀能力，讓學(xué)生積極主動參與大量閱讀，從而增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，有益于學(xué)生快速的提高英語成績并能提高教學(xué)質(zhì)量。

一、合理利用課本閱讀資源，提高學(xué)生閱讀能力

1.在初中英語教學(xué)中，老師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。老師應(yīng)該在教學(xué)中抓住學(xué)生感興趣的事物，把它運用到教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也自然而然就提高了。

2.英語老師在傳授書本上的基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)生的口語能力也要重點培養(yǎng)，讓學(xué)生們之間的英語溝通無障礙。為了更加有效地提高學(xué)生的口語能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。在課堂上老師應(yīng)該有目的、有針對性地與學(xué)生一起閱讀，可以讓部分學(xué)生對課本文章進(jìn)行朗讀，然后老師一段一段地詳細(xì)講解，不僅能提高學(xué)生的積極性，還能鍛煉學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生了解更多地課本材料以及延伸的知識。

二、充分利用課外閱讀資源，激發(fā)學(xué)生的課外自主性閱讀興趣

1.英語老師在培養(yǎng)學(xué)生的自主性閱讀能力時，可以采取分組的形式進(jìn)行安排。由于班級里的每一個學(xué)生的興趣愛好各有差異，導(dǎo)致他們的英語成績水平都各不相同。因此老師在進(jìn)行分組時要先分層，針對學(xué)生的實際情況分為三組，如第一組是成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，可以讓他們訂閱自己喜歡的報紙進(jìn)行閱讀，然后一周看至少看一份報紙并做出筆記和讀后感；第二組是成績中等的學(xué)生，每周閱讀報紙后，選擇一份自己喜歡的文章進(jìn)行改寫；第三組則是成績偏下的學(xué)生，讓他們摘抄自己喜歡的美句并模仿造句。

2.在初中英語教學(xué)中，老師也要讓學(xué)生合理的利用自己的寒暑假時間，以防對知識點的遺忘。英語老師可以要求學(xué)生選擇自己喜歡一本英語課外書并能認(rèn)真閱讀，開學(xué)后讓學(xué)生之間相互討論自己閱讀的英語課外書，從而鼓勵更多的學(xué)生喜歡閱讀，提高學(xué)習(xí)積極性以及閱讀能力。

3.初中英語老師應(yīng)該幫助學(xué)生改正不良的閱讀習(xí)慣，同時提高學(xué)生的閱讀速度，從而激發(fā)學(xué)生的自主性閱讀興趣。對于學(xué)生提高閱讀能力來說，一個良好的閱讀習(xí)慣是很重要的，同時閱讀方式也必須按照正確的方式進(jìn)行閱讀。

三、注重詞匯的積累，提高閱讀能力

在初中英語學(xué)習(xí)中，詞匯量的積累是很重要的。如果想要熟練的閱讀一篇文章，首先要認(rèn)識文章中的每一個詞匯或者短語，否則學(xué)生在閱讀時會覺得非常吃力。因此為了提高學(xué)生的閱讀能力，必須要讓學(xué)生儲存更多的詞匯量，才會達(dá)到更好的閱讀效果。

1.采用多樣的單詞檢測方法才督促學(xué)生記單詞。比如老師要布置課后任務(wù)，記一定數(shù)量的單詞，然后下一節(jié)課課前聽寫，這樣不僅能鞏固課堂知識，還能讓學(xué)生牢記更多的單詞，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能提高英語閱讀能力。

2.多舉行單詞競賽，要求每一位學(xué)生都能夠參加到競賽中。學(xué)生在競賽中，不僅能學(xué)習(xí)更多的單詞，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，從而贏得競賽并且對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛記筆記的習(xí)慣，使學(xué)生牢記英語單詞。在記單詞或者閱讀文章時，學(xué)生要把自己記不住的或者不熟悉的詞匯記在筆記本上，以便于學(xué)生反復(fù)地記這些單詞并能牢記它。通過長期的單詞積累，學(xué)生的詞匯量一定會越來越多，學(xué)生在閱讀時則不會覺得記不住詞或者不認(rèn)識單詞，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高閱讀速度以及質(zhì)量。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，老師應(yīng)該摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種全新的教學(xué)模式主要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主性閱讀能力。這樣不僅能提高學(xué)生讀書的積極性，還能不斷的增加閱讀量以及提高學(xué)生的閱讀速度，從而讓學(xué)生拓寬知識面，學(xué)習(xí)更多的英語知識。

參考文獻(xiàn)：

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