商業(yè)APP進(jìn)校園對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的影響及對(duì)策分析

秦小霞

安陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河南安陽(yáng) 455000

商業(yè)APP進(jìn)校園對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的影響及對(duì)策分析

秦小霞

安陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河南安陽(yáng) 455000

21世紀(jì)是“互聯(lián)網(wǎng)+”跨速發(fā)展的新時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生作為伴隨信息化時(shí)代成長(zhǎng)起來的弄潮兒，無時(shí)無刻不受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。因此，商家研發(fā)的APP客戶端也將目光投向了以大學(xué)生群體為目標(biāo)的高校校園。在給當(dāng)代大學(xué)生帶來極大便捷性的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的傳統(tǒng)消費(fèi)觀念在心理及行為上造成了一定程度的沖擊。本文從商業(yè)APP進(jìn)校園的角度出發(fā)，研究其進(jìn)校園對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀帶來的不良影響，并提出相應(yīng)的解決策略。

商業(yè)APP；大學(xué)生；消費(fèi)觀

2016年爆發(fā)的女大學(xué)生因10G“裸條”不雅照及視頻在網(wǎng)上泄露事件，使得“裸貸”一詞又一次回歸公眾視野，該事件背后折射的部分大學(xué)生不良消費(fèi)理念以及部分商家不良誘導(dǎo)等因素在一定程度上引發(fā)了人們對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的深思。近幾年來，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然滲透到了人們生活的方方面面，尤其“90后”大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的弄潮兒。商家以此為契機(jī)，抓住大學(xué)生自身特點(diǎn)，以大學(xué)生群體為目標(biāo)，將開辟研發(fā)的手機(jī)商業(yè)APP瞄準(zhǔn)大學(xué)生，其在給大學(xué)生帶來極大便利性的同時(shí)，一定程度上也為大學(xué)生攀比、虛榮心理等不良消費(fèi)觀的滋生提供了一方“沃土”，值得引起我們的反思。

1 商業(yè)APP進(jìn)校園的現(xiàn)狀分類

商業(yè)APP，顧名思義，就是以盈利為目的而研發(fā)的包括公眾訂閱號(hào)平臺(tái)在內(nèi)的手機(jī)第三方應(yīng)用軟件。近年來因其便捷性和私密性以摧枯拉朽的態(tài)勢(shì)迅速占領(lǐng)了人們的手機(jī)生活，商家正是看中這一態(tài)勢(shì)，將商業(yè)APP開發(fā)及使用范圍擴(kuò)展到校園，瞄準(zhǔn)大學(xué)生這一新科技探索者的定位以及高校校園的廣闊市場(chǎng)而開辟一方新興領(lǐng)域。結(jié)合電商平臺(tái)現(xiàn)狀研究，目前大學(xué)生使用的商業(yè)型APP客戶端主要分為社交交友類、飲食娛樂類、校園服務(wù)類、金融理財(cái)類等等。

1.1 社交交友類校園APP

社交交友類校園APP主要是以交友、聊天增進(jìn)感情、擴(kuò)大交際圈為主要目的的社交APP軟件，如人人網(wǎng)、易信、陌陌、探探、微信、QQ群等，同時(shí)也包括以網(wǎng)絡(luò)直播為主要手段的包子直播、貓盟直播（大學(xué)生直播）、秒拍、花椒、虎牙、YY直播等。此類校園APP在增進(jìn)大學(xué)生社交能力的同時(shí)也滋生了一部分的大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，特別是直播平臺(tái)產(chǎn)生的直接、可觀的經(jīng)濟(jì)收益對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了直接沖擊。

1.2 飲食娛樂類校園APP

飲食娛樂類校園APP是以飲食、觀影、購(gòu)物、游戲娛樂等為主要目的的商業(yè)APP軟件，如美團(tuán)、餓了么、大眾點(diǎn)評(píng)、瓦格拉、被窩電影網(wǎng)、80電影天堂、1905電影網(wǎng)、支付寶、淘寶等，此類APP對(duì)大學(xué)生的生活提供了極大的便利性。

1.3 校園服務(wù)類校園APP

校園服務(wù)類軟件主要是針對(duì)大學(xué)生為方便其學(xué)習(xí)、生活而開發(fā)的APP軟件，包括網(wǎng)易公開課、得到、扇貝單詞、極客學(xué)院、知乎、新聞?lì)^條、課程格子、超級(jí)課程表等等。此類校園APP對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活意義重大，可以得到便利的學(xué)習(xí)資源，但部分網(wǎng)絡(luò)信息還需要大學(xué)生進(jìn)行篩選、增強(qiáng)明辨是非的能力。

1.4 金融理財(cái)類校園APP

金融理財(cái)類校園APP主要是為滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求而開發(fā)的理財(cái)、借貸APP平臺(tái)。如余額寶、借貸寶、騰訊理財(cái)通、螞蟻花唄、借唄、花無缺大學(xué)貸、大學(xué)生P2P網(wǎng)絡(luò)借貸（其中也包括針對(duì)大學(xué)生的借貸QQ群）等等。此類平臺(tái)因其門檻低、無需抵押、放款快等特點(diǎn)在大學(xué)生中飽受歡迎，部分借貸平臺(tái)還免費(fèi)為大學(xué)生提供一定期限內(nèi)的免息貸款，這就為當(dāng)代大學(xué)生超越自身實(shí)際消費(fèi)能力的超前消費(fèi)觀以及攀比心理、虛榮心理消費(fèi)觀的滋生提供了“溫床”；同時(shí)其監(jiān)管方面的相對(duì)空白進(jìn)而對(duì)大學(xué)生信息安全、人身安全等方面埋下了隱患，如“裸條”、“裸貸”事件的發(fā)生，對(duì)大學(xué)生自身及家庭、社會(huì)造成了惡劣的影響。

以上是筆者通過大學(xué)生個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集、書籍查閱等對(duì)當(dāng)今校園商業(yè)APP進(jìn)行的一個(gè)大致的分類，基本涵蓋了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面，具有較強(qiáng)的便利性、且大學(xué)生用戶體驗(yàn)好，在大學(xué)生中影響力較大。

2 商業(yè)APP進(jìn)高校校園的原因及其對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的不良影響

2.1 商業(yè)APP進(jìn)入高校校園市場(chǎng)的原因分析

高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的大本營(yíng)，聚集著幾乎所有大學(xué)生，存在著廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)和巨大的消費(fèi)潛力群。高校成為商家APP角逐的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，其原因如下。

2.1.1 廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)和巨大的消費(fèi)潛力，經(jīng)濟(jì)效益成效明顯

綜前所述，大學(xué)生作為信息社會(huì)的敏銳探索者，是多媒體（手機(jī)、電腦、IPD）客戶端交互平臺(tái)不可忽略的消費(fèi)群體，擁有龐大、固定的客戶消費(fèi)群，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊。且絕大多數(shù)大學(xué)生每學(xué)期均擁有相對(duì)自主的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，對(duì)生活費(fèi)消費(fèi)得失感不強(qiáng)（經(jīng)濟(jì)來源多源于家庭支持），消費(fèi)需求較強(qiáng)，從學(xué)習(xí)、生活到游戲、娛樂均具有較大需求，龐大的大學(xué)生人口基數(shù)、有限的生活、學(xué)習(xí)空間均可以帶動(dòng)大學(xué)城的產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)效益成效明顯，成為商家開發(fā)校園商業(yè)APP的主要考慮點(diǎn)。

2.1.2 大學(xué)生自身特點(diǎn)決定商家將其作為商業(yè)APP目標(biāo)群

一方面，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成期，尚未定型，對(duì)新興事物探索心強(qiáng)烈，且辯證思維尚未完全發(fā)展成熟，易于對(duì)商家推送的客戶端APP內(nèi)容認(rèn)可產(chǎn)生興趣進(jìn)而發(fā)展成依賴性；另一方面，大學(xué)生同輩群體效應(yīng)易于產(chǎn)生粉絲經(jīng)濟(jì)。大學(xué)生在校集體生活，有限的交流、交往、學(xué)習(xí)空間使得同輩群體間容易產(chǎn)生相互的示范效應(yīng)，如同一網(wǎng)絡(luò)游戲在宿舍乃至全班的推廣、女大學(xué)生網(wǎng)紅直播群體的擴(kuò)大等等，均可使商業(yè)APP推廣商家從中獲得直接或間接的經(jīng)濟(jì)品牌效益。商家依據(jù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)商業(yè)辨別力較低和群體性生活等特點(diǎn)，較易獲得客戶群體。

2.1.3 為搶占未來消費(fèi)市場(chǎng)高地，培養(yǎng)潛在固定消費(fèi)群做準(zhǔn)備

當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會(huì)消費(fèi)的主力軍，是引領(lǐng)第三次消費(fèi)浪潮的時(shí)代弄潮兒。商家將商業(yè)APP推入校園，正是瞄準(zhǔn)大學(xué)生巨大的未來消費(fèi)潛力，培養(yǎng)潛在客戶消費(fèi)群，大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)業(yè)、品牌認(rèn)可進(jìn)而產(chǎn)生依賴，進(jìn)入社會(huì)也將依托這種品牌認(rèn)可繼續(xù)消費(fèi)，商家從而搶占了未來的消費(fèi)市場(chǎng)高地，對(duì)商業(yè)后續(xù)發(fā)展?jié)摿τ绊懢薮蟆?/p>

2.2 商業(yè)APP進(jìn)入校園對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀的不良影響

綜上所述，商業(yè)APP種類繁多，且能滿足在校大學(xué)生的生活、娛樂、學(xué)習(xí)等各方面需求，在同一類型APP下又容易形成興趣愛好相同的社交交友圈，對(duì)其他進(jìn)入的個(gè)人或群體具有排他性，因此具有較強(qiáng)的私密性，受到大學(xué)生的廣泛青睞，給大學(xué)生帶來極大的便利性，且符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的需求。但同時(shí)也成為當(dāng)代部分大學(xué)生不良消費(fèi)觀滋生的“溫床”。

2.2.1 沖擊傳統(tǒng)節(jié)儉消費(fèi)觀，滋生虛榮、攀比心理消費(fèi)觀

商業(yè)APP是虛擬線上購(gòu)物體驗(yàn)與線下實(shí)體經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，其中傳遞的價(jià)值理念——“又好又省、種類齊全”會(huì)直接刺激大學(xué)生的消費(fèi)熱情。受同輩群體的影響，看到線上琳瑯滿目的商品，同學(xué)對(duì)某些奢侈品的擁有，部分大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生跟風(fēng)心理，“只買貴的，不買對(duì)的”虛榮、攀比消費(fèi)觀由此而生。最典型的就是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)直播因其軟件操作便利，主播互動(dòng)形式簡(jiǎn)單，使得網(wǎng)絡(luò)直播門檻低，人人都能成為移動(dòng)掌端的信息發(fā)布者，且收益見效快，直播如雨后春筍般迅速火爆起來。大學(xué)生作為新興事物的敏銳體驗(yàn)者，一大批男女大學(xué)生加入直播行列，收入頗豐：“女大學(xué)生兼職做網(wǎng)絡(luò)直播，半年收入近10萬元”等新聞層出不窮。據(jù)筆者個(gè)人訪談與調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生加入網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)最直接的動(dòng)機(jī)是可以在短時(shí)間內(nèi)不費(fèi)力氣賺得較高收入，滿足自身對(duì)奢侈品的需求。

2.2.2 超越自身實(shí)際的“花明天錢，圓今日夢(mèng)”的超前消費(fèi)觀的滋生

符號(hào)經(jīng)濟(jì)學(xué)所傳遞的理念是消費(fèi)是個(gè)體身份、榮譽(yù)的象征，在18世紀(jì)受到資本主義極大追捧。因當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是依靠父母為上學(xué)期間主要經(jīng)濟(jì)來源，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)有著一定的支配能力?，F(xiàn)如今商業(yè)APP經(jīng)營(yíng)者將目光轉(zhuǎn)移到?jīng)]有完全賺錢能力的大學(xué)生群體身上，開辟出諸如螞蟻花唄、借貸寶、分期樂、52校園、99分期等借貸平臺(tái)，營(yíng)造一種花明天錢，圓今日夢(mèng)的消費(fèi)氛圍，容易對(duì)大學(xué)生造成不利影響，滋生不符合自身消費(fèi)能力的超前消費(fèi)觀。

2.2.3 易造成大學(xué)生精神性消費(fèi)“營(yíng)養(yǎng)低”，物質(zhì)性消費(fèi)與精神性消費(fèi)比例失衡

商家針對(duì)大學(xué)生開發(fā)的校園商業(yè)APP根據(jù)其以上分類情況不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容涉及到生活、娛樂、學(xué)習(xí)、工作兼職方方面面，但深思商業(yè)APP的本質(zhì)和特點(diǎn)，均指向商家最終盈利目的。尤其是其中的網(wǎng)絡(luò)金融平臺(tái)、游戲娛樂平臺(tái)、大學(xué)生直播平臺(tái)，在直接催生直接可觀經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也直接造成了當(dāng)代大學(xué)生精神性消費(fèi)“營(yíng)養(yǎng)低”的缺陷，大學(xué)生被拖入網(wǎng)絡(luò)游戲、分期借貸、“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”等泥潭中，不利于其精神消費(fèi)的提升；在娛樂、生活等商業(yè)APP消費(fèi)的同時(shí)消費(fèi)了大量的生活經(jīng)費(fèi)，呈現(xiàn)出物質(zhì)性消費(fèi)比重偏高，謹(jǐn)慎性消費(fèi)比重低且“營(yíng)養(yǎng)低”的局面，不利于大學(xué)生科學(xué)、合理消費(fèi)觀的養(yǎng)成。

3 商業(yè)校園APP對(duì)大學(xué)生不良消費(fèi)觀影響的對(duì)策分析

針對(duì)商業(yè)校園APP對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀的沖擊和不良影響，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以高校為主體、同時(shí)結(jié)合政府、商家、大學(xué)生自身等相關(guān)方面做好努力工作，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，才能最大限度消除其對(duì)大學(xué)生的不良影響。

3.1 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀

商業(yè)校園APP主要是以網(wǎng)絡(luò)為載體對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀產(chǎn)生潛移默化的影響。而學(xué)校教育在引導(dǎo)學(xué)生形成合理消費(fèi)觀、最大程度消除不良消費(fèi)觀對(duì)學(xué)生影響發(fā)揮著主導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記在去年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中就指出我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。因此，以學(xué)校課堂教學(xué)為主渠道，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的校園網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)教育體系，除了開設(shè)必修的金融理財(cái)類課程外，還應(yīng)開設(shè)眾多選修課程；除思想政治理論課教師在課堂上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育外，其他任課教師也應(yīng)將“商業(yè)APP”是移動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代不可避免的必然產(chǎn)物以及其為人們帶來的便捷及相關(guān)不利影響滲透到課堂教學(xué)中，使得“每門課都守好一段渠、種好責(zé)任田”，增強(qiáng)協(xié)同效應(yīng)，最大限度使得大學(xué)生增強(qiáng)明辨是非、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，用好APP，而非被商業(yè)APP所圈住，滋生攀比心理消費(fèi)觀。

3.2 以實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)

商業(yè)APP進(jìn)校園主要是通過網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀影響的，除了充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)商業(yè)APP的全面認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)不良消費(fèi)觀的認(rèn)識(shí)之外，還可以利用課外時(shí)間和空間開展一系列的活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)觀教育。如舉辦“商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀影響”主題講座、開相關(guān)主題班會(huì)、“商業(yè)APP進(jìn)校園利與弊”主題辯論賽等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其全面認(rèn)知，從而避免因沉迷游戲、購(gòu)物APP或?yàn)闈M足虛榮心網(wǎng)上“打白條”購(gòu)買不符合當(dāng)前消費(fèi)實(shí)際的奢侈品（如IPHONE7、名牌高端服裝、化妝品等等）帶來的極大危害[2]。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)其進(jìn)行正確消費(fèi)觀、安全觀、法治觀的引導(dǎo)，最大限度避免商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生造成侵害。

3.3 規(guī)范整理商業(yè)APP，彌補(bǔ)監(jiān)管漏洞并對(duì)其進(jìn)行分類引導(dǎo)

長(zhǎng)期以來，學(xué)校對(duì)大學(xué)生移動(dòng)終端下載的商業(yè)APP監(jiān)管處于空白階段，沒有引起足夠重視，忽視了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)。女大學(xué)生裸貸事件的曝光，是高校監(jiān)管市場(chǎng)空白缺陷的最好印證。裸貸事件的爆發(fā)正是大學(xué)生攀比、虛榮心理滋生下的不良消費(fèi)觀的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，應(yīng)該引起高校極度重視，高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、信息技術(shù)部等相關(guān)部門應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入校園的商業(yè)APP的監(jiān)管力度，規(guī)范商業(yè)APP的運(yùn)營(yíng)類別，彌補(bǔ)此空缺。同時(shí)支持、引導(dǎo)合理、健康的校園商業(yè)APP的蓬勃發(fā)展，對(duì)某些商業(yè)APP可能對(duì)大學(xué)生造成的風(fēng)險(xiǎn)提前預(yù)估，及時(shí)屏蔽、刪除非法推送，最大限度保障大學(xué)生的信息、資金、人身安全，幫助其樹立正確的消費(fèi)觀。

3.4 以高校為主體，培育一批擁有自主權(quán)的高校APP優(yōu)秀品牌

面對(duì)商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生無處不在、無時(shí)不有的影響，高校領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)部門、學(xué)生處、團(tuán)委、思想政治理論教研室、后勤處等各個(gè)部門應(yīng)該聯(lián)合起來，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，自主研發(fā)、培育一批具有完全自主權(quán)的高校APP優(yōu)秀品牌，占領(lǐng)思想政治理論教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的“正能量”，如：定時(shí)推送以“適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)”為主題的文章，并設(shè)立APP評(píng)選投票環(huán)節(jié)，對(duì)校園內(nèi)部工作、餐廳服務(wù)等環(huán)節(jié)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開打分、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生力爭(zhēng)做到光盤行動(dòng)，“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的效果的達(dá)成必將事半功倍。以高校自主研發(fā)“紅色育人APP”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體，精選優(yōu)秀文章為內(nèi)容，巧設(shè)環(huán)節(jié)為手段，掌握學(xué)生管理主動(dòng)權(quán)，必能將商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的不良影響降到低值，幫助大學(xué)生樹立合理適度消費(fèi)觀。

3.5 充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，樹立正確的消費(fèi)觀

唯物辯證法認(rèn)為內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因通過內(nèi)因起作用。當(dāng)代大學(xué)生作為校園商業(yè)APP的直接客戶對(duì)象，如若想減輕乃至消除校園商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀產(chǎn)生的不良影響，單純依靠外界作用效果不會(huì)完全理想，“打鐵還需自身硬”，必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生“三觀”雖未完全定型，但也具備了一定的信息接受能力和判斷力，在其享受21世紀(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提供的極大便捷性同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛，提高自身對(duì)于商家提供的APP辨別能力，謹(jǐn)防掉入網(wǎng)絡(luò)銷售陷阱，無法自拔；同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)弄潮兒的優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，充分了解校園商業(yè)APP的實(shí)質(zhì)，掌握理財(cái)知識(shí)，注意信息安全，達(dá)到效能最大化，不良影響最小化。

總之，校園商業(yè)APP已經(jīng)成為21世紀(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代條件下不可逆轉(zhuǎn)的潮流，我們要認(rèn)可其對(duì)人們生活及學(xué)習(xí)、工作帶來的極大便捷性，同時(shí)，對(duì)待新興事物也要認(rèn)清其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀造成的不良影響，進(jìn)而滋生出的各類校園安全隱患，從全局出發(fā)，以高校校園為主陣地，以大學(xué)生自身為主體，勢(shì)必能將校園商業(yè)APP對(duì)大學(xué)生的不良效應(yīng)最小化，引導(dǎo)其走向健康、有益的康莊大道。

[1]孫京迎.商業(yè)廣告對(duì)大學(xué)生道德觀影響及對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué).

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：103-120.

[3]段洪濤，李坦樓.商業(yè)校園APP的安全風(fēng)險(xiǎn)及其治理思路[J].思想理論教育，2017（4）.83-87

[4]習(xí)近平.2016年12月7日習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[EB/OL].http：//www.china.com.cn/newphoto/news/2016-12/08/content_39878764.htm.

G641

A

2096-4110（2017）01（c）-0071-03