心理素質(zhì)內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特征述評(píng)

姜琳　鐘志兵　馮振軍　張雪靈

【摘 要】自心理素質(zhì)概念出現(xiàn)以來，學(xué)者對(duì)心理素質(zhì)的關(guān)注及研究愈來愈多。本文通過對(duì)既有研究的分析，對(duì)心理素質(zhì)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特征進(jìn)行綜述，以期為心理素質(zhì)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。心理素質(zhì)概念、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)見仁見智，總結(jié)起來有如下觀點(diǎn)。心理素質(zhì)的內(nèi)涵：特點(diǎn)說、水平說和要素說；心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)：功能價(jià)值角度和交互作用角度；心理素質(zhì)特點(diǎn)：穩(wěn)定性、綜合性、基礎(chǔ)性、整體性、內(nèi)隱性及可評(píng)價(jià)性。

【關(guān)鍵詞】心理素質(zhì)；內(nèi)涵；結(jié)構(gòu)；特征

Study on the Connotation，Structure and Features of Mental Quality

JIANG Lin ZHONG Zhi-bing FENG Zhen-jun ZHANG Xue-ling

（Humanities College，Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine，Nanchang Jiangxi 330004，China）

【Abstract】Since the concept of Mental Quality been proposed，it has attracted more and more attention and lots of researches have been finished. To provide reference for the cultivation and evaluation of mental quality，the thesis analysis the existing researches about mental quality and reviews the connotation，structure and features of mental quality.Although researchers have different views on the connotation，structure and features of mental quality，they can be respectively concluded as follow.The connotation of mental quality：Characteristic Theory，Level Idea，F(xiàn)actor Thought.The structure of mental quality：Function-value Perspective and Interaction Perspective.The features of mental quality：Steadiness，Comprehensiveness， Fundamentality，Wholeness，Tacitness and Scalability.

【Key words】Mental quality；Connotation；Structure；Features

0 引言

隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育愈發(fā)受到人們重視，心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并且心理素質(zhì)作為素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心層[1]，對(duì)心理素質(zhì)的研究也逐漸深入。近年來，社會(huì)的快速發(fā)展，使得人們的心理問題層出不窮，心理素質(zhì)相關(guān)研究的數(shù)量呈爆炸式增長，質(zhì)量也在逐漸提高，但其仍存在不足。本文將對(duì)心理素質(zhì)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特征進(jìn)行綜述以期能對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)及評(píng)價(jià)提供可行依據(jù)。

1 心理素質(zhì)的基本內(nèi)涵

1.1 特點(diǎn)說

特點(diǎn)說從一系列的特點(diǎn)來定義心理素質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)為心理素質(zhì)是一系列特點(diǎn)的綜合。燕國材[2]指出心理素質(zhì)是一系列穩(wěn)定的心理特點(diǎn)的綜合，在其看來，心理素質(zhì)是以自然素質(zhì)為基礎(chǔ)，即以人們一系列的生理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，在后天實(shí)踐活動(dòng)的影響下逐步培養(yǎng)、發(fā)展和形成起來的。

1.2 水平說

持水平說的研究者認(rèn)為心理素質(zhì)的內(nèi)涵是不同因素的水平的綜合體現(xiàn)。肖漢仕[3]提出心理素質(zhì)是一個(gè)人的性格品質(zhì)，心理能力，心理動(dòng)力，心理健康狀況及心因性行為的水平的綜合體現(xiàn)。在其看來，衡量一個(gè)人的心理素質(zhì)應(yīng)從其性格品質(zhì)的優(yōu)劣、心理能力的強(qiáng)弱、心理動(dòng)力的大小、心理健康水平，以及由心理因素引起的各種行為表現(xiàn)的社會(huì)適應(yīng)水平這五個(gè)方面全面評(píng)估。王建軍[4]提出心理素質(zhì)是個(gè)體人格的強(qiáng)度和力量，心理素質(zhì)基本內(nèi)涵由其所包含的心理內(nèi)容、人格的整體力量、心理素質(zhì)的強(qiáng)弱三個(gè)方面構(gòu)成。

1.3 要素說

要素說從心理素質(zhì)的構(gòu)成來定義心理素質(zhì)的內(nèi)涵，認(rèn)為心理素質(zhì)是多方面心理品質(zhì)構(gòu)成的有機(jī)整體。王能東[5]認(rèn)為心理素質(zhì)是由認(rèn)知心理素質(zhì)、社會(huì)心理素質(zhì)和個(gè)性心理素質(zhì)三大要素構(gòu)成的有機(jī)整體，在其看來，對(duì)人的心理素質(zhì)作三大要素的劃分只具有相對(duì)的意義，其實(shí)三者相互影響、相互滲透。張履祥[6]認(rèn)為心理素質(zhì)是有一個(gè)心理能力素質(zhì)（智力因素）、心理動(dòng)力素質(zhì)（人格因素）和身心潛能素質(zhì)三個(gè)子系統(tǒng)交互作用、動(dòng)態(tài)同構(gòu)的自組織系統(tǒng)。

2 心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)

2.1 功能價(jià)值角度

本文從功能價(jià)值角度，即心理素質(zhì)各組成要素發(fā)揮的功能，分析人的心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。張大均[7，9]等認(rèn)為心理素質(zhì)是心理和行為的內(nèi)容要素與功能價(jià)值的統(tǒng)一體，其中內(nèi)容要素包括認(rèn)知和個(gè)性兩項(xiàng)基本內(nèi)容，而功能價(jià)值就是以內(nèi)容要素為基礎(chǔ)衍生形成的適應(yīng)性（或叫適應(yīng)能力）。該角度是從認(rèn)知、個(gè)性和適應(yīng)性三方面解讀心理素質(zhì)的構(gòu)成。馮正直[8]等通過調(diào)查研究分析，中學(xué)生心理素質(zhì)由認(rèn)知、個(gè)性和適應(yīng)性三個(gè)基本維度組成。

2.2 交互作用角度

本文從交互作用角度出發(fā)，根據(jù)人的素質(zhì)是由先天素質(zhì)與后天實(shí)踐活動(dòng)的交互作用影響，分析人的心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。梁寧建[10]等依據(jù)素質(zhì)是先天與后天的相互影響與統(tǒng)一的理論假設(shè)，提出人的心理素質(zhì)包括人格特征、心理健康水平、元認(rèn)知、認(rèn)知方式、智力水平等六個(gè)維度；趙紅[11]根據(jù)心理素質(zhì)是人的遺傳素質(zhì)與環(huán)境及教育的相互作用下形成的心理品質(zhì)，分析出心理素質(zhì)由一般心理素質(zhì)和職業(yè)心理素質(zhì)構(gòu)成；賀雯[12]在交互作用理論的影響下，指出心理素質(zhì)包括智力因素和非智力因素等心理品質(zhì)。

3 心理素質(zhì)基本特點(diǎn)

3.1 穩(wěn)定性

素質(zhì)具有穩(wěn)定性，指素質(zhì)在先天遺傳的基礎(chǔ)上，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響，逐漸發(fā)展形成的內(nèi)在的穩(wěn)定品質(zhì)。心理素質(zhì)是素質(zhì)的組成部分，亦具有穩(wěn)定性。心理素質(zhì)是個(gè)人穩(wěn)定的心理特質(zhì)，不是人的一時(shí)一地的行為表現(xiàn)[14]。它往往是指個(gè)體的知、情、意和個(gè)性的特征，是穩(wěn)定的心理品質(zhì)[15]。心理素質(zhì)的穩(wěn)定性一方面，表現(xiàn)在以先天稟賦為基礎(chǔ)的穩(wěn)定性，它不受其他外在因素的影響，即不隨環(huán)境及個(gè)體品質(zhì)的變化而改變，另一方面，表現(xiàn)在穩(wěn)定的心理素質(zhì)水平，在各種因素的長期影響下，個(gè)體經(jīng)過發(fā)展后逐步形成的一種成熟的穩(wěn)定的心理素質(zhì)水平[16]。馮正直[8]等在對(duì)中學(xué)生心理素質(zhì)概念的開放性譯碼結(jié)果統(tǒng)計(jì)中指出心理素質(zhì)具有穩(wěn)定性特征。

3.2 綜合性

心理素質(zhì)具有綜合性，其受多方面因素的綜合影響。心理素質(zhì)是先后天的“合金”[13]，即心理素質(zhì)是人在日常的實(shí)踐生活中綜合表現(xiàn)出來的個(gè)人品質(zhì)。周治金[17]指出，對(duì)于心理素質(zhì)的研究不應(yīng)該簡單的從一個(gè)角度出發(fā)，不能將心理素質(zhì)看成某個(gè)單一的特性，不能局限于在心理過程或心理特性的研究，而應(yīng)從個(gè)性層面分析。王極盛等[18]認(rèn)為，心理素質(zhì)是多類別、多要素、多品質(zhì)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)綜合體。

3.3 基礎(chǔ)性

心理素質(zhì)的基礎(chǔ)性可以從兩個(gè)角度理解。就個(gè)人而言，心理素質(zhì)能對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)的效果產(chǎn)生重要影響，不是指個(gè)人在特定領(lǐng)域中獲得的某一項(xiàng)專門的知識(shí)和技能[14]；就社會(huì)而言，素質(zhì)是人最一般、最基礎(chǔ)的品質(zhì)[19]。素質(zhì)存在于每一個(gè)人身上并非社會(huì)上少數(shù)人特有的，心理素質(zhì)也存在于社會(huì)上每個(gè)人身上，并非“有”或“無”的差異。

3.4 整體性

心理素質(zhì)的整體性是指心理素質(zhì)作為一個(gè)由諸多要素結(jié)合而成的有機(jī)整體存在并在人的心理發(fā)展過程中發(fā)揮作用，一方面，表現(xiàn)在心理素質(zhì)是一個(gè)整體并且是一個(gè)由多種成分因素有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建而成的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)[20]。另一方面，表現(xiàn)在各個(gè)心理品質(zhì)結(jié)合而成的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一在個(gè)人身上，各心理品質(zhì)間融合的程度影響著心理素質(zhì)的整體水平。

3.5 內(nèi)隱性

素質(zhì)具有內(nèi)隱性，人的素質(zhì)是以先天遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體在多種因素的交互作用下形成并內(nèi)化了的品質(zhì)[19]。心理素質(zhì)作為素質(zhì)的組成部分，也同樣具有內(nèi)隱性，心理素質(zhì)是一種內(nèi)在的品質(zhì)，對(duì)心理素質(zhì)的測量依賴以心理素質(zhì)為基礎(chǔ)的外在表征[16]。

3.6 可評(píng)價(jià)性

心理素質(zhì)的可評(píng)價(jià)性是指心理素質(zhì)有優(yōu)劣高低之分。對(duì)人的某些個(gè)性心理品質(zhì)可以通過一定的方式評(píng)價(jià)，不同的心理素質(zhì)對(duì)人產(chǎn)生的影響及活動(dòng)成效大相徑庭，因而心理素質(zhì)具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義[14]。通過客觀的測量與評(píng)價(jià)，可以培訓(xùn)和發(fā)展優(yōu)良的心理素質(zhì)。

4 小結(jié)

心理素質(zhì)是素質(zhì)的組成部分，是一種心理品質(zhì)，心理素質(zhì)的內(nèi)涵見仁見智，綜合起來有特點(diǎn)說、水平說和要素說理解。心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)可歸納為從功能價(jià)值及交互作用兩個(gè)角度理解。從心理素質(zhì)的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)分析出心理素質(zhì)的特征，對(duì)其特征基本已達(dá)成共識(shí)。綜上所述心理素質(zhì)影響著人的心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力及認(rèn)知能力等，對(duì)人的心理發(fā)展具很重要的作用。心理素質(zhì)的研究領(lǐng)域有待拓寬，其研究主要教育領(lǐng)域，心理學(xué)領(lǐng)域少有涉及。、

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[責(zé)任編輯：田吉捷]