孔子學(xué)院對中國民族音樂的推廣之管窺

紀(jì)曄曄 （上海大學(xué)音樂學(xué)院 200444）

孔子學(xué)院對中國民族音樂的推廣之管窺

紀(jì)曄曄 （上海大學(xué)音樂學(xué)院 200444）

漢語言學(xué)習(xí)的第一品牌“孔子學(xué)院”，在世界各國引發(fā)了學(xué)習(xí)中華文化的熱潮。而民族音樂作為傳播中華文化的重要載體，迅速走進(jìn)各國的孔子學(xué)院。本文立足孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，將其對民族音樂之推廣作以解析與例證，尋求新時(shí)期孔子學(xué)院對于民族音樂推廣的有效路徑。

孔子學(xué)院；民族音樂；推廣

伴隨中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國際地位的提升，世界各國開始注視中國，全球范圍內(nèi)掀起了一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮。2004年起，我國開始探索在海外設(shè)立孔子學(xué)院，其宗旨在于教授漢語和傳播中國文化。近年來，孔子學(xué)院在海外發(fā)展迅速，并成為世界各國人民學(xué)習(xí)漢語和了解中華文化的平臺，受到各國人民的歡迎。

民族音樂作為一種文化符號，作為傳播的重要載體，是民族文化的重要部分。推廣民族音樂，讓民族音樂走進(jìn)孔院，對于打造孔子學(xué)院的特色品牌、傳播優(yōu)秀的中華文化、促進(jìn)東西方文明對話、提高民族文化自信具有深刻意義。

一、普及型與提高型相結(jié)合的推廣方式

截至2016年12月31日，全球140個(gè)國家（地區(qū)）建立了512所孔子學(xué)院和1073個(gè)孔子課堂。由于各個(gè)孔子學(xué)院的基礎(chǔ)不同，因此在民族音樂推廣的方式上，需根據(jù)具體條件進(jìn)行選擇。對于本身音樂基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)，通過孔子學(xué)院的邀請，定期開展民族音樂講座和民族作品音樂會等，并接受有學(xué)習(xí)中國音樂愿望的學(xué)員到國內(nèi)進(jìn)行交流。這樣，既可以提高當(dāng)?shù)貙τ谥腥A文化的認(rèn)知度，又促進(jìn)了雙方的聯(lián)系，從而推動(dòng)其他方面的合作。而對于音樂基礎(chǔ)比較好的地區(qū)，則開設(shè)民族器樂與民族聲樂的表演課程，通過技能的提高促成對中國音樂文化的進(jìn)一步理解。

美國瓦爾普萊索大學(xué)孔子學(xué)院一直在探索如何以中國民族音樂為載體，將中國文化融入美國的社區(qū)與學(xué)校中，以及如何幫助已對中國音樂產(chǎn)生興趣的美國學(xué)生和民眾更深入地學(xué)習(xí)中國民族音樂。2008年成立之初，瓦大孔子學(xué)院通過舉辦中國音樂節(jié)、組織中美兩國音樂家和音樂團(tuán)體互訪巡演、輔導(dǎo)美國學(xué)校和社區(qū)演奏中國樂曲等方式，向美國人民介紹中國民族音樂與傳統(tǒng)文化。他們積極嘗試，與民樂團(tuán)合作，邀請專業(yè)演奏人員到西北印第安那州地區(qū)教授中國民族樂器、演奏并講解中國音樂，受到學(xué)校和社區(qū)的熱烈歡迎。他們集合了具有良好音樂素養(yǎng)、能夠演奏西方樂器并熱愛中國音樂的學(xué)生組建孔子學(xué)院民樂團(tuán)，排練中國傳統(tǒng)音樂作品，并開設(shè)了《中國音樂和樂器介紹》的課程，向?qū)W員們系統(tǒng)介紹中國音樂。同時(shí)，他們帶領(lǐng)孔院的民樂團(tuán)到當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)進(jìn)行表演與交流，舉辦主題音樂會，與美國的中小學(xué)生展開互動(dòng)，引發(fā)其對中國民族音樂的興趣，增進(jìn)其對中國文化的理解。近年來，瓦爾普萊索大學(xué)孔子學(xué)院多次舉辦中國音樂會，他們的實(shí)踐證明了普及與提高相結(jié)合的民族音樂推廣方式的有效性。

二、重視推廣音樂與傳播文化并重

孔子學(xué)院豐富多樣的民族音樂教學(xué)形式與活動(dòng)，是漢語言學(xué)習(xí)和中華文化傳播的重要橋梁。通過孔子學(xué)院的內(nèi)外資源，借助民族音樂表演的獨(dú)特優(yōu)勢，各國的學(xué)員可以了解民族音樂的內(nèi)涵，同時(shí)為博大精深的中華文化作出深刻注釋。中國最早的音樂理論專著中指出，“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故形于聲”。人們對大千世界有所感悟而產(chǎn)生音樂，反過來，音樂又能使人的強(qiáng)烈感受找到宣泄的渠道，從而調(diào)整情緒，達(dá)到內(nèi)心世界的平和。儒家思想認(rèn)為，通過音樂的滋潤，能夠完成道德的修養(yǎng)，使普通人升華為圣人。，同時(shí)，音樂能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，移風(fēng)易俗，社會安定。從這個(gè)意義上來說，了解中國民族音樂，就能真正了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。反過來，只有深入了解中國文化精神，才有可能真正了解中國音樂。

目前，多家孔子學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，以開設(shè)音樂課堂、各類培訓(xùn)班，舉辦民族音樂會或音樂節(jié)等多種途徑，推廣中國民族音樂的同時(shí)，傳播中國文化。以美國大湖區(qū)孔子學(xué)院為例，從2008年開始，大湖區(qū)孔子學(xué)院音樂文化節(jié)連續(xù)舉辦，形成了大湖區(qū)孔院辦學(xué)的亮點(diǎn)。2012年3月13日，米蘭國立大學(xué)孔子學(xué)院在位于市中心的“熱衷米蘭”文化中心開辦了一場主題為《別樣的歡樂和諧——中國古代音樂》的講座，主要介紹了中國傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)及音樂在古代中國的儀式和政治上的基本作用。觀眾在感受到中國古典音樂的博大精深的過程中，開啟了神奇的中國傳統(tǒng)文化之旅。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的音樂頻道，開設(shè)了民樂講堂、民樂文化、樂器百科、中國音樂家、樂評論道等欄目，以多種形式向孔子學(xué)院的學(xué)員展示中華民族音樂的美好精髓，贏得了當(dāng)?shù)孛癖姷馁澴u(yù)。

三、建設(shè)高水平的音樂師資與演出隊(duì)伍

優(yōu)良的師資隊(duì)伍是建設(shè)孔子學(xué)院的最基本保證。世界各個(gè)國家孔子學(xué)院的師資主要由國家漢辦派出的專任教師和志愿者組成?？鬃訉W(xué)院成為輻射本國、本地區(qū)或者本學(xué)區(qū)的音樂師資中心。

另外，孔子學(xué)院對于演出隊(duì)伍提出了更多要求。既要展示了高層次的專業(yè)水平，又要具有民族特色，展現(xiàn)中國文化的精神。以2012年“孔子學(xué)院大春晚巡演”為例，中央音樂學(xué)院、人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、上海大學(xué)等幾十所高校的藝術(shù)團(tuán)遠(yuǎn)赴亞非歐美各國，在中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)期間，為異國的孔子學(xué)院奉獻(xiàn)了民族音樂的饕餮盛宴。與此同時(shí)，由國家漢辦/孔子學(xué)院總部主辦，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院承辦“孔子學(xué)院大春晚”晚會，本著“網(wǎng)絡(luò)搭臺，文化唱戲，中文載體，世界聯(lián)通”的宗旨，由來自全球138個(gè)國家，831所孔子學(xué)院和孔子課堂共同參與表演，為全球中文愛好者奉獻(xiàn)了一臺國際化的除夕大餐。這不僅給民族音樂帶來了植根他鄉(xiāng)的沃土，增強(qiáng)了民族凝聚力，同時(shí)加深了外國人對中國傳統(tǒng)文化的理解，推動(dòng)了孔子學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。

四、制定適宜的民族音樂教學(xué)內(nèi)容與教材

孔子學(xué)院的課程一般是以短期培訓(xùn)為主。因此，民族音樂的教學(xué)內(nèi)容，須結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選擇難度適中、易于接受的音樂作品，以實(shí)現(xiàn)與孔子學(xué)院的對接。在教材的編排方面，要考慮教學(xué)對象的語言能力、文化背景和音樂基礎(chǔ)，分為初、中、高三個(gè)層次，將聆聽審美與技能教學(xué)相結(jié)合，有的放矢，因材施教。教材的內(nèi)容要豐富多彩，圖文并茂，打破傳統(tǒng)的灌輸方式，貼近當(dāng)?shù)厝说乃季S方式和行為習(xí)慣，將民族音樂與中國書法、美術(shù)、文化、歷史相融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

民族的就是世界的?？鬃訉W(xué)院的蓬勃發(fā)展為中華文化建立了在國際舞臺上生根發(fā)芽的苗圃，而代表中華文化精神的民族音樂，如同盛開茉莉花一樣，將香滿世界。

[1]田迎春.海外孔子學(xué)院教學(xué)模式研究[D]濟(jì)南.山東大學(xué)，2011.

[2]于淼.從孔子學(xué)院看漢語言推廣的模式與效果[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.11.

紀(jì)曄曄（1978.3- ），女，碩士，副教授，上海大學(xué)音樂學(xué)院。