淺析中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀與改革

劉浩++張建偉++楊勇志

摘 要：在社會急需大量新型網(wǎng)絡(luò)人才的大背景下，中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生卻在就業(yè)上困難重重，如何使中職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)走出困境，使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)能夠更好地與就業(yè)對接，本文從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置的角度，分析中職學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，對于課程設(shè)置的決策，目標(biāo)和實施給出幾條改革建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)人才；課程設(shè)置

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的社會需求現(xiàn)狀

在過去的5、6年中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，使得現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)無處不在，我國上網(wǎng)計算機(jī)總數(shù)呈現(xiàn)出高速的增長態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)在向社會生活滲透的同時，也在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，并且已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和售后服務(wù)的各個環(huán)節(jié)。市場目前急需大量新型的網(wǎng)絡(luò)人才。我們國家的網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀又是什么樣呢？

據(jù)統(tǒng)計，市場對新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求高達(dá)12萬，而實際擁有量不足5萬，人才的極度短缺已經(jīng)成為阻礙信息化推進(jìn)的瓶頸。國家信息部統(tǒng)計顯示：今后5年，中國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60萬到100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人才還不足20萬，網(wǎng)絡(luò)人才嚴(yán)重告急。另有數(shù)據(jù)表明，目前全國每年高校為社會輸送不足6萬名計算機(jī)與信息類畢業(yè)生，而整個社會需要近100萬的人員，輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于供應(yīng)，事實上，在高校計算機(jī)人才培養(yǎng)之外，近幾年快速發(fā)展的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為社會輸送了眾多的人才。例如，著名的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北人青鳥APTECH開設(shè)的BENET網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)班，在短短兩年多時間里為社會培養(yǎng)了近5萬名網(wǎng)絡(luò)工程師。雖然培訓(xùn)在加強(qiáng)，但網(wǎng)絡(luò)人才短缺的局面短時問內(nèi)難以改變。

很多中等職業(yè)學(xué)校也開設(shè)有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，那么能否在網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)方面有所作為呢？答案是肯定的，大量的網(wǎng)絡(luò)人才需求中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的初級或中等網(wǎng)絡(luò)人才占有很大的比例，而且更多的職位更歡迎中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。但目前大多數(shù)學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教育教學(xué)現(xiàn)狀又如何呢？

二、中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)和課程設(shè)置現(xiàn)狀

以我校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)的現(xiàn)狀為例，我校是國家重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校，計算機(jī)專業(yè)是我校的重點專業(yè)。我校每年有計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生150人左右，但就業(yè)情況令人擔(dān)憂。據(jù)了解，我校的前幾屆畢業(yè)生能夠在計算機(jī)相關(guān)工作崗位工作的學(xué)生不到30%，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對口就業(yè)的人數(shù)比例則不足10%，有的學(xué)生到單位做的工作完全是與本專業(yè)脫離的。并不是社會上沒有對口的就業(yè)崗位，而是很多崗位我們畢業(yè)生無法勝任。究其根源，我認(rèn)為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置的不合理是個重要原因。

我校目前計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置現(xiàn)狀是：一年級計算機(jī)應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)軟件三個專業(yè)的課程完全一樣。到二年級時每個專業(yè)可以體現(xiàn)專業(yè)特色的選修課，到了三年級，才開始自己的專業(yè)課程，這樣的課程設(shè)置雖能體現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)的學(xué)科性特點，但是缺乏實用性。學(xué)生畢業(yè)后掌握的技能覆蓋面確很廣，但全是皮毛，做不了實事，無任何就業(yè)優(yōu)勢。也許，我們擔(dān)心我們的畢業(yè)生如果掌握的技能過于單一，會減少他們就業(yè)機(jī)會，而事實上我們目前的課程設(shè)置所導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生根本無法藉專業(yè)技能獲得擇業(yè)機(jī)會。早在幾年前，教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部委共同發(fā)起“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。在調(diào)研了我國目前的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、分析了中等職業(yè)教育計算機(jī)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀后，提出了在計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)工程中，中等職業(yè)教育的三個專業(yè)方向：

1計算機(jī)軟件：培養(yǎng)和了解軟件項目的開發(fā)流程，能夠從事計算機(jī)初級編碼或開發(fā)、軟件調(diào)試及技術(shù)服務(wù)與軟件銷售等工作的專業(yè)人員；

2多媒體應(yīng)用技術(shù)：培養(yǎng)熟悉計算機(jī)多媒體制作與應(yīng)用技術(shù)，能夠進(jìn)行平面圖形制作、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體軟件設(shè)計、影視資料編輯等工作的專業(yè)人員；

3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過程，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員。

而我們學(xué)校的“計算機(jī)應(yīng)用”，“計算機(jī)軟件”和“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”等三個名稱太大，缺少方向性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置多半是多媒體應(yīng)用的技術(shù)方向，很難體現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)特色。這不是我們學(xué)校特有的，據(jù)了解，很多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也存在類似的問題。

三、“雙師型”教師隊伍是實現(xiàn)新課程設(shè)置效果的關(guān)鍵

教師是影響學(xué)生實踐能力的能動因素和核心力量，努力提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，才能“理論講解深入淺出，操作演示正確無誤，實踐管理高效有序”。計算機(jī)專業(yè)的老師們應(yīng)以此為目標(biāo)，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，苦練教學(xué)基本功，爭取個個成為“雙師型”教師。學(xué)校也應(yīng)該大力支持專業(yè)教師參加各類專業(yè)技能進(jìn)修、有計劃地選送部分教師參加實驗實訓(xùn)基地建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)勞動，提高他們的實踐能力。克服計算機(jī)專業(yè)師資隊伍所面臨的掌握新技術(shù)的瓶頸，加強(qiáng)計算機(jī)教師專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。鼓勵教師到相應(yīng)的企業(yè)實習(xí)，了解和參與任務(wù)完成的全過程，增加實踐經(jīng)驗。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)組建與管理維護(hù)的任課教師應(yīng)到具體的網(wǎng)絡(luò)公司參與組網(wǎng)與管網(wǎng)的實踐。

四、硬件設(shè)施現(xiàn)代化是實現(xiàn)新課程設(shè)置效果的保障

實驗和實習(xí)基地建設(shè)是計算機(jī)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要場所。這些建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)需要，體現(xiàn)實驗、實習(xí)的先進(jìn)性和實用性。目前，大多中職院校都搭建有校園網(wǎng)，而且有專用的機(jī)房，電腦的數(shù)量基本可以滿足需要，但是絕大多數(shù)都沒有一個完善的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)場室，在這里能夠更好的完成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程技術(shù)能力。更有利于培養(yǎng)有知識、懂技術(shù)、能熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才，滿足網(wǎng)絡(luò)和通訊行業(yè)對專業(yè)人才的急需，提高學(xué)生在IT和通訊行業(yè)的就業(yè)率。

總之，課程設(shè)置是一個系統(tǒng)的工程，其中的每一個環(huán)節(jié)都需要決策者深思熟慮。因為它將關(guān)乎學(xué)生的人生前途，也影響學(xué)校的發(fā)展大計。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到社會生活的各個方面，網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)功能的延伸，要想充分利用計算機(jī)技術(shù)，就必須掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。對中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中發(fā)現(xiàn)的一些問題需要做出更進(jìn)一步的改進(jìn)，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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