高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響路徑

孫孝澗

（安徽中醫(yī)藥大學(xué)，安徽 合肥 230012）

高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響路徑

孫孝澗

（安徽中醫(yī)藥大學(xué)，安徽 合肥 230012）

本文主要探討高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，闡述高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響路徑，有針對(duì)性地強(qiáng)化高校思政教育，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)、優(yōu)化高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義。

思政教育 大學(xué)生就業(yè) 影響途徑

大學(xué)生就業(yè)近年來一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)保障大學(xué)生順利就業(yè)。高校作為大學(xué)生教育的主要陣地，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀負(fù)有重要責(zé)任，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生順利就業(yè)負(fù)有重要義務(wù)。高校畢業(yè)生就業(yè)除了與專業(yè)知識(shí)相關(guān)外，也同大學(xué)生的就業(yè)觀和大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向密切聯(lián)系，而高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀具有重要的影響。思政教育貫穿大學(xué)教育的始終，充分發(fā)揮思政教育在大學(xué)生就業(yè)問題上的效用，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)具有積極的意義。

一、思政理論課助力培養(yǎng)大學(xué)生正確就業(yè)觀

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想教育的重要途徑，隨著社會(huì)的發(fā)展，思政課對(duì)于大學(xué)生就業(yè)思想的引導(dǎo)有不可替代的作用。近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)提出更高的要求，這使得高校思政教育必須以思想政治理論課為依托，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想教育。

高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)教育中主要通過意識(shí)和思維教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀，幫助大學(xué)生解決就業(yè)的相關(guān)困擾。當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代號(hào)召對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響重大，所以思想政治理論課在教育教學(xué)中應(yīng)更注重對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)價(jià)值觀，擺正義利觀，不盲目追求財(cái)富，積極引導(dǎo)大學(xué)生自我培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，主動(dòng)獲取就業(yè)信息，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)“雙創(chuàng)”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)號(hào)召，高校予以充分的重視，利用形勢(shì)與政策課程和相關(guān)講座，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)，以便大學(xué)生樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的就業(yè)觀。

二、就業(yè)指導(dǎo)課提升大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)工作中扮演著越來越重要的角色。新形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)工作的重心應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)就業(yè)技巧指導(dǎo)轉(zhuǎn)向就業(yè)技巧與就業(yè)思想教育雙管齊下。高校就業(yè)指導(dǎo)課是開展大學(xué)生就業(yè)思想教育的重要陣地，在這個(gè)講堂上，輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)技巧、簽訂勞動(dòng)合同、繳稅、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，還要對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想加以引導(dǎo)，結(jié)合具體實(shí)例，使未走出過大學(xué)校門的學(xué)生正視就業(yè)工作，不逃避，不退讓，掌握就業(yè)相關(guān)信息，積極面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，努力提升個(gè)人素質(zhì)，拓寬視野，保障順利就業(yè)。這些要求輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師等工作在學(xué)生工作一線的思政教育教師，主動(dòng)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍的就業(yè)指導(dǎo)能力，以更好地幫助和促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

三、黨團(tuán)、班級(jí)工作提升大學(xué)生就業(yè)思想

現(xiàn)如今一些大學(xué)生自控力和耐挫力較弱，面對(duì)大競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)不能正視現(xiàn)實(shí)，改善自身不足，在困難面前，常常把問題歸咎于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)。這些都需要黨團(tuán)組織、班集體在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)大學(xué)生思想尤其是就業(yè)思想予以正確的引導(dǎo)。思想的高度和深度決定了人生道路的寬度。

1.黨團(tuán)組織保證大學(xué)生就業(yè)思想的高度

團(tuán)支部、黨小組、黨支部是大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組織載體，也是大學(xué)生思想教育的重要實(shí)施載體。在這一環(huán)境下，團(tuán)支部發(fā)揮其組織作用，黨支部發(fā)揮其示范作用，以集體帶動(dòng)個(gè)體，以優(yōu)秀影響消極，使得蘊(yùn)藏在學(xué)生中的積極的、符合時(shí)代要求的意識(shí)、觀念、行為被進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，從而形成廣大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上積極進(jìn)取，在就業(yè)工作上高度重視的良好局面。高校黨課、團(tuán)課是提高黨員、團(tuán)員思想理論水平和政治素質(zhì)的重要途徑，通過這些課堂，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，發(fā)揮骨干和模范作用，使其在基層組織中成為先進(jìn)思想的引領(lǐng)者，以保障大學(xué)生就業(yè)思想的進(jìn)步性。高校黨團(tuán)組織舉辦的各類各式活動(dòng)在思想高度上大體都基于愛國(guó)愛黨教育和高尚道德情操培養(yǎng)，這決定著大學(xué)生就業(yè)思想的高度，決定著大學(xué)生就業(yè)趨向在總體上是充滿愛國(guó)主義情感和富有社會(huì)責(zé)任感的。

2.班會(huì)課強(qiáng)調(diào)大學(xué)生就業(yè)思想的深度

同樣承載著提升大學(xué)生就業(yè)思想任務(wù)的還有主題班會(huì)課。主題班會(huì)有別于事務(wù)性班會(huì)，它的主要任務(wù)在于大學(xué)生思想政治教育。輔導(dǎo)員、班團(tuán)干部利用專題班會(huì)，集中開展就業(yè)思想教育，強(qiáng)化就業(yè)思想深度，使大學(xué)生對(duì)就業(yè)從感性認(rèn)識(shí)升華為理性選擇，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展由表象認(rèn)識(shí)深化為本質(zhì)認(rèn)知。就業(yè)不再只是就業(yè)指導(dǎo)課、班會(huì)課上的名詞，也不只是大四畢業(yè)生才需要考慮的問題，如何順利就業(yè)是每一位在校大學(xué)生都需要直面的現(xiàn)實(shí)。有識(shí)青年不應(yīng)做只求權(quán)財(cái)?shù)穆殬I(yè)選擇，也不應(yīng)崇尚好逸惡勞、不求進(jìn)取的職業(yè)取向。思想深度決定人生高度，大學(xué)生只有從根本上認(rèn)識(shí)就業(yè)及職業(yè)選擇的意義和價(jià)值，并內(nèi)化為行為的驅(qū)動(dòng)力，才能切實(shí)做到不以利益為導(dǎo)向，不以權(quán)利為目標(biāo)，勤勤懇懇，扎實(shí)工作。

大學(xué)生就業(yè)思想穩(wěn)固，有高度，有深度，才能以積極的態(tài)度面對(duì)就業(yè)壓力，而面對(duì)就業(yè)困境，也會(huì)不斷努力提升自我，走出就業(yè)困境。同時(shí)，更注重為人民服務(wù)，為黨和國(guó)家服務(wù)，愿意扎根基層，從基層做起。

四、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)能力

大學(xué)校園是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，不僅要培養(yǎng)知識(shí)型人才，更要打造專業(yè)－能力型復(fù)合人才。高等教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是為社會(huì)提供高質(zhì)量的建設(shè)者，而優(yōu)秀的職業(yè)能力是高質(zhì)量建設(shè)者的重要特質(zhì)，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)途徑主要是通過課堂傳授就業(yè)技巧理論，以社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化就業(yè)能力。

1.課堂傳授就業(yè)技巧理論

高校是教授知識(shí)和技能的天地，對(duì)于就業(yè)技巧的傳授，主要通過就業(yè)指導(dǎo)課程、專題就業(yè)講座、畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流等形式，這些方式能幫助大學(xué)生初步、基本了解就業(yè)技巧，尤其是獲取就業(yè)信息和了解面試形式。教師言傳身教、專家專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享基本一般側(cè)重于理論講授，或經(jīng)驗(yàn)傳授，把大學(xué)生不太了解的就業(yè)技能通過下定義、舉例子、做演示等方式具體化，從而使大學(xué)生理解就業(yè)技巧包含的內(nèi)容及提升途徑。

2.社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化就業(yè)能力

如果說課程、講座、交流是理論傳輸，那么社會(huì)實(shí)踐則是就業(yè)能力的具體實(shí)施。我們所說的社會(huì)實(shí)踐是寬泛的概念，是指不局限于課堂內(nèi)的、非理論知識(shí)獲取的學(xué)習(xí)形式，包括“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)兼職、社團(tuán)活動(dòng)等。在這些需要親身體驗(yàn)、實(shí)踐的環(huán)境中，大學(xué)生如何調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技巧，順利完成工作，是一個(gè)需要反復(fù)鍛煉的過程，正是在這個(gè)反復(fù)鍛煉的過程中，一些原本屬于理論知識(shí)的所學(xué)慢慢內(nèi)化、提升為運(yùn)用自如的能力和技巧。例如普通話，某些學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)一直用方言和同學(xué)、老師交流，對(duì)于就業(yè)技巧中強(qiáng)調(diào)的使用普通話不以為然。而在實(shí)習(xí)和兼職過程中，使用方言無法與人有效交流，給工作帶來諸多不便?，F(xiàn)實(shí)的環(huán)境使得用方言的學(xué)生主動(dòng)鍛煉普通話，提升交流順暢度，最終將說普通話內(nèi)化成基本能力。

社會(huì)實(shí)踐是理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力的重要方式，在社會(huì)調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”、社團(tuán)活動(dòng)等過程中，大學(xué)生的策劃組織能力、執(zhí)行力、人際交往能力、應(yīng)變能力等都能得到有效鍛煉，這些能力最終能服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)。

高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響路徑主要體現(xiàn)在就業(yè)觀培養(yǎng)、就業(yè)思想形成與鞏固及就業(yè)素質(zhì)和能力塑造三個(gè)方面。正因如此，高等學(xué)校越來越重視以思政教育為依托，拓展大學(xué)生就業(yè)能力提升的有效途徑，探索促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的創(chuàng)新方式，以保障提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的積極性，指導(dǎo)大學(xué)生真正學(xué)會(huì)就業(yè)、擇業(yè)，不斷為解決大學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際問題而繼續(xù)努力。

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安徽中醫(yī)藥大學(xué)人文社科一般項(xiàng)目（2017 rwyb008）