主旋律電影濡化大學(xué)生愛國主義精神的特點及啟示

賈莉莉

（重慶郵電大學(xué)，重慶 400065）

習(xí)近平同志指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！币斫馕幕睒s興盛對于中華民族復(fù)興的重要性，就要理解文化對于國家、民族發(fā)展的重要性。黨的十九大報告明確指出，全黨應(yīng)該堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，繁榮發(fā)展社會主義文藝。高校是堅定文化自信的前沿陣地，是堅持文化育人的重要陣地，高校教育工作者應(yīng)將堅定文化自信作為高校教育的重要任務(wù)，文化自信、文化育人的觀念應(yīng)大力深入到高校教育工作中來，應(yīng)主動利用主旋律電影這個平臺，用社會主義先進文化和社會主義文藝濡化大學(xué)生的愛國主義精神，做好高校思想宣傳和思想政治工作，著力提升大學(xué)生的愛國主義精神。

1 主旋律電影是政治智慧與藝術(shù)智慧的融合

電影、電視劇藝術(shù)作為文藝的重要方面，在傳統(tǒng)媒體和新媒體共同推動下已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄饕獖蕵贩绞街唬鳛橹袊箅娪靶螒B(tài)之一的主旋律電影不僅具有娛樂功能、審美功能、宣傳功能，更重要的是具有極強的教育功能。大學(xué)生作為信息技術(shù)發(fā)展中應(yīng)用能力最強、受影響最大的主體之一，正處于個性鮮明又不成熟，情感豐富又過于單純的年齡階段，對于事物的把握和判斷還不夠成熟和透徹，價值觀還處于塑造期，極易受到外界影響。愛國主義教育自古就是一個永恒的課題，愛國精神是我們的民族之魂，是繼往開來的精神支柱，關(guān)乎中華民族的長遠(yuǎn)發(fā)展，更是思想政治教育的重要組成部分。

因此，以教育功能為核心功能的主旋律電影與愛國主義教育聯(lián)系密切，主旋律電影是愛國主義教育的有效載體，愛國主義又是主旋律影視作品的重要題材。高校教育工作者應(yīng)該關(guān)注對大學(xué)生價值觀影響較大的影視作品的影響，發(fā)揮社會主義文藝在高校的引領(lǐng)作用，發(fā)揮主旋律電影在大學(xué)生的思想政治教育，尤其是在愛國主義教育方面的重要作用。

2 主旋律電影濡化大學(xué)生愛國主義精神的特點

作為中國電影發(fā)展史上重要的一環(huán)，在發(fā)展過程中一直突出著其非同尋常的存在意義，主旋律電影具有其自身的特點，并對高校愛國主義教育的積累了寶貴經(jīng)驗。

2.1 點亮靈魂，強調(diào)思想價值

為了滿足主旋律電影的教育功能，一般來說，國產(chǎn)主旋律電影相比其它類型電影較為重視精神方面的內(nèi)容，重在弘揚民族精神和時代精神，弘揚真善美、樂于奉獻(xiàn)的精神，重視愛國主義、集體主義、社會主義精神的教育，引導(dǎo)人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

2.2 敬重傳統(tǒng)，弘揚民族精神

我國主旋律電影大多表現(xiàn)出的是注重愛國、和平、奉獻(xiàn)等精神要素，無論是在革命戰(zhàn)爭題材還是在現(xiàn)實題材的電影中，都充分地展示著民族文化和民族精神的主旋律思想。一個民族的發(fā)展離不開文化的滋養(yǎng)，而中國上下五千年的歷史中，中華文化源遠(yuǎn)流長，尤其是反映我們中華民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化歷史悠久、歷久彌新，中國傳統(tǒng)文化的深刻發(fā)展和不斷的完善為社會的發(fā)展提供了強大的文化動力和智力支持。電影藝術(shù)作為新技術(shù)的產(chǎn)物自形成發(fā)展以來，一直肩負(fù)著宣傳民族文化和民族意識形態(tài)的重要任務(wù)。主旋律電影在表現(xiàn)民族文化，弘揚民族精神方面更為突出。

2.3 凝神聚力，傳遞黨心民意

近年來，隨著“拍蠅打虎”行動的一步步深入，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人提出的“反腐倡廉”行動在社會中引起廣泛的關(guān)注和支持，大力整頓和改善國家行政人員的作風(fēng)問題成為大眾普遍認(rèn)可的社會風(fēng)氣。這樣的環(huán)境下，一系列反映廉政清明的主旋律電影作品應(yīng)運而生。近年來，主旋律電影在深入貫徹黨的路線、方針、政策、弘揚時代精神上做出了突出貢獻(xiàn)，在對觀眾的潛移默化中不斷傳遞著黨的聲音。從2012年黨的十八大的獻(xiàn)禮影片《雨中的樹》到2017年《戰(zhàn)狼》、《湄公河行動》等主旋律電影廣受好評，目前主旋律電影已成為宣揚社會主流意識形態(tài)的主要陣地，傳遞黨和國家的重要精神，同時也能表達(dá)人民群眾自身想法和觀念，成為溝通黨和人民群眾的重要橋梁。

2.4 協(xié)和萬邦，緊跟世界腳步

習(xí)近平同志指出：“中華民族歷來是愛好和平的民族，一直追求和傳承和平、和睦、和諧的堅定理念。中華民族的血液中沒有侵略他人，稱霸世界的基因?！敝袊嗣癫唤邮堋皣鴱姳匕浴钡倪壿?，中華民族區(qū)別于海洋文明和游牧文明的最大特征就是我們珍視和平，珍視來之不易的安定生活，我們的基因里透著愿意同世界各國人民和睦相處、和諧發(fā)展，共謀和平、共護和平、共享和平的中華性格。因此，主旋律電影作為一種宣傳方式，對于我國堅持走和平發(fā)展之路，展現(xiàn)中華民族協(xié)和萬邦、維護和平、實現(xiàn)共同發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國形象具有重要意義。

3 對培育和推進高校愛國主義教育的啟示

主旋律電影借助其獨特方式成功的將愛國主義精神傳遞、普及給廣大觀眾，對高校學(xué)生的愛國主義精神的形成發(fā)揮著不可或缺的積極影響。對此，我們應(yīng)借助主旋律，在高校進行愛國主義教育過程中高度重視和充分發(fā)揮主旋律影視作品的重要作用。

3.1 主旋律電影是高校愛國主義教育的重要陣地

文化是促進民族生存和發(fā)展的重要力量，優(yōu)秀文藝作品反映著一個國家、一個民族的文化創(chuàng)造能力和水平。習(xí)近平主席曾多次要求廣大文藝工作者要高度弘揚社會主義核心價值觀，充分認(rèn)識肩上的責(zé)任，把社會主義核心價值觀生動活潑、活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中。黨和政府的頂層設(shè)計為社會主義文藝的發(fā)展指明了道路和努力方向。廣大文藝工作者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握國家大政方針，同黨中央的政策文件保持高度一致，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，不斷推送謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作，發(fā)揮社會主義文藝在人們意識形態(tài)領(lǐng)域的重要影響作用。習(xí)近平同志說：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義的高校，必須堅持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?！痹诟咝Ｖ校卫螆猿竹R克思主義理論指導(dǎo)，重視高校意識形態(tài)安全工作。高?？梢罁?jù)目前主旋律電影發(fā)展的大好形勢，突出主旋律電影對意識形態(tài)的影響力，尤其是青年群體，不僅需要視聽刺激和簡單化娛樂，更要激發(fā)潛存于他們內(nèi)心深處的英雄主義、愛國情懷和民族情感，以及對正義、公平、崇高的深情呼喚，因此，發(fā)揮社會主義文藝的主旋律電影作為重要陣地，將不斷提升高校愛國主義教育的實效性。

3.2 增強主旋律電影的吸引性

主旋律電影要想贏得觀眾和票房尤其是贏得大學(xué)生的熱切關(guān)注，需要改變自身存在的不足，吸取精華剔除糟粕，在以往發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出提升旋律影視作品影響力的合理方法。例如應(yīng)當(dāng)將主旋律電影中音樂、畫面、商業(yè)性、技術(shù)性相互融合。在以往普通主旋律電影的基礎(chǔ)上，加入商業(yè)電影的模式和宣傳效果，打造非同過往的、令人耳目一新的新型主旋律影片。

第一，轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，融入商業(yè)性。以往革命歷史戰(zhàn)爭題材類主旋律電影大多使得觀眾產(chǎn)生固定的觀影思維，甚至在看到影片名字時就會先期產(chǎn)生排斥心理。因此應(yīng)在選材和設(shè)定主題時就將創(chuàng)新思維融入電影中，跳出固有的描述歷史事實、描繪高大上的英雄人物的固定思維，在符合歷史和時代潮流的大前提下，盡量發(fā)現(xiàn)新的視點和角度，轉(zhuǎn)變關(guān)注點，在確保其教育功能的前提下，最大限度擴大電影的娛樂、審美等其它功能。以近年來市場上的受歡迎程度較高的主旋律電影為例，盡量模糊主旋律電影與商業(yè)片、藝術(shù)片界限，將商業(yè)性和藝術(shù)性融入主旋律電影中，讓觀眾真正想要走進影院，感受主旋律的融合創(chuàng)新，在娛樂中接受政治教育和精神洗禮。

第二，抓住特殊歷史事件。在一些較為成熟的主旋律電影的成功案例中，不同時代重要歷史事件的經(jīng)典再現(xiàn)，可以引起觀眾的濃厚興趣。例如《開國大典》是建國40周年的獻(xiàn)禮影片,《建國大業(yè)》是建國60周年獻(xiàn)禮影片，《雨中的樹》是黨的十八大的獻(xiàn)禮影片，《建軍大業(yè)》是黨的十九大獻(xiàn)禮影片。它們廣受好評的共同原因就是抓住了某些具有深刻紀(jì)念意義的點進行宣傳和擴大，并且這些獻(xiàn)禮片都是制作精良投入頗大的重頭戲，質(zhì)量上和演員陣容上都是經(jīng)過反復(fù)錘煉，表現(xiàn)出國家對這些事件的重視感。在特殊時間、特殊地點發(fā)生的特殊歷史事件更能夠引發(fā)觀眾的好奇心，吸引觀眾去感受。

第三，視點平民化。根據(jù)以往主旋律電影的一些成功經(jīng)驗，主人公可以不是高大全，反而能夠融入百姓生活中發(fā)覺平民閃光點，關(guān)注普通人生活的影片更受關(guān)注與好評。藝術(shù)往往是源于生活又高于生活，國產(chǎn)主旋律應(yīng)在深入生活、扎根人民中進行文藝創(chuàng)造。只有貼近群眾生活的作品才能更容易被觀眾接受。人們更愿意去感受與自己日常生活相近故事，在看似平淡無奇的生活中發(fā)生感人的故事，體現(xiàn)人與人之間的情感，細(xì)膩的刻畫主人公的情感和心理，使觀眾產(chǎn)生共鳴，因而獲得觀眾喜愛。

第四，應(yīng)用明星個人號召力。上百位明星零片酬的《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》、再到2017年上映的《建軍大業(yè)》，取得了主旋律電影發(fā)展史上可圈可點的的成就，主旋律電影史上取得輝煌成績的《集結(jié)號》、《風(fēng)聲》、《云水謠》中也邀請了很多觀眾熟知的明星，并且這樣的明星大多數(shù)在這些電影中進行了轉(zhuǎn)型或顛覆式的表演。在《集結(jié)號》中，張涵予、廖凡、鄧超硬漢形象深入人心，而《風(fēng)聲》中最有特色的當(dāng)屬蘇有朋的顛覆性表演，《云水謠》中李冰冰摒棄過去“女神”的美麗形象，深刻刻畫了一位為愛情奉獻(xiàn)一生的潑辣又深情的“傻姑娘”。與以往演繹的角色性格行為上都有很大的變化，這樣的改變?yōu)殡娪霸鎏砹撕艽蟮奈Γ蟠筇嵘酥餍呻娪皩τ^眾的吸引性。

第五，增強特效制作技術(shù)性。提升特效制作的技術(shù)手段，是國產(chǎn)主旋律電影需要特別關(guān)注的重點。以美國主流電影《馬達(dá)加斯加》、《環(huán)太平洋》為例，這類美國主流電影有一個共同的特點就是敢于運用新技術(shù)將電影和新興技術(shù)結(jié)合起來，用新鮮元素吸引觀眾注意力，應(yīng)用炫酷的特效和動畫，將意識形態(tài)在不知不覺中輸入觀眾的腦海中。機甲戰(zhàn)士在好萊塢影片中的應(yīng)用無疑成為全世界電影界關(guān)注的焦點，這類經(jīng)過酷炫的高科技渲染而表現(xiàn)出的新奇形象能夠吸引觀眾，滿足觀眾長期觀看故事片等影片的視覺疲勞，很有讓觀眾眼前一亮的效果?；诖?，無論是體制的創(chuàng)新還是技術(shù)和手法的創(chuàng)新，都能或多或少的改變國產(chǎn)主旋律影片的現(xiàn)狀，國產(chǎn)主旋律影片可以借鑒更新技術(shù)的這類方式，以滿足觀眾觀賞影片的刺激性和娛樂性要求。

3.3 高校培育愛國主義精神要重視各類平臺

首先，社會主義文藝融入課堂主陣地。在高校教育中，課堂是學(xué)生接受愛國主義教育的主要平臺，隨著信息時代的發(fā)展，強加的灌輸學(xué)習(xí)，不僅不能激起學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)興趣，反而會加深大學(xué)生對其的反感程度，適得其反。因此，第一，高校應(yīng)加強選修課的課程改革，增加愛國主義選修課程設(shè)置的數(shù)量，例如增加革命歷史、傳統(tǒng)文化等方面的選修課，在這些選修課中，集中放映主旋律影視作品，不僅能使其感在潛移默化中感受愛國精神，增加同學(xué)們對課程的興趣，而且也能使理論教學(xué)與愛國主義教育相結(jié)合，使學(xué)校具有更為濃厚的人文氣息，潤物無聲，不斷增強學(xué)生文化修養(yǎng)，促進學(xué)生形成正確價值觀，在潛移默化中感受并認(rèn)同社會主義意識形態(tài)。第二，思政課堂同時也應(yīng)該成為社會主義文藝尤其是主旋律影視作品的傳播的途徑和陣地，思政課不僅擔(dān)負(fù)著傳播馬克思主義學(xué)科理論知識的責(zé)任，同時應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生愛國精神、文化素養(yǎng)、品德素養(yǎng)等重任，轉(zhuǎn)變思政課堂的教學(xué)模式，培養(yǎng)熱愛國家、高素質(zhì)高能力、底蘊深厚的當(dāng)代青年。

其次，社會主義文藝融入第二課堂。在校園外，高校也可以開展學(xué)生素質(zhì)拓展活動，如參觀抗戰(zhàn)遺址，烈士陵園追悼革命烈士、參觀歷史博物館等等，這些紅色教育基地往往會利用好主旋律影視作品，并全天不間斷的播放，大學(xué)生不僅可以參觀瞻仰英雄人物，還能親身實地感受社會主義文化、尤其是紅色文化等元素。這些活動能在幫助學(xué)生領(lǐng)略祖國秀美河山，感受先進文化的基礎(chǔ)上，進一步堅定社會主義的信念，在良好的氛圍中將愛國主義精神的培養(yǎng)同當(dāng)代社會實際結(jié)合起來，既有利于先進文化的發(fā)展，又促進社會主義意識形態(tài)的傳播。

3.4 高校教師進行愛國主義教育要言傳更要身教

首先，任課教師應(yīng)豐富自身愛國主義理論，增強感染力。強調(diào)公共理論課的重要性，使其發(fā)揮愛國主義教育的主渠道、主陣地作用，大學(xué)生接受愛國主義教育最直接的途徑就是“兩課”課堂和“兩課”教材。教師對主旋律影視作品有充分學(xué)習(xí)和積極肯定，在授課中，可以增加主旋律影視作品的宣傳和利用，增強學(xué)生在課堂上的積極性和活躍性，提升課堂“抬頭率”，充分發(fā)揮高校“兩課”課堂主陣地教育的作用，充實愛國主義教育的內(nèi)容，與時俱進地開展愛國主義教育。

其次，輔導(dǎo)員老師應(yīng)更新愛國主義教育方式，提高實效性。輔導(dǎo)員作為在校大學(xué)生最直接最系統(tǒng)的管理者，有更多的機會與學(xué)生接觸，無論是進宿舍進課堂還是周末點名的集中或與學(xué)生單獨談話，都可以利用這些時間開展愛國主義教育?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)或?qū)嶋H交談向廣大同學(xué)推薦優(yōu)秀的主旋律影視作品，也可以搜羅史實資料和國情現(xiàn)狀制作集文字圖片于一體的內(nèi)容豐富含義深刻的演示幻燈片，同時可以自己學(xué)習(xí)基本的影視制作技藝，制作影視劇作品、短片等，利用年級集中時間進行愛國主義教育。利用播放主旋律影視作品的方法通過有聲有色的視聽語言帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受愛國主義精神，使集中教育的氛圍更為濃烈，感染性更強，教育效果也更為顯著。

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報,2017-10-28.

[2]國務(wù)院新聞辦公室會同中央文獻(xiàn)研究室,中國外文局.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]習(xí)近平.在中國國際友好大會暨中國人民對外友好協(xié)會成立60周年紀(jì)念活動上的講話[N].人民日報,2014-05-16.