淺談小學(xué)生作文中的用詞造句

張芙蓉

內(nèi)容摘要：錘煉語(yǔ)言是作文最基礎(chǔ)的功夫，是寫(xiě)好文章十分重要的一環(huán)。作文時(shí)，用詞不準(zhǔn)，會(huì)造成記事含混不清；寫(xiě)人抓不住特點(diǎn)；寫(xiě)景不會(huì)新鮮；狀物不會(huì)形象，而且還會(huì)引出許多笑話。也就是說(shuō)，如果不明詞意，隨意亂用，就不能把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想恰如其分的表達(dá)出來(lái)。

關(guān)鍵詞：作文 用詞造句 語(yǔ)言

作文時(shí)，怎樣才算用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)呢？對(duì)此，法國(guó)著名作家福樓拜說(shuō)：“描寫(xiě)事物，唯有一個(gè)名詞；要賦予動(dòng)作，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要看到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞?！边@段話是說(shuō)：要描寫(xiě)一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)事物的性質(zhì)，就只能用這個(gè)詞而不能用別的詞；如果還能夠用別的詞來(lái)替代的話，那就說(shuō)明所用的這個(gè)詞還不夠準(zhǔn)確、貼切。俄國(guó)大作家列夫·托爾斯泰說(shuō)得更明確：“語(yǔ)言藝術(shù)家的技巧，就是在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置。要找到唯一需要的，不可替代的詞，并將這個(gè)詞放到唯一需要的位置。這樣，所選用的詞就算是準(zhǔn)確、生動(dòng)的了。一旦找到了這樣的詞，事物的特點(diǎn)自然也就被凸現(xiàn)出來(lái)了?！?/p>

講到這兒，我們一定會(huì)從中悟出：動(dòng)筆作文或?qū)懞笮薷臅r(shí)，要做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，就要把功夫花在對(duì)意思相近的詞語(yǔ)的“比較、推敲、尋找、選擇”上。這個(gè)過(guò)程，就是錘煉詞語(yǔ)的過(guò)程。既然是“錘煉”，就不是一次能夠做到的，它需要一個(gè)反復(fù)多次地推敲、選擇的過(guò)程。要學(xué)會(huì)連續(xù)想到幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，然后通過(guò)反復(fù)地推敲、比較，最后從中選擇出一個(gè)最符合事實(shí)，最能恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物特點(diǎn)，最能貼切地表達(dá)自己心里感受，最能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的詞語(yǔ)。這樣，就能把語(yǔ)言寫(xiě)得既準(zhǔn)確、又生動(dòng)了。

大家讀讀下面這段話，想想文中哪些詞語(yǔ)運(yùn)用得不夠準(zhǔn)確、妥當(dāng)，如何改正：

我從同學(xué)那里要來(lái)幾條小蠶，小心翼翼地拿在手里，高興地急忙向家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一個(gè)紙盒，把心愛(ài)的蠶寶寶放了進(jìn)去，然后來(lái)到路邊的小桑樹(shù)旁，扯了一把桑葉給它們吃。

這段話的中心意思是寫(xiě)“我”對(duì)蠶兒的喜歡。因此，“拿”應(yīng)換成“捧”，這樣更能突出“我”對(duì)小蠶的喜愛(ài)，也和“小心翼翼”相照應(yīng)；“高興地急忙”應(yīng)改成“興沖沖”，這樣文字簡(jiǎn)練了，而且既強(qiáng)調(diào)了迅速，也包含了高興的意思；“摸出”應(yīng)改成“找出”，這樣可以更好地說(shuō)明“我”對(duì)蠶兒的喜歡——就是一個(gè)紙盒，也要仔細(xì)去準(zhǔn)備；“扯”應(yīng)改成“采”，這樣就把“我”喜愛(ài)小蠶、認(rèn)真挑選桑葉的意思表達(dá)出來(lái)了。

大家再讀讀下面這段話，體會(huì)一下哪些詞語(yǔ)運(yùn)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)：

每當(dāng)天空漸漸地撩去那黑色的面紗時(shí)，東方便飄起了一朵朵紅色的云霞。隨著紅霞的出現(xiàn)，太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。

這段景色描寫(xiě)很美，飽含著作者濃濃的喜悅之情。描寫(xiě)中，作者特別注意錘煉詞語(yǔ)，如“撩”、“飄”等字詞用得就十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，既貼切地表現(xiàn)了天空漸亮的情景，含蓄表達(dá)出作者內(nèi)心的歡悅，又很新穎，給讀者留下更多的聯(lián)想。

最后，提醒同學(xué)們，要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，就必須要注意如下幾點(diǎn)：

1.思想上一定要重視。錘煉詞語(yǔ)這種基本功不是一兩天就能練好的。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要思想上重視，有練好的決心，再掌握一些錘煉語(yǔ)言的方法和技巧，就一定會(huì)形成這種能力。

2.要不斷豐富自己的生活知識(shí)。一個(gè)人生活知識(shí)豐富，語(yǔ)言才會(huì)豐富。見(jiàn)聞狹隘的人，哪有可能掌握大量詞匯呢？腦子里對(duì)某種事物毫無(wú)所知，又怎能對(duì)它進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪呢？

中國(guó)當(dāng)代作家秦牧曾舉例說(shuō)：作品中常見(jiàn)有人寫(xiě)“我聽(tīng)到幾只不知道名字的鳥(niǎo)兒在歌唱”或者“院子里盡是沒(méi)有名字的雜草”這些句子，讓人感到很不舒服。要是你能夠知道那鳥(niǎo)兒是百靈、畫(huà)眉，還是黃鶯、繡眼兒，不是比你這樣寫(xiě)法要具體得多嗎？那些草兒總不會(huì)沒(méi)有名字吧！它們也許是蟋蟀草、狗尾草、鬼針草、蒲公英，要是你能舉出幾樣，不是可以給人以較多的形象感受嗎？

3.要在日常生活、學(xué)習(xí)中收集詞語(yǔ)，積累詞匯。平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地記錄下來(lái)，反復(fù)研讀，透徹理解詞語(yǔ)的意思和應(yīng)用范圍。

4.要養(yǎng)成仔細(xì)檢查、善于修改的好習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)有用詞不當(dāng)之處，就要馬上改正，還要想一想這個(gè)詞一般和什么詞互相搭配，在句子中處于什么地位、起什么作用，從而掌握有詞的規(guī)律。

是啊，有了豐富的知識(shí)，才能有豐富的詞匯、語(yǔ)言。對(duì)動(dòng)物、植物描繪是這樣，對(duì)任何事物的描繪，道理也是完全一樣的。

5.聯(lián)系實(shí)際，使所句子有新聞味、有人情味、有趣味、有充實(shí)味，避免缺乏真情實(shí)感，生硬拼湊，虛假編造，語(yǔ)言蒼白。

（作者單位：甘肅省漳縣武陽(yáng)東街小學(xué)）