民辦高職院校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的必要性

曹大慶+舒歡

【摘要】準(zhǔn)軍事化管理是在學(xué)生特質(zhì)的轉(zhuǎn)變、學(xué)校安全辦學(xué)理念的強(qiáng)化、市場對人才需求的特殊性等大環(huán)境下應(yīng)試而生的產(chǎn)物。本文通過對民辦高校采用準(zhǔn)軍事化管理的背景分析以及實(shí)踐意義，探求民辦高職院校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的必要性，同時提出了在實(shí)行過程中應(yīng)注意的四個問題。

【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)軍事化管理；民辦高職院校；必要性；問題

一、引言

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)到過硬的專業(yè)技能，如何讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，成功走向未來崗位，是學(xué)校一直探討研究的問題。高職院校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，目前盡管爭議較多，但有不少的學(xué)校仍在繼續(xù)探索并取得了可喜的成效。在這個效率本位的時代，高校教育也在探索高效的管理模式。準(zhǔn)軍事化管理已成為一些民辦高職院校的選擇，甚至成為民辦高校招生的一塊金字招牌。目前在我國民辦高職院校中，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)校呈上升趨勢。

二、準(zhǔn)軍事化管理的內(nèi)涵

準(zhǔn)軍事化管理是從單位的政治建設(shè)，組織建設(shè)，技能建設(shè)，紀(jì)律建設(shè)，章制建設(shè)，團(tuán)隊建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，仿效軍隊正規(guī)化管理的模式所實(shí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。在管理模式等方面，參照中國人民解放軍有關(guān)條令、條例，按照工作要求、標(biāo)準(zhǔn)，對單位的各項建設(shè)做出接近或相當(dāng)于軍事化的統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而達(dá)到這些規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的要求。有人稱準(zhǔn)軍事化管理為封閉式管理或者半封閉式、半軍事化管理。根據(jù)我的理解，簡單地說準(zhǔn)軍事化管理就是指非軍事單位效仿軍隊正規(guī)化管理的模式，按照本單位全面建設(shè)的需要，所實(shí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。準(zhǔn)軍事化管理就是規(guī)范管理，比一般的管理要求更嚴(yán)格，內(nèi)容更規(guī)范，效果更好，標(biāo)準(zhǔn)更高。

準(zhǔn)軍事化管理就是倡導(dǎo)“三個堅持”（堅持以軍隊的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生），建立“三種機(jī)制”（建立嚴(yán)格的管理機(jī)制、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵機(jī)制）；做到“三個結(jié)合”（做到理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合），提高“四種素質(zhì)”（提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)），使其成為思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，知識全面，適應(yīng)社會的有用之才。

三、民辦高職院校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的背景分析

1、當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)

目前1995年以后出生的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校的主體，“95后”學(xué)生伴隨著以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代化信息技術(shù)大力發(fā)展而誕生。在他們身上的時代印跡也十分鮮明，他們不僅對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度和親近感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前代人，對互聯(lián)網(wǎng)新媒體極具敏感性，有極強(qiáng)的吸收力；而且，她們視野開闊，知識面廣，獲取信息的渠道方式多樣。同時，心智發(fā)展超前，早熟度突出也成為了他們的“身份標(biāo)簽”。

民辦高職院校學(xué)生身上的共性是：大多數(shù)平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，獨(dú)生子女多，留守學(xué)生多，自我約束能力差，綜合素質(zhì)參差不齊，整天沉溺虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；社會交往及現(xiàn)實(shí)溝通能力較弱。他們追求時尚，個性張揚(yáng)、傲慢、任性、怪異、叛逆；網(wǎng)絡(luò)的過度使用使“95后”對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理，導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降、人際關(guān)系緊張、價值觀模糊和道德觀念淡化，他們在“網(wǎng)下”變得更加內(nèi)向和自我閉鎖，“網(wǎng)上聊得很嗨，一見面都成了自閉癥者”，他們普遍自私，存在著孤獨(dú)感。

諸如此類的問題，在很多大學(xué)生身上都體現(xiàn)出來，這令許多家長、學(xué)校都感到頭疼。更大的危機(jī)在于，自律能力差，自主學(xué)習(xí)能力下降，這已成為這類學(xué)生們普遍的現(xiàn)象。結(jié)果，有的學(xué)生學(xué)業(yè)成績多門不及格，大錯誤偶犯，小錯誤不斷。面對這樣的大學(xué)生，該怎么辦？簡單地勸退，又于心不忍，因?yàn)橐粋€大學(xué)生的背后就是一個家庭，一個家庭又會牽動社會敏感的神經(jīng)。對學(xué)校而言“95后”高職大學(xué)生的異軍突起，我們必須從高職生如何適應(yīng)大學(xué)生活的思維模式中走出來，理性思考如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的時代性和“95后”學(xué)生問題。

2、安全穩(wěn)定是辦學(xué)者考慮的首要因素

前任教育部部長袁貴仁發(fā)表談話時曾說過“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校，一個不具備安全意識的老師，絕對不是一個稱職的老師。”大學(xué)的教育理念普遍都建立在學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，而實(shí)際上民辦高職的學(xué)生并非如此。我們感到：準(zhǔn)軍事化管理雖然不是保證學(xué)生人身安全和成人成才的靈丹妙藥，但它卻對提高執(zhí)行力，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生行為素質(zhì)有著很大的促進(jìn)作用，是保證民辦院校正常健康發(fā)展的有力行為支撐。

四、準(zhǔn)軍事化管理的意義

1、準(zhǔn)軍事化管理有利于塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)

我國的教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃洗髮W(xué)已經(jīng)不是難事，許多學(xué)生變得懶散松懈，自主學(xué)習(xí)的積極性很低，沒有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，玩心較重。通過準(zhǔn)軍事化管理教育，可以逐漸使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、守時、堅強(qiáng)、積極主動等良好的品質(zhì)，塑造自己的人格特質(zhì)，完善自身素質(zhì)，培養(yǎng)絕大多數(shù)學(xué)生具備文明守紀(jì)的習(xí)慣。

2、準(zhǔn)軍事化管理有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步

民辦高職院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力較差，所以就管理來說，部隊的管理對學(xué)生最具約束力，管理的效率最高，能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性。嚴(yán)格的管理制度服務(wù)于教學(xué)管理工作，必將促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、準(zhǔn)軍事化管理有利于形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)

凡是到過部隊院校的人，都能聽到朗朗的讀書聲，看到井然有序的課堂秩序，都能感受到良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，整個校園充滿團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氛圍，這也是軍事化管理的真實(shí)寫照。通過準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束，以軍人的嚴(yán)整風(fēng)紀(jì)樹立學(xué)生的組織紀(jì)律性，能夠很好的保證學(xué)生上課的到課率和良好的教學(xué)效果，并在學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、準(zhǔn)軍事化管理有利于教學(xué)秩序的維護(hù)

準(zhǔn)軍事化管理在高職類院校的實(shí)行，對學(xué)生的嚴(yán)格考勤制度和一日生活管理制度，可以很大程度上保證了學(xué)生的安全，第一時間掌握學(xué)生的動態(tài)，督促學(xué)生到教室學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于高職類院校的正常教學(xué)秩序來說，也是一種很好的保障。

5、準(zhǔn)軍事化管理有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成

準(zhǔn)軍事化管理能幫助學(xué)校建立帶軍事色彩的校園文化，能把部隊的管理理念融入到學(xué)校，能用軍事思想指導(dǎo)學(xué)校的管理，把學(xué)生干部培養(yǎng)成“部隊的軍官”，把其他學(xué)生鍛煉成“部隊的優(yōu)秀士兵”，把學(xué)校轉(zhuǎn)變成軍校式的職業(yè)學(xué)校，以準(zhǔn)軍事化管理全面推進(jìn)素質(zhì)教育，能有效地提高學(xué)校知名度和形成辦學(xué)特色，更好的服務(wù)于社會。

五、準(zhǔn)軍事化管理過程中需要注意的問題

1、嚴(yán)格實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，相關(guān)管理文件編入成冊

學(xué)校應(yīng)該將制訂完善的《重慶能源職業(yè)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理模式方案》、《重慶能源職業(yè)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理模式實(shí)施方法》、《重慶能源職業(yè)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理模式管理基本要求》和《重慶能源職業(yè)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定》等文件編入學(xué)生手冊，作為新生入校教育和日常學(xué)生管理考核的重要內(nèi)容。

2、嚴(yán)格實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，注重教育方式方法

高校實(shí)行準(zhǔn)軍事管理可能會使學(xué)生的逆反情緒高漲。學(xué)生在高中時代就被灌輸了“苦高中耍大學(xué)”到大學(xué)就很自由的思想，在熬過高中進(jìn)入大學(xué)后，看到大學(xué)比高中管理更嚴(yán)格，學(xué)生的心理落差大，逆反情緒嚴(yán)重。許多學(xué)生以自我為中心，性格軟弱、承受力不強(qiáng)，特別是入學(xué)期間，離開家人遇到問題不知道如何解決，孤獨(dú)感較強(qiáng)，這個時候，面對新生，如果管理時不注意方式方法，將會激起學(xué)生的逆反情緒，為學(xué)校后續(xù)管理工作會帶來很大的困擾。

3、嚴(yán)格實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理隊伍

如果達(dá)不到，是根本管不出效果的。在我們實(shí)際執(zhí)行的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“落實(shí)不下去”的問題。其原因，主要是有些管理者執(zhí)行力不強(qiáng)所致，經(jīng)常出現(xiàn)“嚴(yán)格的管理，寬松的執(zhí)行”局面。解決這個問題的最好辦法，就要向解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們服從命令、聽從指揮、令行禁止的作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們軍令如山、主動服從的執(zhí)行力，真正提高管理者的素質(zhì)。這會加大管理者的工作量，也會對管理者的素質(zhì)提出更高要求。

4、嚴(yán)格實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，緊密圍繞教學(xué)開展工作

學(xué)校是以教學(xué)工作為中心的，各項工作的開展必須緊密圍繞這個中心進(jìn)行，準(zhǔn)軍事化管理同樣如此。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理必須堅持以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，做到服從服務(wù)于教學(xué)。因此，準(zhǔn)軍事管理在設(shè)計管理內(nèi)容時必須圍繞教學(xué)中心，否則就將失去實(shí)際意義，管理也就沒有了生命力。

六、結(jié)束語

職業(yè)教育并非只是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣也是非常重要的，學(xué)生有德才能走得更遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)生離開校園時帶走的不應(yīng)該只是知識和技能，更重要的應(yīng)該是對理想的追求和較為完善的人生觀、價值觀。對于民辦高職院校，解決這一切問題的最好辦法就要向解放軍學(xué)習(xí)，解放軍——這個被認(rèn)為世界上最有效率的組織，能夠提供給我們很多可以借鑒和效仿的經(jīng)驗(yàn)和做法，從千難萬險中錘煉出來的解放軍精神，永遠(yuǎn)不會過時。民辦高職由于硬件投入和生源質(zhì)量以及師資隊伍等方面都無法和公辦院校相比，只有在管理上下大功夫，在此情勢下，準(zhǔn)軍事化管理必將成為一種選擇，這一做法正逐步被社會、學(xué)生及他們的家長所接受?？梢灶A(yù)見準(zhǔn)軍事化管理將會成為我國高職院校未來管理改革的一個重要選擇。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李 鴻. 對大學(xué)新生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的幾點(diǎn)思考[J]. 傳承， 2008（2）.

【作者簡介】

曹大慶（1964—），男，重慶能源職業(yè)學(xué)院建筑設(shè)計與工程管理系副主任、系黨支部書記。

舒歡（1986—），女，河南新鄉(xiāng)人，碩士研究生學(xué)歷，單位：重慶能源職業(yè)學(xué)院，主要研究方向：毛澤東思想與中國現(xiàn)實(shí)問題。