高職在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題與對策

舒煉　張嘉楊

摘 要 本文從創(chuàng)業(yè)認識、理念、經(jīng)營與管理入手，研究高職在校生創(chuàng)業(yè)失敗的問題。本文主要從學校教育模式、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、學生條件等方面來進行分析，并提出對策。

關(guān)鍵詞 高職 在校生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 對策

中圖分類號：F249 文獻標識碼：A

近年來，針對大學生就業(yè)難題，國家政策也發(fā)生了很大變化。2009年，國家開始支持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2015年，畢業(yè)生失業(yè)達810€？04。國務(wù)院通知，給予高校生創(chuàng)業(yè)免收費貸款，享受職業(yè)培訓補貼及更多優(yōu)惠。2016年，李克強強調(diào)：“十三五”繼續(xù)推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。高職院校如何在嚴峻的就業(yè)形勢面前，解決此問題呢？把壓力變?yōu)閯恿Φ闹苯芋w現(xiàn)就是大學生創(chuàng)業(yè)。

1高職在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

研究發(fā)現(xiàn)：2009年～2014年，全國獨立高職院校1215所發(fā)展到1327所。對高職學生來講，就業(yè)形勢變得異常嚴峻。一方面來自高校高學歷人才的積壓；一方面來自往屆學生的競爭。如何能夠在如此龐大隊伍中脫穎而出呢？與其就業(yè)受阻，何不反其道而行之？根據(jù)自我情況，自主創(chuàng)業(yè)？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些目光長遠的高職院校根據(jù)社會的發(fā)展形勢，改革高職的培養(yǎng)方針和目標，緊緊圍繞自身院校辦學特點，創(chuàng)造了一批又一批具有示范引領(lǐng)作用的成功范例。

青年時期是開展創(chuàng)業(yè)的黃金時期。在當前形勢下，高職在校生如何創(chuàng)業(yè)成功？在眾多行業(yè)中要想脫穎而出，需要一個“新”字。以“新”取勝，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)——成為一個頗具緊迫性的問題。浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學院率先采取教育模式改革。通過鼓勵并幫助學生創(chuàng)業(yè)，全校1/4學生自主創(chuàng)業(yè)，500余人網(wǎng)店鉆石級別，8人皇冠級別，3/5學生生活費自理，1/5學生自交學費，全院學生一年兼職創(chuàng)下2500萬元的佳績。這些成功案例雖不能復制，但我們可以學習他成功的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式——借鑒經(jīng)驗、吸收精華，以此引發(fā)眾人思考創(chuàng)業(yè)模式的改革與發(fā)展途徑，激發(fā)靈感，觸動思考。

2高職在校生創(chuàng)業(yè)中的問題及對策

2.1新生對創(chuàng)業(yè)的認識

2016年9月，通過對重慶能源職業(yè)學院石油與天然氣工程系隨機抽取的200名新生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：40%做過兼職，50%對創(chuàng)業(yè)沒有興趣。雖然受到比爾蓋茨、戴爾、喬布斯、王健林、馬云、雷軍等公眾人物創(chuàng)業(yè)成功的影響，但考慮到實際情況，大部分都退縮了。少許在校生意識到就業(yè)危機，利用就業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)培訓等課程來提升自我。在了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策后，決心尋找機會創(chuàng)業(yè)。2013級畢業(yè)生羅春華在校期間，通過做兼職（組裝、維修到買賣電腦）掌握了電腦配件的進貨、買賣、維修等一系列進貨渠道，于2015年擔任了江津雙福片區(qū)的銷售代理，并在重慶能源職業(yè)學院——重創(chuàng)空間內(nèi)成功開辦公司，并招收多名學生就業(yè)。現(xiàn)在，他公司旗下產(chǎn)品除了電腦以外，也有各種款式的手機等電子產(chǎn)品。

大一新生對周圍事物，特別是新鮮事物非常好奇，具有很大發(fā)揮空間和活力。入校不久，對新生進行創(chuàng)業(yè)的宣傳和教育，有利于高職學生形成競爭和危機意識。給予積極引導，高職生可發(fā)揮很好的主動性和創(chuàng)新精神，給創(chuàng)業(yè)團隊注入新血液。同時，創(chuàng)新給教育發(fā)展帶來新曙光；幫助教育體系在功能上重新定位，帶動結(jié)構(gòu)性的教育改革和發(fā)展的價值追求。

2.2老生對創(chuàng)業(yè)信念的堅持

重慶能源職業(yè)學院汽車與信息工程系學生團隊針對自身專業(yè)特點，選取當下的二手車買賣市場作為創(chuàng)業(yè)點，并在創(chuàng)業(yè)大賽中獲得前三名的優(yōu)異成績?？紤]到都是學生加盟，前期投入的資金較大，權(quán)威鑒定機構(gòu)、買賣雙方聯(lián)系、二手車中介、交易環(huán)節(jié)等因素的復雜性，最后沒有付諸實現(xiàn)。

在校期間，學生主要以學業(yè)為主，參加鍛煉機會少，加上大學期間的創(chuàng)業(yè)成功率低，缺乏對大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策了解，導致許多大學生敬畏創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一項非常復雜而富有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動。創(chuàng)業(yè)成功與否，很大程度上與社會發(fā)展的需求和方向有關(guān)系。有了過硬的專業(yè)技術(shù)知識，才能從眾多公司產(chǎn)品中脫穎而出；有了創(chuàng)新精神，才會超越傳統(tǒng)觀念，與傳統(tǒng)行業(yè)進行挑戰(zhàn)；有了過硬的專業(yè)技術(shù)知識和創(chuàng)新精神的注入，項目才能在行業(yè)中異軍突起。無錫科技職業(yè)學院學生丁波，借助專業(yè)技術(shù)，2009年籌備成立了無錫萊斯帝汽車焊裝設(shè)備有限公司，并在重慶、成都、佛山等地開設(shè)子公司。

重慶能源職業(yè)學院建筑設(shè)計與工程管理系明月、佘林子兩位老師通過設(shè)計具有專業(yè)性風格的墻繪，指導同學創(chuàng)立了墻體彩繪公司。因為該創(chuàng)意目前比較受80、90后歡迎，該項目除了在店里體驗以外，也實行了網(wǎng)上訂購。學校除了提供辦公場地外，涉及大型活動布置背景等事項，都全權(quán)交由他們負責。實現(xiàn)了年成交額5萬的成績。建筑設(shè)計與工程管理系教師許歡歡指導學生進行化妝品的線上線下銷售，也創(chuàng)下了月銷售額過萬的佳績。石油與天然氣工程系桑林老師與學生組合的航拍項目極富有創(chuàng)意，通過空中拍攝，呈現(xiàn)出不同視角的美。對于公司宣傳、婚慶、集體照、房產(chǎn)宣傳等都具有較好的效果，深受學校及社會人士的重視和關(guān)愛。學校舉行大型活動，總有航拍項目負責人在現(xiàn)場進行指揮錄制，留下了很多精美的視頻和畫面。項目運行至今，業(yè)務(wù)源源不斷，成為了重慶能源職業(yè)學院的一大亮點。

2.3創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)營與管理

目前，高職在校生創(chuàng)業(yè)正處于起步階段。由于年輕，社會經(jīng)驗淺薄，有創(chuàng)業(yè)意向的學生，缺少市場開拓經(jīng)驗和相關(guān)專業(yè)知識，無法正確分析市場未來的發(fā)展方向。即使有很多團隊成員（包括高學歷），由于責任、意見、風險及管理等落實不到位，最終導致項目失敗。

高職學生創(chuàng)業(yè)成功，在于團隊力量的開發(fā)和管理者的合理引導。管理者結(jié)合自身優(yōu)勢，順應(yīng)時代發(fā)展，努力尋找并選擇發(fā)展商機。在艱難的創(chuàng)業(yè)過程中，必須堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)，在項目選擇上體現(xiàn)出超人的智慧和自強不息的優(yōu)秀品質(zhì)，方能取得成功。

基金項目：重慶市教育科學“十三五規(guī)劃”2016年度規(guī)劃課題（2016-GX-201）。

作者簡介：舒煉（1985-），女，重慶人，重慶能源職業(yè)學院講師。

參考文獻

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