淺談舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)

魏孫璐

（遵義師范學(xué)院，貴州遵義 563001）

引言

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是上世紀五十年代出現(xiàn)在我國的院校之中的，它開始被看作是一門具有專業(yè)性質(zhì)特點的學(xué)科。隨著時代的發(fā)展進步，我國的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才的需求量也逐漸增大。在這種對專業(yè)人才需求迫切的情況下，如何培養(yǎng)出更多的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才為社會發(fā)展所用，也是各大院校所要關(guān)注的重點。截止目前，開設(shè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程的我國高校有將盡三十多所，根據(jù)高等院校舞蹈教學(xué)大綱要求，各高等院校在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)目標中，都是以培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才為目標和宗旨的。和一些藝術(shù)類院校一樣，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)所涉及的范圍不斷擴大及延伸，已經(jīng)涉及到像一些播音、主持、表演等專業(yè)領(lǐng)域。因為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)不僅是包含于舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還涉及到許多民族文化領(lǐng)域的知識，涵蓋的范圍也是相當?shù)膹V泛。所以，這就要求其專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備一專多能等特點。對于高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生的其他能力也要重點的去培養(yǎng)和提高。

1 關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的概述

1.1 舞蹈編導(dǎo)的定義

舞蹈編導(dǎo)是指舞蹈作品在創(chuàng)作、演出及彩排的過程中的組織者及指導(dǎo)者。它是一種編與導(dǎo)的統(tǒng)一結(jié)合體。那么，舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式實際上是通過一系列的舞蹈動作來展示人的思想情感變化及故事的情節(jié)內(nèi)容的。舞蹈藝術(shù)也可以塑造出許多現(xiàn)實生活中的典型人物形象。在舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，舞蹈的編導(dǎo)們必須深入生活，捕捉生活上的細節(jié)，用舞蹈的眼光去看待問題，從而才能更好的在舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作、舞蹈語言的組織和舞蹈編排設(shè)計中體現(xiàn)生活的氣息，最終使舞蹈的精神內(nèi)涵通過演員在舞臺上的表演展示給觀眾。舞蹈的編導(dǎo)過程是一個不可分割的完整的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程。

1.2 舞蹈編導(dǎo)的課程內(nèi)容

現(xiàn)代高等院校的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的課程內(nèi)容主要包含基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技能培訓(xùn)課程兩個部分。專業(yè)基礎(chǔ)理論課主要是介紹舞蹈編導(dǎo)的工作職責、舞蹈語言應(yīng)用、舞蹈的結(jié)構(gòu)特征、舞蹈的動作要點和舞蹈創(chuàng)作的規(guī)范等；舞蹈專業(yè)技能培訓(xùn)主要包含選材的練習(xí)、編舞的各種技巧練習(xí)、舞蹈的畫面應(yīng)用、舞蹈的調(diào)度及舞蹈的結(jié)構(gòu)能力訓(xùn)練等。舞蹈的專業(yè)基礎(chǔ)課程還要以舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，在一定的條件下，舞蹈編導(dǎo)還要進行文學(xué)修養(yǎng)訓(xùn)練、生活能力養(yǎng)成、歷史知識學(xué)習(xí)、音樂表現(xiàn)能力訓(xùn)練、戲劇編排能力訓(xùn)練及美術(shù)知識應(yīng)用等學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這主要是構(gòu)建舞蹈編導(dǎo)的高層次藝術(shù)知識結(jié)構(gòu)體系。而舞蹈的專業(yè)技能訓(xùn)練需要嚴格按照編舞技巧上的要求，對舞蹈的動作進行研究、分析分解、理論理解等，能夠在瞬間捕捉到舞蹈體現(xiàn)生活的形象，組織和創(chuàng)作舞蹈的語言。其中，有一些編舞的練習(xí)，需要即興發(fā)揮和表演，這就要求舞蹈編導(dǎo)們不僅能熟練掌握舞蹈的應(yīng)用技巧，還要具備舞蹈思維和理念等專業(yè)素質(zhì)。

1.3 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展趨勢

舞蹈編導(dǎo)如果作為一種職業(yè)來研究的話，就目前而言，它的社會需求非常大。尤其是近幾年來，我國高度重視精神文明建設(shè)，這就給藝術(shù)表演和文藝演出提供了廣闊的發(fā)展空間。而這些表演工作，必須由大批的舞蹈編導(dǎo)人員去完成。再有就是現(xiàn)階段國內(nèi)的文化市場不太景氣，這也與從事文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作人員的素質(zhì)不高有直接的關(guān)系。而好的舞蹈編導(dǎo)卻受到許多舞蹈藝術(shù)團體的追捧。因為，他們在舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作上能夠出品質(zhì)量較好的藝術(shù)作品，用創(chuàng)新的思維理念和創(chuàng)造性的藝術(shù)作品去打動和吸引觀眾的注意。所以，有能力的舞蹈編導(dǎo)永遠會為這個市場所歡迎。特別是近幾年來，隨著社會文藝多元化的發(fā)展，舞蹈這個藝術(shù)表演形式也與許多藝術(shù)專業(yè)結(jié)合在一起，這就使現(xiàn)代市場對于舞蹈編導(dǎo)的需求變得多樣化，現(xiàn)在的市場也特別需要綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型的舞蹈編導(dǎo)人員。如電視臺需要的舞蹈編導(dǎo)人員，就是既要懂得舞蹈藝術(shù)表演，又要掌握電視藝術(shù)領(lǐng)域的知識；而音樂劇組所需要的舞蹈編導(dǎo)既要有舞蹈藝術(shù)知識，還要懂得音樂劇的表現(xiàn)形式和各種音樂流行的知識。所以，在舞臺藝術(shù)競爭激烈的今天，舞蹈編導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展要求也會越來越高，舞蹈編導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展前景也會越來越好。

2 現(xiàn)代舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的差距與不足

2.1 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生意志力不強的問題

許多舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生由于意志力不強等原因，而沒有最終從事這一職業(yè)，這是由于舞蹈專業(yè)需要學(xué)生常年都進行自覺的形體訓(xùn)練，保持良好的身材和身形，對舞蹈藝術(shù)來說是非常重要的。然而，由于許多學(xué)生因為缺乏足夠的意志力、良好的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)，在思想上也很難接受這種長期而又緊張的訓(xùn)練有素，使這項訓(xùn)練內(nèi)容很難達到應(yīng)有的標準，影響了學(xué)生舞蹈編導(dǎo)的能力的提高和發(fā)展。

2.2 舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)課程設(shè)置不合理

現(xiàn)在許多的高校在安排舞蹈編導(dǎo)課程時，課時都安排的非常的緊張，導(dǎo)致許多學(xué)生為了應(yīng)付課程學(xué)習(xí)任務(wù)，無法做到正常的作息，長此以往造成了學(xué)生在精神和身體上的負擔，易產(chǎn)生身心疲憊的現(xiàn)象，這對于正在處于身體發(fā)育時期的學(xué)生來說，是極其不利的。這種情況也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

2.3 舞蹈編導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

現(xiàn)在的一些舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)顯得過于單調(diào)，而沒有生機和活力，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不了積極性和熱情。又因為編導(dǎo)舞蹈時，為了更好的把握舞蹈的表達思想，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究的過程中，必須集中注意力和精力去完成編導(dǎo)工作，從而產(chǎn)生高質(zhì)量的舞蹈作品。然而要做到這一點，學(xué)生必須時刻全神貫注。這種學(xué)習(xí)要求對于有的學(xué)生來說是無法達到的。

3 關(guān)于舞蹈編導(dǎo)人才的培養(yǎng)對策

3.1 提高學(xué)生自身的能力水平

3.1.1 提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力。對于學(xué)習(xí)舞蹈的編導(dǎo)來說，舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)只能是一方面，而另一方面，是對國家舞蹈歷史文化的學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)和能力。教師在教學(xué)中也要培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新能力和觀察能力的培養(yǎng)，要加以關(guān)注和重視。這種教學(xué)的目的是使學(xué)生練就一雙會觀察生活的眼睛，讓學(xué)生將學(xué)到的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)知識和技能運用到實際的舞蹈編導(dǎo)工作中去。

3.1.2 提高學(xué)生的身體素質(zhì)。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)訓(xùn)練對學(xué)生的身體和心理素質(zhì)都是有一定的要求和標準的。它也是一項腦力和體力相互結(jié)合的專業(yè)學(xué)科。所以，教師要因地制宜的多組織學(xué)生參加體能訓(xùn)練，多組織一些體能競技的活動。如：跑步、登山、健身等，使學(xué)生在參與體能訓(xùn)練和活動中不僅得到身體體能方面的提高，同時，也鍛煉和提升了學(xué)生的意志力和耐力，為今后在學(xué)業(yè)上的發(fā)展打下一個堅實的身體和心理基礎(chǔ)。

3.2 加大對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)

3.2.1 校內(nèi)專業(yè)訓(xùn)練。為了使學(xué)生得到更多的專業(yè)訓(xùn)練機會，教師就要抓住課堂教學(xué)的時機，以課堂即興訓(xùn)練和校內(nèi)實踐相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行專業(yè)能力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠擁有充分展示自己的機會，發(fā)揮主觀能動性和潛力意志，不斷提高自己在舞蹈編導(dǎo)的能力水平。

3.2.2 校外實踐訓(xùn)練。除了校內(nèi)給學(xué)生提供良好的訓(xùn)練時機外，還要組織學(xué)生到相關(guān)的單位進行參觀見學(xué)活動，增長學(xué)生的才識，積累人際交往和工作方面的經(jīng)驗，使學(xué)生能夠接受各方面的培養(yǎng)和熏陶，為成為綜合型的舞蹈編導(dǎo)人員打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻

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