試論如何發(fā)揮家庭教育在幼兒健康心理形成中的作用

金蓓蕾

（江蘇省昆山市西灣幼兒園，江蘇昆山 215300）

健康是衡量幼兒的成長狀況的重要指標(biāo)，可是大多數(shù)家長往往是對幼兒的身體健康素質(zhì)重視，認(rèn)為身體素質(zhì)健康就是幼兒正常發(fā)展的標(biāo)志，往往忽略了幼兒的心理健康的形成。幼兒階段是孩子心理品質(zhì)形成的重要階段，往往一些成年人在年長的時(shí)候患精神病或者心理疾病都是由于幼兒時(shí)期的心理陰影或者心理問題導(dǎo)致的，所以說家長要正視家庭教育對于幼兒的心理健康形成的重要作用，通過及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且解決從而讓幼兒健康成長。

1　影響幼兒心理健康的家庭因素

1.1　家庭氛圍

所謂的家庭氛圍就是幼兒在家庭中所擁有的成長環(huán)境，而幼兒能夠被自己的家庭氛圍嚴(yán)重影響。幼兒在關(guān)系融洽的家庭氛圍中，幼兒本身會感覺到愉快、安全，能在家里自由玩耍而不會有心理負(fù)擔(dān)。在一個(gè)良好的家庭氛圍中幼兒會很好地控制自己的情緒，不輕易鬧脾氣，耍小性子；同樣的在幼兒玩耍中表現(xiàn)的是活潑開朗，而不是一言不發(fā)和悶悶不樂，畢竟家庭是幼兒成長環(huán)境中的第一要素，如果在家都不能放松自己，那么在外面的表現(xiàn)更是可想而知的。據(jù)調(diào)查，家庭里父母的關(guān)系是影響家庭氛圍的直接表現(xiàn)，如果家長雙方關(guān)系融洽，那么整個(gè)家庭的氣氛就會顯得和諧，如果父母之間關(guān)系惡劣，經(jīng)常吵架甚至爆發(fā)動手打架事件，那么長此以往下去幼兒的心理會受到影響，表現(xiàn)消極。

1.2　教育的態(tài)度和方式

要看一個(gè)幼兒的教養(yǎng)成功與否，首先看的就是家庭的教育態(tài)度和方式，如果在家庭教育中父母教育的態(tài)度和方式是正確的，那么就會對幼兒的成長產(chǎn)生積極影響。如果教育方式是錯(cuò)誤的，那么對于幼兒成長來說是一個(gè)致命缺陷，家長的教育方式不適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，那么不僅對于幼兒的成長不利，甚至對于幼兒正確的三觀上的樹立也是存在不利影響的。有句古話說的好，溺愛你的孩子就等于在害他，這句話一點(diǎn)沒錯(cuò)，如果你在孩子的幼兒時(shí)期對他過分的溺愛，那么對于他以后的成長，包括三觀的樹立，習(xí)慣的養(yǎng)成，道德素質(zhì)方面都是有許多害處的?，F(xiàn)在這一類的幼兒都是家里的獨(dú)生子女，生活條件比起以前好了很多，不僅父母寵愛，爺爺奶奶那一輩的更是對孫子寵愛到了極點(diǎn)，幾乎就是要什么給什么，這樣不僅導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了驕縱的脾氣，同時(shí)沒有給他樹立正確的價(jià)值觀。溺愛的危害不僅表現(xiàn)在物質(zhì)上，同時(shí)對于幼兒的語言發(fā)展也表現(xiàn)出了危害，在當(dāng)今社會中，據(jù)調(diào)查家長的過分寵愛導(dǎo)致幼兒的語言發(fā)育遲緩，之所以這樣是因?yàn)橛變合胍裁粗灰檬种敢恢妇湍艿玫剑瑢?dǎo)致了幼兒的語言發(fā)育機(jī)會，所以說幼兒在三歲多還不會說話，原因是語言發(fā)育遲緩。同時(shí)家長的溺愛還會阻礙幼兒獨(dú)立能力的發(fā)展，對于幼兒來說一些簡單的生活任務(wù)上，例如穿衣、洗漱等都是可以獨(dú)立完成的，但是家長卻什么都給他們弄好，阻礙了他們鍛煉自己的機(jī)會，沒有讓幼兒擁有健康的獨(dú)立自我意識。

2　家庭教育對于幼兒的健康心理成長的策略和建議

2.1　構(gòu)建和諧的家庭氛圍

要想讓幼兒健康的成長，那么首先家長就要構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭氛圍讓幼兒在其中快樂生活。家長是幼兒的第一個(gè)老師，所以說家長有義務(wù)為他們營造一個(gè)良好的家庭氛圍。首先可以構(gòu)建一個(gè)和諧的父母關(guān)系，只有家長不吵架不打架和諧相處那么家里的氣氛才會顯得愉快，同時(shí)幼兒也能受到家長的影響，身心愉快，健康成長。同時(shí)家長對于幼兒來說要和諧相處，幼兒由于年齡小對一些事物分不清對錯(cuò)，只有家長正確教育才能讓幼兒理解，但是在平時(shí)玩耍的過程中可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些親子游戲，例如每個(gè)周末的大掃除，讓幼兒和家長一起參與勞動，在勞動中增進(jìn)關(guān)系，同時(shí)也能鍛煉幼兒一些基本能力和獨(dú)立素養(yǎng)。在每天晚上可以和幼兒一起讀書，分享自己閱讀到的新鮮知識，同時(shí)面對幼兒的疑惑時(shí)家長要耐心回答。在平常周末時(shí)家長可以經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去瀏覽動物園等，在參觀過程中家長要為幼兒解答增加他們的知識面并且愉悅身心。一個(gè)良好的家庭氛圍是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒永遠(yuǎn)的港灣。

2.2　樹立正確的教育觀念和引用合理的教育方式

家長在家庭教育過程中一定要樹立一個(gè)正確的教育觀念，不過分地溺愛子女，理解幼兒的全面成長不僅指的是身軀健康同時(shí)還有心理健康以及一定的社會適應(yīng)能力。所以說家長在平時(shí)的家庭教育過程中就要培養(yǎng)幼兒一定的獨(dú)立自主能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)幼兒的智力和得到品質(zhì)。面對爺爺奶奶的溺愛要正確的給他們說明其中利害，全家人統(tǒng)一擁有一個(gè)正確的教育觀念，不會讓幼兒出現(xiàn)該聽哪一個(gè)人的話的困惑，讓幼兒健康成長。同時(shí)在教育子女時(shí)要了解不同年齡段的幼兒身心健康發(fā)展的規(guī)律，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，從而在以后的家庭教育中正確實(shí)施。家長要掌握一個(gè)正確的教育分寸，把愛和嚴(yán)區(qū)分開來，合理地表達(dá)自己情感。聽過一句話你不可能保護(hù)你的子女一輩子，總歸會長大，總有一天他要獨(dú)立生活的。所以說家長就要在幼兒時(shí)期成功的把情感表達(dá)出來，該愛該寵的時(shí)候毫不猶疑，要滿足孩子的正當(dāng)需要，理解他這個(gè)年齡段的特性，尊重孩子的意見和人格。但是該要教育的時(shí)候也要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，在幼兒時(shí)期就要告訴子女什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，不能沒有原則和無限制的讓步，這樣才能有一個(gè)正確的價(jià)值觀，以后才能有一個(gè)明辨是非的能力。同時(shí)家長也要構(gòu)建一個(gè)良好的家庭氛圍，有一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，這樣幼兒才能健康成長，有一個(gè)較好的心理素質(zhì)。

2.3　提高家長自身的文化素養(yǎng)和教育水平

要想正確教育自己的子女，那么首先家長得要有一個(gè)正確的三觀和一定的文化素養(yǎng)，這樣才能提高家長自身的教育水平，才能對幼兒成功的教育。所以說家長要不斷學(xué)習(xí)新知識提高自己的文化素養(yǎng)和道德水平，才能通過自己的言傳身教為幼兒做出最好的教育。舉一個(gè)例子，現(xiàn)在很多的家長對于自己的幼兒的態(tài)度就是不能吃虧，不管他是否做錯(cuò)與否，都要找回場子。但是一個(gè)正確的教育方法是首先在安撫子女，然后了解其中的緣由，占理的一定不能吃虧，但是如果自己的子女做錯(cuò)了就要嚴(yán)肅的指出錯(cuò)誤指出，然后叫他道歉，只有這樣正確的家庭教育才會讓幼兒的道德素質(zhì)提高。

2.4　通過賞識教育培養(yǎng)幼兒的自信

良好的賞識教育能夠樹立幼兒的自信心，營造一個(gè)健康的心理狀態(tài)。在當(dāng)今家庭，許多幼兒受到溺愛喪失一定的獨(dú)立自主能力，所以家長就要重視這方面的教育，培養(yǎng)一些幼兒基本的獨(dú)立自主能力，多參與多鍛煉。例如在幼兒在初次完成基本的洗漱和著裝時(shí)，家庭就要及時(shí)的表揚(yáng)幼兒，跟他說“你真棒”，這樣幼兒的心理會愉悅，樹立一定的自信心。同時(shí)在勞動時(shí)也要讓幼兒積極參與進(jìn)來，做一些幼兒力所能及的事情，在結(jié)束后檢查他的勞動成果并且給出表揚(yáng)，讓孩子的身心一步步的自信起來。

3　結(jié)語

一個(gè)良好的家庭教育是幼兒成長的重要基礎(chǔ)，同時(shí)重視幼兒的健康心理的形成，所以說家長就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的教育缺陷通過積極的改正樹立幼兒正確的健康心理。

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[2]黃艷甜.良好的家庭教育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)[J].教育導(dǎo)刊,1996(Z1)：93-94.

[3]李俊麗.淺談兒童心理健康與家庭教育的關(guān)系[J].新校園,2015(7)：30.