高考英語完型填空題型分析

朱玥

【摘要】完形填空題是英語高考中的一個重要的題型。對于我們高中生而言，這種完形填空試題也是我們經(jīng)常丟分的一個問題。在對英語高考中的常見題型進行分析以后，我對這一類題型的題型特點、易錯點和解題技巧等問題進行了總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】英語高考；完形填空；常見題型

英語完形填空這一題型是我們在初中階段就開始接觸的一種英語題型。從我們在高中階段所接觸到的高考真題來看，這一題型是高考中的一項重要內(nèi)容，在平時的學(xué)習過程中，這一問題也是我們無法掉以輕心的一個問題。在我們的身邊，一些同學(xué)對這一種題型會表現(xiàn)出一種較為恐懼的態(tài)度。我自己也經(jīng)常會在這一題型中出現(xiàn)錯誤。由于高考是對我們所學(xué)的英語知識進行發(fā)揮的過程，為了讓我們更好地對完型填空問題進行處理，在日常學(xué)習中，我們需要對解答這一題型的解題經(jīng)驗進行總結(jié)，進而讓自己增強英語學(xué)習的信心。

一、英語完型填空題的主要特點

在英語課堂教學(xué)中的習題講解階段，完形填空這一題型，也是教師重點講解的一種題型。在對教師在英語課堂中所講述的以這一題型有關(guān)的知識內(nèi)容來看。我們在高中階段所遇到的完型填空問題主要由以下幾種特點，首先，從這一題型的難度來看，在教師對這一題目進行講解的過程中，我們通常會感覺這一題型的閱讀難度與高中英語課文的閱讀難度之間存在著一定的相似性，這就說明這一類題型據(jù)歐難度較為穩(wěn)定的特點。第二，選材廣泛也這一種題型的一種特點。從我們在平時的課堂測驗、期中測驗和期末測驗中所接觸到的完形填空題型來看，被應(yīng)用在這一題目中的英語涉及到了歷史、政治、經(jīng)濟等多個領(lǐng)域，一些與人物有關(guān)的文章也會在這一題目中有所涉及，比如在最近幾次英語隨堂測驗中，我接觸過與男生喜愛的英雄聯(lián)盟這一游戲和與美國新任總統(tǒng)特朗普有關(guān)的解題材料。第三，在完形填空題目中，命題者往往不會在文章的首句中設(shè)置空格。在課堂教學(xué)中，完形填空題型所表現(xiàn)出的這一特點也是教師多次強調(diào)的一個知識點。在教師對這一題型的講解中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在完形填空題型所涉及到的文章中，不設(shè)置問題的第一句是整個文章的關(guān)鍵句。在完成這一題型的過程中，我們需要從文章的首句入手，對整篇文章的主旨進行把握。

二、英語完型填空題的錯誤產(chǎn)生原因

在最近的一次英語測驗中，教師所布置的完型填空題是2005年的高考英語真題，這一問題所涉及到的文章講述的是一個人在餐館吃飯的過程中受到偵探的誤會，而在飯店工作人員的幫助下澄清自己的故事，從這一次的測試結(jié)果來看，在文章中的when the waiter brought my 41 the man was clearly puzzled by the 42 way in which the waiter and I 43 each other。一句中。我就出現(xiàn)了一些錯誤。第41題所涉及到的選項有food（食物）、menu（菜單）、paper（報紙）和bill（賬單）這四個選項，在解答這一問題的過程中，我回憶了一下自己在飯店就餐的場景，因而選擇了menu（菜單）這一選項，但是從這一問題的正確答案來看，bill（賬單）一次應(yīng)該是這一問題的正確答案，因為在文章的開頭部分中，waiting for the food I had ordered這一句就表明文章中的“我”已經(jīng)完成了點餐，在用餐完畢以后，服務(wù)員提供賬單是要求顧客來付賬的！在與身邊同學(xué)一起對這一問題進行探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也出現(xiàn)了類似的錯誤，從我們在解答這一問題的過程中所出現(xiàn)的錯誤來看，對文章整體結(jié)構(gòu)的忽視，是我們在解題過程中經(jīng)常會遇到的一種問題。在55，I might have been in trouble。一句中，由于自己對however（可是、仍然）、otherwise（否則，不然）thus（因此，所以）和therefore（因此，所以）這幾個詞未充分掌握，因而自己在這里也出現(xiàn)了一定的錯誤。

三、完形填空題型的解題技巧

1、在解題之前對文章大意進行了解

在對完型填空這一問題的解題技巧進行總結(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在解決這一題型的過程中，對題目所涉及的文章的充分解讀，是我們在解題過程中需要采取的一種措施在對文章整體結(jié)構(gòu)進行把握以后，針對題目中所涉及到的一些細節(jié)問題，我們可以通過聯(lián)系上下文的方式，選擇出正確的答案。

2、對過渡連接詞的用法和含義進行了解

在與英語教師進行交流的過程中，在完成完形填空題型的過程中，對題目中的過渡連接詞的用法和含義進行了解，是教師提供給我的一種解題方法。在對自己在平時的作業(yè)和測驗中所接觸到的完型填空題型進行總結(jié)的過程中，我對題目中的過度連接詞和一些表示邏輯關(guān)系的英文詞匯進行了總結(jié)。在自己接觸過的完形填空題型中，because、so、as a result等詞匯在這一題目所涉及到的文章中表現(xiàn)的是一種因果性的關(guān)系，but、however等詞匯表述的是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，though這一詞匯在文章中往往會表現(xiàn)出一種具有讓步性的關(guān)系。在對這些詞匯進行掌握以后，在解決完形填空這一問題的過程中，我們就可以從這一題型所涉及到的文章的上下文入手，對文章所表述的內(nèi)容進行了解。

四、結(jié)論

對于我們高中生而言，對解題方法的靈活運用，是讓我們對完形填空題型的正確率進行保障的有效方式。在英語教學(xué)中聽從教師指揮，提升自身的英語語感，也是我們在英語學(xué)習過程中需要采取的措施。

【參考文獻】

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