把愛(ài)灑在這片溫情的港灣

王見(jiàn)

世界上有很多東西，在給予的同時(shí)，會(huì)變得越來(lái)越少，而有一樣?xùn)|西卻是給予的越多，獲得的也越多，這就是愛(ài)。愛(ài)不是索取，而是一種付出，也是一種責(zé)任。愛(ài)心能夠激發(fā)責(zé)任，責(zé)任能夠呼喚愛(ài)心，愛(ài)應(yīng)該是教師教育教學(xué)的靈魂。作為一名光榮的特教教師，我認(rèn)為，給予這些特殊孩子的愛(ài)，應(yīng)該是無(wú)私的，更應(yīng)是無(wú)窮的！

我喜歡這個(gè)特殊的職業(yè)，是因?yàn)槲蚁矚g孩子們的善良和簡(jiǎn)單，他們單純、熱情，擁有著天使一般純潔的心靈；我喜歡這個(gè)特殊的崗位，是因?yàn)槲业慕o予和付出能夠真正改變孩子一生的生活質(zhì)量。每當(dāng)看到有的學(xué)生走路時(shí)艱難得步履蹣跚；有的學(xué)生吃飯都要靠別人一口一口地喂；有的學(xué)生情緒失控時(shí)，撕心裂肺地大喊大叫，甚至有自虐和暴力傾向；還有的學(xué)生大小便都需要他人輔助的情景時(shí)，我覺(jué)得我的存在，對(duì)于特殊學(xué)生而言是非常重要的。因此，17年里我一直嚴(yán)格要求自己，除了要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要具備更多的愛(ài)心、耐心、恒心和責(zé)任心，用耐心啟發(fā)學(xué)生，用關(guān)心輔助學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，用恒心培養(yǎng)學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為能生存、會(huì)生活的人。

小軒是一名腦癱男孩兒，肢體行動(dòng)不便，但智商和情商趨于正常人水平。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中存在著許多痛苦與困難，但是他身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，在殘酷的生活和現(xiàn)實(shí)面前，沒(méi)有被擊倒，也沒(méi)有失去對(duì)生活的自信，而是勇敢的面對(duì)。由于沒(méi)有上過(guò)學(xué)，小軒上課時(shí)的狀態(tài)就像是久旱的禾苗，渴望雨水的澆灌和滋潤(rùn)，學(xué)習(xí)的欲望非常高，眼睛始終不肯離開(kāi)老師，生怕一絲的疏忽和怠慢就跟不上老師講課的節(jié)奏。由于班級(jí)內(nèi)的學(xué)生能力水平差異較大，教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)的量滿足不了所有學(xué)生的教學(xué)需求，依據(jù)小軒的這一特點(diǎn)，我沒(méi)有懼怕工作量大的困難，做到每天都能有針對(duì)性地為他設(shè)計(jì)計(jì)算和書(shū)寫(xiě)方面的練習(xí)，充分滿足了他對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的需求。

一天在操場(chǎng)上活動(dòng)，小軒扶著輔助練習(xí)器，步履蹣跚地練習(xí)走步，我正在他的一旁注視著他，沒(méi)想到他突然的一句話把我感動(dòng)得差一點(diǎn)兒掉下眼淚。他說(shuō)：“我非常幸運(yùn)能夠遇到您這么好的老師！”可以說(shuō)這是我從教17年來(lái)從未有過(guò)的感動(dòng)！我同樣把這種感動(dòng)賦予了豐富的內(nèi)涵，有對(duì)于自己認(rèn)真、踏實(shí)工作的一種肯定，也有對(duì)今后更加努力工作，讓我的學(xué)生都能有所收獲的動(dòng)力！

11月7日，小軒第一次在學(xué)校里嘗試著進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。前一天晚上，我發(fā)了手機(jī)短信鼓勵(lì)他：“小軒，老師相信你是一個(gè)勇敢、不服輸?shù)哪凶訚h！你能通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝一切困難！加油！老師期待你明天優(yōu)秀的表現(xiàn)！”第二天中午，小軒準(zhǔn)備去訓(xùn)練之前，我仍然在他的身旁鼓勵(lì)他要加油，要努力！他遲遲不肯離開(kāi)班級(jí)門(mén)口，我正在納悶，是不是他膽怯了，誰(shuí)知小軒竟伸出小手緊緊地握住我的手，說(shuō)：“我會(huì)努力的！”我的手傳遞給他的是鼓勵(lì)，而他的手傳遞給我的則是肯定和堅(jiān)毅，還有對(duì)我的一種依賴！此時(shí)，我的心里暖暖的！感覺(jué)到我與孩子的心是那樣近！

如何讓教學(xué)為學(xué)生的生活服務(wù)，把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的生活能力，是我們教學(xué)中一個(gè)新的課題。在家訪中，一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)我最希望的就是讓我的孩子能夠會(huì)花錢(qián)。我們這些家長(zhǎng)在外打拼，給孩子攢錢(qián)，為的就是讓他以后生活變得好一些。如果我們不在了，孩子餓了連吃的都不會(huì)買(mǎi)怎么辦啊？”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我希望孩子能學(xué)會(huì)和人溝通，能聽(tīng)得懂別人的話，能正確地表達(dá)自己的意思。”家長(zhǎng)的希望就是老師的責(zé)任，于是，我們的“生活數(shù)學(xué)”“生活語(yǔ)文”“生活適應(yīng)”課誕生了。

為了讓孩子們學(xué)會(huì)到超市購(gòu)物，我們把人民幣知識(shí)貫穿于各個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)老師將枯燥無(wú)味的小數(shù)知識(shí)與人民幣結(jié)合起來(lái)，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)用小數(shù)點(diǎn)表示的人民幣，從而懂得了怎樣看標(biāo)價(jià)；語(yǔ)文老師和學(xué)生一起練習(xí)如何表達(dá)自己的意愿；生活適應(yīng)老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出到超市都需要帶什么東西，并一起制作采購(gòu)計(jì)劃表。當(dāng)學(xué)生掌握了理論知識(shí)后，到超市進(jìn)行實(shí)踐，如此反復(fù)地講解、實(shí)踐，學(xué)生很快掌握了超市購(gòu)物“流程”。還有一些學(xué)生不但可以獨(dú)自到超市購(gòu)物，還能在自由市場(chǎng)上與商販討價(jià)還價(jià)。孩子們學(xué)會(huì)了這些看似簡(jiǎn)單的生活知識(shí)，讓家長(zhǎng)欣喜若狂。他們嚴(yán)格按照老師的要求，在家里經(jīng)常讓孩子到超市購(gòu)買(mǎi)生活用品，在快餐店點(diǎn)餐、付帳、找零。如今，很多學(xué)生在這方面都和正常人無(wú)異，甚至有一名學(xué)生畢業(yè)后還自己開(kāi)了一家面食店，自己購(gòu)買(mǎi)原材料、做面食、付貨、收款，整個(gè)經(jīng)營(yíng)程序已經(jīng)做到了駕輕就熟。

愛(ài)是越給予越多的！人的快樂(lè)與幸福，最主要的不是取決于你得到了別人多少愛(ài)，而是要看你付出了多少愛(ài)，因?yàn)楫?dāng)你付出的愛(ài)有回報(bào)的時(shí)候，你會(huì)倍感幸福。17年來(lái)，我一直用自己無(wú)私的愛(ài)，關(guān)懷、關(guān)愛(ài)著這些需要愛(ài)的孩子。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！

（作者單位：哈爾濱市燎原學(xué)校）

編輯∕于金苗