淺談大學生如何學習“四個全面”理論研究

宋再旭+李月婷+李婷+秦悅

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，深刻地回答了國家和黨在新時代下發(fā)展的現(xiàn)實和理論問題，提出了很多創(chuàng)新性的想法和要求，形成了“四個全面”的戰(zhàn)略布局。為進一步深化關于習近平總書記系列重要講話精神的學習研究宣傳，推進“四個全面”，大學生首先開展了學習習近平總書記系列重要講話精神”與推進“四個全面”理論課程，并在學校課程基礎上進行了深入研究。

關鍵詞：大學生；四個全面；理論研究

一、“四個全面”的提出背景

當前，中國經(jīng)濟已經(jīng)全面融入世界，但世界經(jīng)濟近幾年呈現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性。和其他國家一樣，在資源短缺和環(huán)境問題頻發(fā)的狀況下，中國必須要作出改變來迎接這一挑戰(zhàn)。也就是說，中國的經(jīng)濟增長模式和戰(zhàn)略需要重新定位，方能使中國經(jīng)濟朝著環(huán)境可持續(xù)和社會包容性發(fā)展的方向前進。并且，我國正面臨著勞動力成本上升、人口老齡化、資源供給不足和環(huán)境破壞等社會問題。

最重要的是，全面建成小康社會的時間已近在眼前。在這個問題上，通過歷屆中央領導十多年來的努力，積累了豐富的經(jīng)驗：要全面建成小康社會，就要通過全面深化改革來提供持續(xù)的動力。而全面建成小康社會離開全面依法治國，也是不能順利實現(xiàn)的。同時，黨的建設也是全面建成小康社會的首要保證，因而全面從嚴治黨不可或缺。因此，在結(jié)合本屆中央領導在十八大之后兩年多的實踐中對這個問題的繼續(xù)探索和思考后，最終形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局。

二、“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)容分析以及對我國發(fā)展的影響

（一）“四個全面”戰(zhàn)略布局內(nèi)容分析

2014年年底，習近平總書記在江蘇調(diào)研時提出，要協(xié)調(diào)推進“全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨” 。

1.全面建成小康社會。

順應國家的發(fā)展方向以及基于我國的基本國情，20世紀70年代末鄧小平提出“小康社會”。小康社會的提出給我國帶來的是又一次巨大進步，同時為我國的發(fā)展指出明確方向，帶動了整體社會的發(fā)展。至今，我國的小康社會建設已經(jīng)取得了巨大進步，因此黨的十八大會議根據(jù)我國目前的社會發(fā)展實際狀況和目前所處的環(huán)境，提出了一系列新的政策和新的要求確保2020年全面建成小康社會。這里的“小康社會是發(fā)展改革成果真正惠及十幾億人口的小康社會，是經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明全面發(fā)展的小康社會，是為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定堅實基礎的小康社會。

2.全面深化改革。

在改革開放后，人民的生活水平日益提高，教育文化事業(yè)繁榮，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，科學水平穩(wěn)步提升，社會呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。歷史的經(jīng)驗證明，改革是一個國家發(fā)展的前提。改革既包括對既有結(jié)構(gòu)組織的改變，也包含著創(chuàng)新的新鮮事物。全面深化改革的提出不僅間接證明了改革對一個國家的重要性，也意味著國家對于深化改革的決心和信心。

3.全面推進依法治國。

法治是一個國家發(fā)展的重要保障，依法治國是我們黨領導人民的重要方略。目前，執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象依然存在，由此帶來的后果是對人民切身利益的損害。除此之外，人民的法律意識還有待提高。特別是在政府中任職的領導干部的法律意識還有待提高，在“知法”的基礎上，才能夠不“犯法”，才能更好地帶領人民將國家建設成為科學、嚴格、公正的法治國家。

4.全面從嚴治黨。

黨是我國的執(zhí)政主體，在國家的發(fā)展中起著指引和引導作用，正確的決策才能指引國家穩(wěn)步、快速發(fā)展。利于國家發(fā)展、促進人民生活水平提高的決策，人民會更加擁護黨的領導，維護黨的領導地位。嚴肅對待黨內(nèi)問題，既是對人民的保證，也是國家發(fā)展的必要條件。

（二）對我國發(fā)展的影響

“四個全面”的提出對我國發(fā)展有著相當重要的積極意義。首先，全面建成小康社會，通俗來講小康社會是使普通百姓過上富裕、殷實的理想生活，不僅基本的溫飽問題得到解決，而且經(jīng)濟、政治、文化等各個方面都能得到滿足，最終構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。其次，全面深化改革，在漢語中改革有除舊立新之意，是相對于革命較為溫和的方式，改革有決定國家命運之勢。全面深化改革是從改革開放以來更深刻完善的改革，以實現(xiàn)中國夢為最終。再次，全面推進依法治國，依法治國就是依照憲法和法律來治理國家，生活在公平公正和諧的社會是我們共同的愿望，為了這一愿望的實現(xiàn)，不斷的完善法律，實現(xiàn)國家經(jīng)濟、政治、文化和社會生活等各個方面的民主化與法治化。

最后，全面從嚴治黨，這就要求我們持續(xù)開展反腐斗爭，完善各種監(jiān)督機制，擴大黨員隊伍，切實做到為民、務實、清廉。從上至下的弘揚反腐正氣，使政府官員更好地為民服務，商人小販走正常合理合法的途徑經(jīng)營，做真正有良心、懂法律、走正道的商人，真正為國家致富貢獻自己的力量。

三、大學生學習“四個全面”對大學生的積極影響、優(yōu)勢以及意義

（一）大學生學習“四個全面”的積極影響

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提升，生活方式以及觀念也發(fā)生了變化。大學生作為社會未來發(fā)展的“中堅”力量，更是深受影響。在現(xiàn)在的大學校園中，許多學生都是獨生子女，他們在父母精心呵護的環(huán)境下成長，很少受到壓力和挫折，缺乏對社會的責任和擔當感。而在社會中，經(jīng)常存在著擾亂社會秩序、破壞公共安全等不良現(xiàn)象，投機取巧、濫用職權、享受玩樂等不良社會風氣都在嚴重影響著大學生的世界觀、價值觀和人生觀的形成。

“四個全面”是我們在社會主義現(xiàn)代化和實現(xiàn)中國夢做出的戰(zhàn)略布局，集中體現(xiàn)著全國人民的利益。大學生作為未來發(fā)展的中堅力量，學習“四個全面”戰(zhàn)略布局并了解相關知識，對于培養(yǎng)大學生保持積極的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)、樹立崇高理想、提高愛國意識和憂患思想具有重要意義。同時在學習過程中，大學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新意識以及責任擔當意識，不被社會的不良風氣影響，成為祖國未來合格的接班人。

（二）大學生學習“四個全面”的優(yōu)勢

大學生思維敏捷、具有開拓精神，觀念開放多元，接受新事物的能力強，知識相對密集豐富，是社會上最具活力、最具創(chuàng)造性的群體之一，相比于其他群體接受新的知識程度更大。

在學習“四個全面”戰(zhàn)略布局過程中，大學生更容易接受新的思想，并在學習中能夠舉一反三，提出更多具有建設性、創(chuàng)新性的想法，能夠為“四個全面”戰(zhàn)略的推進添磚加瓦。同時，由于大學生的大部分時間依然是在學校中，有更多的時間能夠深入學習貫徹“四個全面”的理論知識，并且有專業(yè)的指導老師幫助大學生更好地掌握其真正的實質(zhì)內(nèi)容，具有很大的優(yōu)勢利用校園資源進行實踐，能夠創(chuàng)造出更多理論碰撞實踐的火花。在學習“四個全面”過程中，能夠更有利的將理論同實踐相結(jié)合，并在實踐中為理論提供經(jīng)驗基礎。

（三）大學生怎樣擔當“四個全面”

大學生是最富有青春活力的一代，是祖國和民族未來的希望，更是中國特色社會主食事業(yè)的接班人，是推動“四個全面”戰(zhàn)略布局的后備力量。大學生勇于擔當責任，將會為推進“四個全面”匯聚起奮發(fā)進取的青春力量。

作為一名新時代下的大學生，應該牢記自己的歷史使命，主動承擔我們的歷史責任，從自身做起，在推進“四個全面”戰(zhàn)略布局中錘煉自己、完善自己。我們要堅定自己的信念，勇于擔當自己的責任。作為一名尚未走入社會的大學生，還無法為國家的經(jīng)濟、政治等方面做出貢獻，但可以努力踐行和學習社會主義核心價值觀，在思想上勇于擔當；可以在努力學習文化知識豐富自己，把自己培育成為一個有科學文化知識素養(yǎng)有為青年，在學習上勇于擔當；可以持之以恒地不斷參與實踐活動，把自己錘煉成為一個有本領的大學生，在行動上勇于擔當。大學生要學會勇于擔當社會責任，正如習近平總書記所說“要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任”，推進“四個全面”戰(zhàn)略關系到我們每一個中華兒女，更是大學生應該勇于承擔的重大使命。因此，大學生要勇于擔當自己的責任，積極主動宣傳推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，為實踐“四個全面”戰(zhàn)略布局貢獻出自己的力量。

四、結(jié)語

“四個全面”戰(zhàn)略布局代表著13億中國人民的夢想，作為實現(xiàn)中國夢的主力軍，當代大學生更要積極主動學習文化理論知識，用知識武裝自己的頭腦，堅定不移的學習推進“四個全面”在大學生中的宣傳，以身作則，勇于擔當，以更加自信，更加堅定有力的步伐，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上披荊斬棘、大步前行。

參考文獻：

[1]張希平.試論依法治國方略的創(chuàng)立與發(fā)展[J].學術探索.2002，（3）.

[2]劉凱亞.科學發(fā)展觀的理論創(chuàng)新研究[D].西南大學，2007.

[3]李玉宏.政治合法性視閾下中國共產(chǎn)黨執(zhí)政建設[D].四川師范大學，2006.

[4]王正宇.論社會主義政治文明與和諧社會的構(gòu)建[D].華中師范大學，2007.