引人入勝的懸念

聶煥富

一篇好文章總能吸引人，那么怎樣才能寫出吸引人的文章呢？我們不妨先聽三個(gè)故事。

第一個(gè)故事：籠子里的袋鼠

有一天，動物園的袋鼠跑出了籠子。管理員認(rèn)為籠子太低，決定加高10米。但過了幾天，管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠又跑出來了。管理員想也沒想，決定再把籠子加高10米。隔了幾日，管理員竟然在籠子外又看到了袋鼠。

袋鼠究竟是怎么跑出來的呢？

故事繼續(xù)寫道：跑出來的袋鼠閑游到了長頸鹿那里。長頸鹿見袋鼠來了，禁不住發(fā)問：“你看，人們會不會再加高籠子呢？”

袋鼠幽默地說：“有可能，但他們還會忘記關(guān)籠子的門?！?/p>

文章顯然喻諷了那些辦事粗疏的人。可如果換一種寫法，開頭便寫袋鼠大搖大擺地從籠門里走出來，而管理員卻加高了籠子，也許你連讀完故事的耐心都沒有。

第二個(gè)故事：大火中逃生的兒童

一棟住宅失火了，濃煙滾滾、火焰熊熊。消防隊(duì)員好不容易撲滅了大火，卻發(fā)現(xiàn)廢墟中躺著一位死去的中年男子。奇怪的是，這位男子5歲的孩子卻安全地從烈火中逃了出來。

人們好奇地問孩子：“你是怎樣逃出來的？”

孩子說：“我拿著一塊濕毛巾捂住鼻子，貼著地面爬出來的！ ”

這是一種科學(xué)有效的逃生方法。人們奇怪了，人們不解地追問：“你爸爸不懂這么做嗎？”

孩子答：“懂，爸爸叫我這么做的。我們一塊兒爬到了門口，爸爸說忘了拿東西，又爬了回去?！?/p>

死去的男子究竟忘了拿什么呢？消防隊(duì)員注意到他手中有一沓沒燒完的百元鈔票。

我們注意到故事有三個(gè)懸念。第一個(gè)懸念是大火中爸爸死了，為什么兒子卻得以生還？第二個(gè)懸念是孩子說出逃生辦法，人們不明白為什么孩子懂，爸爸不懂？第三個(gè)懸念是爸爸忘了什么東西？三個(gè)懸念一環(huán)扣一環(huán)，吸引我們讀完了文章。

第三個(gè)故事：會算賬的夫妻

城里，有一對夫妻很有名。因?yàn)樗麄兌紩阗~，日子過得比別人富有。不過富有的人不會滿足，富有了，還想比別人更富有。

一天，會算賬的男人辦完事已是深夜，匆忙地往家趕。不料，一個(gè)沒有路燈的拐角處跳出一個(gè)彪形大漢，手持尖刀，攔住了去路，揮刀就往他身上砍。

會算賬的男人大驚，連忙退后，躲開了。他馬上鎮(zhèn)定下來，心想：我不能這么白白地死了，死也要死得值錢。他平靜地對大漢說：“先生，請先別殺我，待我明天買了保險(xiǎn)再下手！”

大漢卻說：“先生，不用明天了，你妻子昨天已經(jīng)為你買好了保險(xiǎn)?！?/p>

男人聽了，心頭一熱，暗想還是妻子好，和我想到一起了，真是知我者莫過于妻子呀！

但轉(zhuǎn)念，男人又好奇地問大漢：“先生，你怎么知道我妻子給我買了保險(xiǎn)？”

故事到這就結(jié)束了。但懸念還在，人們不禁要想，這個(gè)男人遇害了嗎？那個(gè)大漢為什么要?dú)⑺?？是妻子雇傭兇手殺丈夫嗎？這一連串的問題引發(fā)了讀者的思考，文章雖然短小，卻留下了很多懸念，延長、升華了文章。

懸念就是平常所說的“賣關(guān)子”，把懸念應(yīng)用到作文中能引起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望，收到意想不到的表達(dá)效果。寫作時(shí)，應(yīng)該怎樣設(shè)置懸念呢？

一、在標(biāo)題處設(shè)置懸念

一些疑問句的標(biāo)題，如《花兒為什么這樣紅》《他為何離家出走》《是誰偷走了我的時(shí)間》等均帶有懸念，使讀者一看到就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，想急于知道答案，閱讀興趣也油然而生。

二、利用誤會制造懸念

在生活中，人們難免會產(chǎn)生誤會或誤解，寫作時(shí)著重描寫人物之間的誤會，是一個(gè)很好的懸念。她小小說《排隊(duì)》里描述了一個(gè)地方，廁所非常緊張，每天早上都會有人排隊(duì)上廁所。但有一天，女隊(duì)里突然出現(xiàn)了一個(gè)小伙子，他前面的兩個(gè)女子都被嚇跑了。這時(shí)，只見他把著女廁所的門口，回頭沖著自己家院子門口大喊：“媽！快別忙了，輪到你了！”這是一個(gè)大誤會，也是一個(gè)大懸念，給讀者留下了深刻印象。

三、采用倒敘設(shè)置懸念

倒敘是指把事情的結(jié)果或最精彩的情節(jié)提到開頭，使讀者產(chǎn)生追根溯源的欲望，再敘述事件的來龍去脈。如《背影》的開篇是這樣寫的：“父親肯定有許多地方令作者不能忘懷，為何單單不能忘懷父親的‘背影？”從而給讀者制造了懸念，吸引讀者到文中尋找答案。

四、使用設(shè)問設(shè)置懸念

設(shè)問就是自問自答。如《羚羊木雕》的開頭這樣寫道：“‘那只羚羊哪兒去了？媽媽突然問我?！庇脣寢尩脑捴圃鞈夷?，一下子就抓住了讀者，引出了故事。

（作者單位：江西省豐城市榮塘贛如小學(xué)）