高校輔導員隊伍建設問題研究

【摘要】輔導員隊伍是高校中輔導學生思想政治學習、管理學生和服務學生的重要力量，在社會發(fā)展日新月異和國家求賢若渴的新局面下，加強高校輔導員隊伍建設是教育發(fā)展的一項重要工作。本文圍繞如何加強輔導員隊伍建設幾方面開展論述，探討新時期的輔導員隊伍建設問題。

【關鍵詞】輔導員；隊伍建設；高校

一、高校輔導員隊伍建設的重要性

1937年，為了適應革命戰(zhàn)爭的需要，延安抗日軍政大學將學員編成若干大隊、支隊、中隊，每個中隊配備一名政治指導員，全面負責學員的思想、學習健康和生活等工作，是學校對學院進行教育的得力助手。輔導員制度發(fā)展歷史悠久，經(jīng)歷史和實踐證明其在實際工作的重要性和不可或缺性，在新時期，面對更加復雜的國內外環(huán)境和新世紀大學生的特點，高校輔導員隊伍建設的重要性更加凸顯。

1、高校落實國家人才強國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)

實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，需要源源不斷的人才力量的支持，高校是各方面人才的匯聚和培養(yǎng)中心，高校的人才培養(yǎng)將關系到我國人才強國的戰(zhàn)略布局和實施。在學生的專業(yè)素質和培養(yǎng)上更多的需要各專業(yè)教師，然而學生的思想工作和生活保障更多的需要每位輔導員盡職盡責來引導和協(xié)調，對學生的學習積極性和健康生活方面發(fā)揮重要作用。特別是在思想政治教育方面，對于培養(yǎng)學生的思想素質和道德品質具有直接的導向和引領作用，關系到輔導員所負責學生群體的思想和道德風向問題。

2、推進高校思想政治教育工作的重要力量

高校的思想政治教育工作在推進我國優(yōu)秀人才主動適應中國特色社會主義建設實踐需求方面發(fā)揮關鍵作用，因而高校的思想政治教育工作需要常抓不懈。學生的入黨工作、團學工作和思想政治教育工作部分或全部是在高校輔導員工作職責之內的，輔導員又身處學生工作一線，其在思想政治教育工作方面的作用發(fā)揮就顯得較為重要。

進入21世紀以來，社會主義市場經(jīng)濟體系逐步完善，隨之而來的一些資本主義思潮不斷涌入，貪腐奢靡之風盛行，面對如此多樣化的社會思潮，輔導員成為思想政治工作方面承上啟下的關鍵，將學生中出現(xiàn)的不符合社會主義核心價值觀的思潮總結分析上報，把握中央的思想政治教育工作方針和精神，內化于心，引導學生。因而，輔導員在高校思想政治教育工作中發(fā)揮重要作用。

3、對大學職業(yè)規(guī)劃的指導作用

輔導員平時和學生交往較多，而且在學生心目中更具親切感，輔導員對于學生的就業(yè)和職業(yè)指導機會將在不經(jīng)意間影響到學生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。在當前全國上下“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的環(huán)境中，輔導員對于大學生的職業(yè)規(guī)劃導向標作用將影響高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力和趨勢。創(chuàng)就業(yè)途徑和方式多種多樣，大學期間是學生對未來職業(yè)選擇和職業(yè)觀念形成的重要時期，輔導員的日常工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃專門課程安排中對學生的創(chuàng)就業(yè)選擇將形成潛移默化的影響力。

4、學生事務類問題的服務保障

學生在校期間和畢業(yè)后需要處理一系列關于獎助工作、住宿調整、檔案關系和戶口遷移等等系列的事務性問題，輔導員的職責之一就是協(xié)調處理有關此類事務方面的工作。特別是在處理獎助工作和住宿分配問題上將會同學關系的調解處理等問題，面臨此類問題，輔導員的正確分析和處理對于維持學校學習生活環(huán)境的穩(wěn)定和學生的身心健康作用重大，是能否保障學生安心學習、健康成長的關鍵。輔導員在具體處理過程中，將會面臨許多棘手的問題，需要輔導員在堅持思想原則的基礎上，充分發(fā)揮主觀能動性去解決和處理。

二、輔導員隊伍建設面臨的問題

1、大學生思想動態(tài)多樣化

互聯(lián)網(wǎng)科技和智能終端的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息獲取方式，信息量大和信息種類多是網(wǎng)絡發(fā)展以來呈現(xiàn)出的最大特點。隨時隨地豐富多樣的信息供應，對大學生思想觀念和價值認知帶來多樣的發(fā)展趨向，剛剛走出家庭面臨社會的大學生對一切都充滿好奇并渴望嘗試，多樣化的信息和價值選擇導致大學生思想生態(tài)面臨危機。近年來，不斷涌現(xiàn)的有關大學生的負面情況報道屢見不鮮，某大學的大學生投毒案和各類跳樓事件要求我們深刻反思工作中出現(xiàn)的問題和失誤。

大學生在不同行業(yè)的社會實踐和大學校園的開放性導致不同的社會思潮涌入校園，對學生的思維方式和價值認知產生先入性影響。不同的社會兼職需要不同的行業(yè)思維，大學生在面臨兼職選擇時由于一時的利益傾向會出現(xiàn)選擇不適合自身的情況，但是行業(yè)思維卻可能對其今后的工作和學習帶來一定的負面影響。在面臨社會實踐選擇和社會思潮涌入的情況下，學生的價值判斷和思維方式的多樣化可能會偏離社會主義核心價值選擇，因此，大學生思想動態(tài)多樣化是輔導員隊伍需要首先面對和處理的問題。

2、輔導員隊伍綜合素養(yǎng)和能力有待提升

隨著高等教育由精英化向大眾化轉變，學生的人才觀、發(fā)展觀發(fā)生了深刻變化，反映在思想政治教育領域的突出矛盾，是學生工作的精細化要求與學生發(fā)展的個性化選擇之間不相適應。輔導員工作更需要豐富的閱歷和對社會生活事務的清晰的認知力和生活理論穿透力，這樣才能從輔導員自身的生活實踐積累中，結合一定的理論知識，形成自己的工作理念和方法，從而能夠從容不迫地有序開展工作。

但隨著生產力的不斷提升，國民收入水平逐步提高，人民生活水平逐步改善，新時期的研究生學習生活較為穩(wěn)定，新一代輔導員們也基本上是從學校到學校，社會閱歷相對缺乏，從而導致其真切的社會生活理論缺乏，這些現(xiàn)象構成了整個輔導員隊伍的一大特點。生活閱歷的缺乏會使輔導員在工作中缺乏一種開拓性的思維和處理方式，面對棘手問題不能充分發(fā)揮主觀能動性去思考問題，導致工作出現(xiàn)困難，因此輔導員隊伍的綜合素養(yǎng)和能力的提升至關重要。

3、輔導員隊伍的培養(yǎng)和培訓機制缺乏

輔導員工作具有思想政治時效強，思想動態(tài)變化快等特點，也就要求輔導員隊伍建設過程對于輔導員的思想政治水平和社會動態(tài)變化要及時給予指導和幫助。高校教師教授的內容理論性較強，一般情況下，社會思潮和動態(tài)是輔之以驗證理論的素材，而輔導員對社會動態(tài)和時下的思想政治理論的把握將直接影響其工作的開展順利與否。

在有關黨的理論政策宣傳和落實方面，由于各級黨委的認真負責都能夠很好地貫徹到基層黨員中去。但是在社會思潮總結和學生動態(tài)分析方面，由于缺乏相應的部門和有效的貫徹落實機制，高校輔導員由于其學生工作性質在學校中又不具有教師一般的主流地位，因而輔導員隊伍建設的一系列相應的培養(yǎng)和培訓體系未能及時建立，使得輔導員隊伍建設出現(xiàn)對社會認知和把握參差不齊的現(xiàn)象。

4、輔導員隊伍建設缺乏長效的績效評估和晉升機制

輔導員隊伍的績效評估和晉升機制的建設關系到輔導員工作積極性和輔導員隊伍的長期建設。現(xiàn)今許多高校的輔導員基本能夠實現(xiàn)全職崗位，但輔導員的職級晉升相比教師隊伍的規(guī)范性和長效性明顯不足。輔導員的晉升大多都是通過升任團委書記或者學工辦主任進行行政級別提升來實現(xiàn)工資和職級晉升，或者是政工師評定實現(xiàn)晉升，在輔導員隊伍內部缺乏對實際工作成效的評估并通過這種實際付出的評估進行職級晉升的機制。

三、加強輔導員隊伍建設的對策

1、提高思想認識，更加重視輔導員隊伍建設

對大學綜合實力的評定主要考察其科研水平和教學工作，相對來說，學生工作和學生活動處于次要方面。這種錯誤認識導致許多高校對學生工作重視程度不夠，因而對學生工作的主要隊伍即輔導員隊伍建設也不夠重視。這種思想認識的誤差也正是導致近年來高校案件頻發(fā)的原因之一。學校要形成一系列的良好的制度，例如，定期舉行學生思想動態(tài)交流會以提高輔導員隊伍對學生動態(tài)的把握度，經(jīng)常性地到優(yōu)秀單位參觀考察、學習交流等。

不僅從重視程度提高思想認識，更要切實從思想內容上提高認識。校黨委、院黨委等各級黨組織要抓好輔導員的思想輔導和政治教育，在充分聽取一線輔導員的意見和建議的基礎上，以理論聯(lián)系實際的態(tài)度深化理論認識，總結出結合本校實際的具體理論，并形成系列專門材料供輔導員學習思考，從理論認知層面切實提高輔導員隊伍的思想水平。

2、輔導員自身要加強學習、完善自我

當前輔導員工作所需要的專業(yè)知識已不再局限于思想政治教育的基本理論和方法，而是涵蓋政治學、心理學、社會學、教育學、管理學、法學等多學科專業(yè)的一個實用領域。輔導員身處高校的科研環(huán)境之中，要充分利用學校的教學環(huán)境和資源，加強自身的理論學習，以更好地服務于工作。輔導員隊伍的整體水平的提升需要每一位輔導員從自身做起，影響大家，形成一種良好的學習比拼氛圍。

雖然輔導員的工作量復雜多樣而又不能絲毫馬虎，這對于學習和知識提升帶來一定不利因素，但是輔導員身在工作一線，能夠以最真切的社會實際豐富自己的理論認識，并總結出更貨真價實的科研理論。社會變化速度之快，而輔導員又長期扎根學校環(huán)境工作，對學生的人生指導和職業(yè)指導也亟需輔導員要更加投入到學習提升中來，輔導員應有意識地多關注社會動態(tài)，并提出自己的思考和見解，對自己負責學生所在專業(yè)的行業(yè)發(fā)展和就業(yè)情況也應多加學習或實地調研，提升自身的專業(yè)指導能力。

3、探索輔導員隊伍選拔和晉升新渠道

考試制度的完善和落實使得輔導員的選拔也基本形成了筆試和面試相結合的選拔制度，基本上能夠選拔出理論水平和綜合素養(yǎng)較高的輔導員充實隊伍。但社會閱歷和生活經(jīng)驗的缺乏的確成為新輔導員的不足和短板，并在工作中帶來一定的消極影響。學校在對新輔導員的選拔中要探索出更加完善和合理的考試模式和方式，更加注重對輔導員的綜合能力和社會認知水平的考察。

輔導員工作具有一定的年齡限制性，因而，學校要站在一線輔導員的角度充分考慮其發(fā)展前景和崗位轉型。輔導員隊伍在學校的管理中起著中流砥柱的作用，學校要探索出更加適合輔導員工作性質的工資評定標準，例如完善績效工作考核制度，將學生考研和就業(yè)狀況與輔導員績效掛鉤等措施，激勵輔導員以更飽滿的熱情投入工作。學校根據(jù)自身情況，探索出輔導員隊伍內部的晉升途徑和職級標準，可以根據(jù)績效考核和工作實際制定量化職級規(guī)則，擺脫現(xiàn)行單一的晉升渠道和標準。

4、輔導員要更加注重處理好與學生的關系

堅持群眾觀點和群眾路線是黨的優(yōu)良作風和傳統(tǒng)，輔導員工作直面學生，處理好與學生之間的關系就成為必修之課。首先要深入學生中去，只有深入學生才能了解學生當前的思想動態(tài)和思維方式；其次要放低自身姿態(tài)，輔導員作為輔導學生成長成才的師長，更要注意自身的言行和態(tài)度；再次，要注意和學生之間保持一定距離，特別是和異性學生之間，注意自身的作風和形象；最后，高校輔導員要懂得運用榜樣示范法，實事求是地選擇、樹立、宣傳榜樣，發(fā)揮正面典型的示范、帶動作用，善于利用反面教材和反面典型的威懾、勸阻和警示作用，運用多種形式和媒介生動宣傳榜樣形象、強化榜樣示范的效果。

輔導員隊伍建設是一項需要常抓不懈的重要工作，隨著社會大環(huán)境的不斷發(fā)展和變化，其面臨的新問題也不斷涌現(xiàn)出來，需要社會、學校和輔導員自身的多方配合和努力才能建設出具有中國特色的專業(yè)化知識化的高水平輔導員隊伍。

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【作者簡介】

肖苓（1987—），女，湖南瀘溪人，碩士研究生學歷，福建江夏學院輔導員，主要研究方向：輔導員精細化管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究。