忽視小提琴基礎(chǔ)教學(xué)原因分析及建議

韋敏安

（深圳市文化館培訓(xùn)部，廣東廣州 510000）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展以及素質(zhì)教育理念的深入人心，樂(lè)器學(xué)習(xí)越來(lái)越受重視。其中，小提琴作為現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)中弦樂(lè)組最主要的樂(lè)器，以其音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受人們的青睞。因此，對(duì)小提琴的基礎(chǔ)教學(xué)展開(kāi)探討具有十分重要的意義。

1 小提琴基礎(chǔ)教學(xué)的作用

知名小提琴家曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)真正的藝術(shù)家不能擯棄那個(gè)和他無(wú)法瞬息分離的相隨者——小提琴的基本技術(shù)。這更是在無(wú)形中證明進(jìn)行小提琴基礎(chǔ)教學(xué)的重要性。只有加強(qiáng)小提琴的基礎(chǔ)教學(xué)，才能打好基礎(chǔ)，并在后續(xù)的小提琴練習(xí)中迅速提升，并真正的做到對(duì)小提琴掌握精通。與此同時(shí)，在進(jìn)行小提琴演奏的過(guò)程中，演奏者為了為觀眾呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的作品，便要用心的去彈奏每一個(gè)音符，并保證每一個(gè)音符都在標(biāo)準(zhǔn)的音準(zhǔn)范圍內(nèi)，在這過(guò)程中更要將其速度、節(jié)奏以及演奏的感情表現(xiàn)的淋漓盡致，這樣才能更好的揭示出音樂(lè)的內(nèi)涵，并為觀眾呈現(xiàn)出良好的演奏效果。因此，加強(qiáng)小提琴演奏的基本功，并專心且刻苦的練習(xí)是具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。

2 忽視小提琴演奏基礎(chǔ)的出成因

為了進(jìn)一步提升小提琴的演奏水平，做到演奏的過(guò)程中更好的感染更多的人，在演奏的過(guò)程中表演提升基本功，只有保證具有扎實(shí)的基本功才能更好的在演奏中逐漸提升自身的能力。但是，當(dāng)前小提琴演奏過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)忽視重要基礎(chǔ)的問(wèn)題，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)造成這種問(wèn)題的主要原因分為以下幾點(diǎn)，首先是當(dāng)前我國(guó)學(xué)生在進(jìn)行彈奏的過(guò)程中并沒(méi)有較大的興趣，很多都是父母為了不讓孩子輸在起跑線而強(qiáng)制讓孩子學(xué)習(xí)演奏小提琴，這樣更會(huì)造成學(xué)生對(duì)小提琴演奏的反感，甚至是出現(xiàn)逆反心理，長(zhǎng)此以往更不利于小提琴基本功的提升。其次，是當(dāng)前很多小提琴演奏老師并不具備專業(yè)的能力，很多老師僅僅是會(huì)彈奏而已，并沒(méi)有較高的學(xué)術(shù)造詣，甚至有些老師還沒(méi)有考慮相關(guān)的教師資格證和小提琴演奏登記證，便進(jìn)行教課，在這種情況下，更不能交給學(xué)生專業(yè)的小提琴演奏知識(shí)。與此同時(shí)，當(dāng)前小提琴演奏的趨勢(shì)也發(fā)生了改變，很多學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴不是為了自身愛(ài)好和陶冶情操，而是為了中考高考加分，為了應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)的小提琴演奏這一事情過(guò)于功利，急于求成，僅僅是為了應(yīng)付考試，更是不利于學(xué)生對(duì)小提琴知識(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3 基礎(chǔ)的教學(xué)建議

3.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)

我國(guó)著名的小提琴演奏家在談起如何練習(xí)小提琴時(shí)才能夠說(shuō)道演奏學(xué)小提琴必須要做的便是“勻、準(zhǔn)、美”，這就說(shuō)明在進(jìn)行小提琴演奏的過(guò)程中需要打好基礎(chǔ)，既要保證的節(jié)奏的穩(wěn)定，又要對(duì)聲音以及節(jié)奏進(jìn)行合理的控制，在這過(guò)程中，若是不能更好的進(jìn)行演奏，便會(huì)出現(xiàn)的演奏不勻等情況的發(fā)生，這便會(huì)失去小提琴演奏的整體性，更不能反應(yīng)出作品應(yīng)有的美感。因此，為了更好的演奏小提琴，便要打好基本功，在演奏的過(guò)程中盡量的追求完美，從而提升對(duì)小提琴的演奏水平。

因此，在進(jìn)行小提琴基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中便要加強(qiáng)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，并打好基本功，在這過(guò)程中需要遵循科學(xué)合理的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，切不可直接進(jìn)行完整的歌曲演奏。而是需要通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)來(lái)并不斷提升節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的問(wèn)題，在這過(guò)程中，不能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而降低對(duì)基本功的要求。

3.1.1 發(fā)音

發(fā)音是小提琴演奏過(guò)程中的最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)的，也是進(jìn)行小提琴演奏訓(xùn)練的基本功，因?yàn)榘l(fā)音貫穿了小提琴演奏的整個(gè)過(guò)程，并在一定程度上決定著小提琴演奏的效果和演奏質(zhì)量。因此，教師需要對(duì)發(fā)音的訓(xùn)練給予一定的重視程度，并要通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生明確進(jìn)行發(fā)音練習(xí)是具有一定現(xiàn)實(shí)意義的，為了進(jìn)一步提升其發(fā)音能力，便要的端正握琴的姿勢(shì)，合理的握琴姿勢(shì)也是培養(yǎng)良好發(fā)音的基礎(chǔ)，為了更好的提升其發(fā)音水平的，便要保證握琴的姿勢(shì)在身體的45度左右，并用腮頰控制琴。

在對(duì)小提琴進(jìn)行控制后，便要用右手進(jìn)行持弓和運(yùn)功，在這過(guò)程中需要保證弓手弦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在這過(guò)程中，演奏者需要用手指輕觸琴桿，并保證的關(guān)節(jié)可以活動(dòng)自如，更要對(duì)弓桿的彎度以及手臂在進(jìn)行運(yùn)弓過(guò)程中的連貫度等進(jìn)行控制，從而保證整體協(xié)調(diào)的狀態(tài)。運(yùn)弓和發(fā)音在小提琴演奏的基本功練習(xí)中有著同樣重要的地位，因?yàn)?，進(jìn)行小提琴學(xué)習(xí)的學(xué)生需要對(duì)這兩種基本功加以練習(xí)。

在對(duì)握琴的姿勢(shì)和音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練后，還要加強(qiáng)左手對(duì)小提琴演奏的影響。在進(jìn)行演奏訓(xùn)練的過(guò)程中，左手需要敏捷且靈活的對(duì)小提琴進(jìn)行控制，并做自然的起落，在揉弦的過(guò)程中還要借助受彎來(lái)更好的對(duì)幅度和頻率進(jìn)行有效的控制。為了達(dá)到更好的效果，在進(jìn)行演奏的過(guò)程中更需要保證弓子靠近琴馬，并對(duì)弓速進(jìn)行放慢，在這時(shí)的左手需要更加有力的按動(dòng)琴弦，并做到增加的幅度。

3.1.2 音準(zhǔn)

在對(duì)小提琴演奏過(guò)程中基本的事項(xiàng)進(jìn)行的培訓(xùn)后，便要提升演奏過(guò)程中國(guó)的音準(zhǔn)問(wèn)題，只有音準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，才能呈現(xiàn)出更好的視聽(tīng)效果。因此，音準(zhǔn)問(wèn)題也是小提琴演奏過(guò)程中最為基礎(chǔ)訓(xùn)練問(wèn)題。在對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中可以與其他的小提琴演奏方式相同，需要刻苦的練習(xí)，

3.1.3 節(jié)奏

在進(jìn)行小提琴演奏過(guò)程中的節(jié)奏問(wèn)題是決定小提琴演奏整體效果的關(guān)鍵，只有控制好節(jié)奏才能在進(jìn)行演奏的過(guò)程中為聽(tīng)眾提供更好的視聽(tīng)享受，也能還原出歌曲的精髓。在這過(guò)程中，便要讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)拍子練習(xí)，并通過(guò)數(shù)拍子來(lái)讓學(xué)生更好的了解到音符的價(jià)值。除此之外，還要在日常訓(xùn)練的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生使用節(jié)拍器，并保證節(jié)奏的準(zhǔn)確性，因此，在進(jìn)行小提琴演奏的過(guò)程中需要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行控制，讓學(xué)生掌握一定的節(jié)奏感，從而更好的提升演奏水平。

3.2 倡導(dǎo)循序

為了讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，并提升小提琴的整體演奏水平，在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，切不可急于求成，而是要循序漸進(jìn)的練習(xí)。

在這過(guò)程中，首先便要從空弦進(jìn)行訓(xùn)練，這也是提升小提琴演奏基本功的重要舉措，在演奏的過(guò)程中，學(xué)生可以演奏以往熟悉且較為基礎(chǔ)的曲目，并保證練習(xí)的主要目的是為了提升空弦的掌握。在這過(guò)程中，學(xué)生可以在鏡子面前進(jìn)行練習(xí)，并能直觀的看到自己練琴過(guò)程中的神態(tài)，也能對(duì)姿勢(shì)的不足之處進(jìn)行改正和完善。

在對(duì)空弦進(jìn)行練習(xí)掌握后，便要加強(qiáng)練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)行練習(xí)曲的學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生的基本功，還能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的演奏技術(shù)，并提升音樂(lè)感染力。因此，在對(duì)練習(xí)曲進(jìn)行演奏的過(guò)程中，也需要遵循循序漸進(jìn)的原則，切不可急于求成。

3.3 建立正確心態(tài)

在對(duì)小提琴演奏過(guò)程中的音準(zhǔn)、節(jié)奏等相關(guān)的基本功進(jìn)行的訓(xùn)練后，學(xué)生的小提琴演奏水平也有了一定程度上的提升，為了進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行的小提琴的演奏水平，便要建立正確的心態(tài)，在這過(guò)程中，需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生三方面的配合，首先，老師需要對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予一定的重視程度，不僅要提升演奏技巧，還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的練習(xí)心態(tài)，家長(zhǎng)也要配合老師的工作，并激發(fā)學(xué)生的興趣，從而建立信心，在面對(duì)不同心理狀態(tài)的學(xué)生也要做到因材施教。

最后，教師需要告誡家長(zhǎng)，在督促學(xué)生進(jìn)行小提琴演奏的過(guò)程中，切不可急于求成更不要給學(xué)生過(guò)大的心理壓力，而是要轉(zhuǎn)變以往的心態(tài)，為學(xué)生提供的合理且的積極的演奏環(huán)境，從而充分的激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入發(fā)展，我國(guó)教育行業(yè)更是轉(zhuǎn)變了以往應(yīng)試教育的方法，并將更多注意力轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生審美以及鑒賞美的方面上來(lái)。因此，小提琴演奏練習(xí)逐漸在學(xué)生中普及，學(xué)生需要打好基本功，并做到循序漸進(jìn)，才能更好的提升自身的演奏水平。

參考文獻(xiàn)

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