關(guān)于規(guī)范自媒體時代高?！皞€性化宣傳”工作的思考

任瑩

（江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江 212400）

高校自媒體指的是借助互聯(lián)網(wǎng)通信媒介與高校公共信息化平臺，主要由高校師生參與，主動編輯、分享“新聞報道”與“宣傳信息”等內(nèi)容的傳播主體。隨著自媒體的發(fā)展，將其應(yīng)用到高?！皞€性化宣傳”工作中，能夠極大的豐富資訊信息的宣傳內(nèi)容與傳播范圍，給予用戶個體表達(dá)的權(quán)力，因此受到大量用戶的認(rèn)同。但是自媒體在為高校宣傳助力的同時，也存在虛假信息難以管控，高校資訊輿論導(dǎo)向難度加大等問題，需要高校提高重視，凈化信息媒體環(huán)境。

1　高校自媒體的特點

自媒體的應(yīng)用給予了受眾咨詢信息交流互動的機(jī)會，促進(jìn)了高校咨詢向更透明、更公開的方向發(fā)展，創(chuàng)新了高校信息傳播方式，同時改變了傳統(tǒng)用戶對資訊新聞的閱讀與分享習(xí)慣，資訊越來越自由化、個性化，可以說自媒體的發(fā)展帶動了高校“個性化宣傳”的客觀需求。其特點有以下幾點。

1.1　信息共識性

自媒體傳播新聞、信息的速度迅捷，新聞事件能夠在極短的時間差內(nèi)傳播給受眾，甚至可以以現(xiàn)場直播的形式分享給關(guān)心事件現(xiàn)況的用戶。而且在信息傳播過程中，每位用戶都有評論與糾正新聞信息的權(quán)力，受眾自由度很大，因此信息能夠得到及時補(bǔ)充，其客觀性與準(zhǔn)確度也會有所提高。

1.2　交流對等性

高校自媒體中網(wǎng)絡(luò)訪問身份是虛擬的，因此不同年齡、不同專業(yè)、不同角色的參與者都可以平等地利用自媒體實現(xiàn)個體信息的發(fā)布與共享。可以說在自媒體中，用戶既是咨詢的受眾，同時又是信息的發(fā)布者。

1.3　傳播廣迅性

高校自媒體的利用，能夠讓用戶及時享受到信息的迅速與便捷，能夠在不同的信息瀏覽終端上了解整個世界所發(fā)生的資訊，真正實現(xiàn)足不出戶便知天下事。另外，與傳統(tǒng)傳播模式相比，自媒體的時效性、傳播范圍、深度、廣度等都得了極大的提升。同時，由自媒體平臺引起的事件公共審視度與信息傳播造成的輿論效應(yīng)都是非常可觀的。

1.4　自主自發(fā)性

高效自媒體賦予了用戶高度的言論自由，用戶能夠在互聯(lián)網(wǎng)信息平臺上依靠自己個性化的思維方式，單純地從自身角度出發(fā)去表達(dá)自己的想法，從一定意義上講，信息發(fā)布與傳播的自主自發(fā)性正是高校自媒體的實質(zhì)所在。而且，高效自媒體因其便捷的操作與信息發(fā)布的零成本，也深受用戶的愛戴。

2　高校自媒體存在的問題

隨著自媒體時代的到來，高校“個性化宣傳”成為用戶間平等交流信息的過程，高校官方不再是高高在上的信息掌控者，用戶可以更自由更主動地參與到信息傳播中來，但是作為一種信息技術(shù)而言，自媒體在進(jìn)行“個性化宣傳”時出現(xiàn)一些問題也是在所難免的。

2.1　存在大量虛假信息

自媒體中的信息傳播者大多是普通群眾，群眾由于傳播價值把握不準(zhǔn)確或者自身知識欠缺等原因，在發(fā)布與傳播信息時常常會出現(xiàn)信息失實的問題，因此自媒體中高校資訊信息的可靠性并不能說是百分之百的。而且由于網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬性，自媒體的用戶中存在不少不良用戶，他們惡意發(fā)布與傳播虛假信息，擾亂了網(wǎng)絡(luò)秩序，還損害了高校的形象。

2.2　內(nèi)容審核機(jī)制不健全

每天在高校自媒體上發(fā)布與傳播的信息數(shù)量是非常龐大的，但是對其的審核卻是缺少嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制的。由于內(nèi)容審核機(jī)制欠完善，致使許多虛假信息、不良信息等沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審查成為了漏網(wǎng)之魚，而且對于一些突發(fā)事件，用戶常常選擇直播或者隨時報道的方式與他人分享，很有可能斷章取義，發(fā)布出與事實不符的消息，這些對信息傳播的準(zhǔn)確性與完整性都造成了不良影響。

2.3　高校咨詢輿論導(dǎo)向難度大

高校自媒體的“個性化宣傳”的興起發(fā)展，削弱了傳統(tǒng)主流信息傳播方式的輿論權(quán)威，使輿論導(dǎo)向主體越來越多元化，改變了用戶的行為過程與角色定位，在給予受眾自主自由的同時，也會不利于高校進(jìn)行輿論導(dǎo)向。

3　自媒體時代高校“個性化宣傳”工作的建議

3.1　建設(shè)與完善信息監(jiān)測識別系統(tǒng)

建設(shè)高校自媒體“個性化宣傳”的信息監(jiān)測識別系統(tǒng)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的審查過濾，杜絕惡意、虛假等不良高校信息的傳播，及時攔截與防范偏離正確資訊方向或有失實情的信息，多維度的識別網(wǎng)絡(luò)信息，減少不良信息的負(fù)面影響。著重收集、分析與高校事件相關(guān)的各種信息的潛在影響，并針對重大事件或突發(fā)事件制定嚴(yán)格的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提高自媒體資訊的時效性與準(zhǔn)確性。

3.2　關(guān)注師生訴求與建議

自由自主的自媒體極大地調(diào)動了師生與社會各界群眾的參與興趣，并且因其傳播速度快，傳播范圍廣等特點，很容易讓用戶的個人訴求形成群體意見，擴(kuò)大社會輿論。因此，我們需要高度重視用戶的個體訴求，防止不良推手的惡意操作。在高校自媒體中，師生是最主要的使用受眾，因此學(xué)校要給予師生表達(dá)意見與建議的權(quán)力，尊重師生的自我表達(dá)，認(rèn)真解決他們所關(guān)心的問題。

3.3　提高信息傳播的道德約束力

提高道德約束力需要從多方面入手，具體地講，需要嚴(yán)把信息審查關(guān)卡，追究惡意傳播虛假、不良信息的用戶責(zé)任，利用網(wǎng)絡(luò)輿論壓制個體不良行為，可制定一些獎懲條例或道德條款，完善相關(guān)的制度性措施，規(guī)范自媒體用戶的行為。還需要營造良好的自媒體宣傳氛圍，強(qiáng)化針對高校師生的道德自律培養(yǎng)，擴(kuò)寬道德修養(yǎng)渠道，充分發(fā)揮高校對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，如BBS論壇、社交網(wǎng)絡(luò)或者博客圈等的積極影響。同時要提高師生的網(wǎng)絡(luò)公民意識，科普網(wǎng)絡(luò)安全知識與網(wǎng)絡(luò)法律知識，讓他們意識到自媒體信息傳播是有道德、有誠信、講事實的傳播。

3.4　將傳統(tǒng)信息傳播與自媒體相結(jié)合

高校傳統(tǒng)信息傳播途徑與自媒體都有著各自獨特的優(yōu)勢，將二者結(jié)合起來能夠相互間取長補(bǔ)短，發(fā)揮出更大的應(yīng)用價值。傳統(tǒng)媒體監(jiān)管機(jī)構(gòu)能夠有效提高自媒體在信息傳播上的真實度與理性度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把握正確的輿論導(dǎo)向，從而提高高校形象。而自媒體的運用，又能夠擴(kuò)寬傳統(tǒng)信息媒體的信息覆蓋面，加快信息傳播速度，更新傳統(tǒng)信息媒體的運作方式，豐富信息內(nèi)容。

3.5　營造良好的個性化宣傳環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，如今自媒體已經(jīng)吸引了大量的粉絲，成為一個讓人們快速、自由分享信息的地方。盡管在信息傳播過程中，高校自媒體還多多少少存在著一些問題，但是我們不能否定它的積極意義與實用價值。我們應(yīng)該客觀評價自媒體對于高校開展“個性化宣傳”的重要作用，并為其營造良好的宣傳環(huán)境，規(guī)范信息傳播行為，使其在滿足公共信息傳播規(guī)范相關(guān)要去的基礎(chǔ)上，充分滿足高校個性化宣傳的需求，使自媒體的積極作用得到最大限度的發(fā)揮。

4　結(jié)語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，自媒體為高?！皞€性化宣傳”注入了新鮮力量，也吸引了大量的用戶。在自媒體時代，高校要發(fā)揮自媒體信息傳播的積極意義，同時又要認(rèn)識到其中存在的一些問題，要不斷的完善相關(guān)規(guī)范制度，將不良的信息傳播行為扼殺在搖籃里。

[1]馬曉虹.自媒體時代微博輿論場的建構(gòu)與輿論自凈[J].中國出版，2012(23)：45-48.

[2]梁崇.基于微博載體的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育[J].黑河學(xué)院學(xué)報,2017(4)：151-152.